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冀教版和北京版小学六年级上区别01教材特点02教材详解03教学措施内容教材特点——北京版北京出版社出版的这套小学数学教材,知识点涵盖范围较广,难度适中。在知识点的安排上,循序渐进。同一类型的问题,通常会按难度被分别安排到各个年级的教材中。让学生能够在接触新知时,先接触概念,当学生接触概念一部分时间并理解后一段时间,再次出现该类型的问题,进行深入的探索与学习。每课开头课本会通过旧知或生活常识引入新知,多彩的图画和对话很生动、形象,充满趣味性。在每课新知学习后,有大量的课后练习供学生操练。整个教材的设计环环相扣,非常系统。教材特点——冀教版●获得适应未来社会生活和进入初中所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;●体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;●具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。【北京版教材详解】六上(1)分数乘法分数除法百分数有整数的把整数看作分母是1的假分数甲数除以乙数(0除外)等于甲数乘以乙数的倒数百分数和小数、分数的互化分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母有带分数的,通常先把带分数化为假分数小数化成分数:先改成分母是10,100,1000……的分数再约分分数化成小数:用分子除以分母表示一个数是另一个数的百分之几的数小数化为百分数:小数点向右移动两位,添上%百分数化为小数:去掉%,小数点向左移动两位百分数化为分数:写成分数形式并约分分数化为百分数:先写成小数,再写成百分数六上(2)圆扇形统计图用整个圆表示总数量,用圆内各个扇形表示各部分数量占数量的百分数的统计图概念周长面积指圆表面的大小S=π𝛾^2在一个平面内,一动点以一定点为中心,以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。指围成圆一圈的长度C=πd扇形s=n/360·π𝛾^2用整个圆面积表示总数量用圆内的扇形面积表示各部分数量所占的百分数扇形统计图能清楚地看出各部分数量占总数量的百分比意义特点作用能看出部分与部分之间的关系【冀教版教材详解】六年级上第一单元圆和扇形第二单元比和比例第三单元百分数第四单元圆的周长和面积圆的认识圆的画法图案设计扇形子主题在同一个圆中半径─相等、无数条直径─相等、无数条d=2rr=d/2画圆的步骤。(1)把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离作为半径。(2)把有针尖的一只脚固定在一点上作为圆心。(3)让装有铅笔的一只脚旋转一周顶点在圆心,两条半径组成的∠AOB,叫做圆心角比的意义比的基本性质比例和比例的基本性质简单应用比的前项、后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。这就叫做比的基本性质。比例的基本性质两个外项的积等于两个内项的积。解决问题测量旗杆高度百分数的意义百分数和分数的互化求百分数表示一个数是另一个数的百分几的数,叫做百分数,百分数也叫百分比,百分率认识百分数表示一个数是另一个数的百分几的数,叫做百分数,百分数也叫百分比,百分率。根据百分数的意义,表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,可以把百分数写成百分之几,能约分的再进行约分。百分数表示一个数是另一个数的百分之几简单应用圆的周长圆的面积圆的周长:围成圆的曲线的长叫做圆的周长。圆的周长=圆周率x直径圆的面积把一个圆平均分的份数越多,边越直,拼成的图形越接近于长方形。若分的分数越多,这个图形越接近长方形。即圆的面积公式:S=πr²。其中r表示圆的半径,S表示圆的面积。圆环的面积环形的面积计算公式:S=π-π圆环的面积(1)圆环的面积:用外圆的面积—内圆的面积(2)S=π×(R²-r²)六年级上2第五单元百分数的应用第六单元比例尺一般应用问题折扣成数折=90%八五折=85%现价×折扣=现价现价÷原价=折扣税收这里的5%就是税率,是指应纳税额占收入总数的百分之几,就叫做税率。储蓄利息=本金×利率×时间放大与缩小比例尺用图上距离:实际距离化简后就是比例尺。第七单元扇形统计图扇形统计图扇形统计图(总体和部分的关系)圆扇形总体部分统计图对比条形统计图折线统计图扇形统计图用直条长短表示数量的多少用点的位置的高度表示数量的增减变化用整个圆的面积表示总数,用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分比。从图中能很方便的看出各数量的多少,便于相互比较从图中能清楚地看出数量增减变化的情况也能看出数量的多少从图中能清楚的看到个部分与总数的百分比,以及部分与部分之间关系第八单元探索乐园探索乐园至少天平左右两盘数量相等子主题【北京版教学措施】六年级教学措施把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材,从知识结构上,抓住各章节和每节课的重点和难点。根据学生实际的认知水平,并考虑到不同学生认知结构的差异,把握好教学重点和难点课前的精心准备、准确定位,就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件有的新知识与某些旧知识属同类或相似,要突出“共同点”,进而突破重、难点面向全体学生,注重启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键教师要发挥主导作用,处理好讲授与自主学习的关系教学“解决问题的策略”时,遵循合适的教学方式是独立思考——尝试解题——合作交流——比较归纳——反思小结——形成体验。【冀教版教学措施】六年级教学措施1、认真备课,钻研教材,作到课堂上能深入浅出进行教学,特别照顾到后进生。2、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念4、增加实践活动,培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力等让教研组长成为最专业的老师,加油!
本文标题:冀教版北京版教材区别
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