2019年小学教师资格证教育知识与能力真题及答案

2019年小学教师资格证教育知识与能力真题及答案一.单项选择题1.教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥A.学生的主体性B.学生的差异性C.学生的创造性D.学生的发展性2.近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我国学校，并把中国文化带回自己的祖国，这反映了教育具有A.文化传录功能B.文化创造功能C.文化更新功能D.文化传播功能3.在西方近代教育史上，被以为最光发现了儿童的教育家是A.杜威B.卢梭C.康德D.洛克4.小芳常常因为不守纪律而受到批评，但她却不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓，面对这种情况，班主任首先应该采用的教育方法是A.说服教育B.情感陶冶,C.榜样示范D.实践锻炼5.中国少年先锋队规定，少先队的入队年龄是A.6-12周岁B.6-14周岁C.7-12周岁D.7-14周岁6.小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于A.志愿服务劳动B.社会公益劳动C.勤工俭学劳动D.自我服务劳动7.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出教师要做学生发展的“引路人”，其内容是①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人③做学提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献祖国的引路人A①②③④B①②③⑤C①②④⑤D①③④⑤8.周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性9.同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前，这在技能练习上称为A.高原反应B.抑制现象C.遗忘现象D.挫折现象10.在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质11.阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务12.接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心自己把她当成妈妈，这属于A.移情B.共情C.同情D.反移情13.20世纪60年代美国“结构主义”课程改革的代表人物是A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.布鲁姆14、课堂上，教师让各小组用自己的方式展示对“友谊”的理解，出现了故事讲述，小品表演，诗歌朗诵等多种形式，这一教学行为，旨在达成（）A行为性目标B普遍性目标C表现性目标D生成性目标14、数学课上，马教师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是：（）A启发性原则，B直观性原则C循序渐进原则D因材施教原则16、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性的进行了补充讲解。这一教学过程具有：（）A预设性B生成性C启发性D随意性17、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”这一模式的主要局限在于：（）A程序不清晰B过分强调预设性目标C缺乏逻辑性，系统性D不重视课程评价环节18、2001年分布的《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程管理方面的改革目标是（）A设置综合课程B转变学生学习方式C体现课程结构的均衡性和选择性D形成国家、地方、学校三级课程体系19、陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”教的法子必须根据学的法子，故而将“教授法”改为“教学法”这一改动所体现的教学理念是：（）A教学合一B言行合一C学做合一D教做合一20、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（）A系统的知识传授B因材施教C发挥教师主导作用D教学管理二.简答题21.简述思维过程中问题解决的影响因素（10分）22.简述班主任培养良好班风的主要措施（10分）23.简述洽谈法的基本步骤（10分）三.材料分析题24.材料：一天中午，六年级学生正在操场上打篮球，突然小海小冰扭打在一起，吴老师看到这一幕，迅速赶上前去，严厉地看着他俩一言不发。看到吴老师，他俩停止了打斗。吴老师说：“瞧你俩刚才打斗的样子，好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的。你们竟然大打出手。丢人不？我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理还是我来处理？”他们相互看了看，说：“我们自己处理。”几分钟后，他俩言归于好，并向吴老师承认了错误。问题：（1）评述吴老师对学生冲突的处理方式（10分）（2）结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求（10分）25.在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，有气无力地说：“完了，我们都喘不过气啦”上课时于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音宏亮而又流利地读完了。于老师笑了笑说：“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品，来，我再给你喷洒一点。”说完用手比划朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下，学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声地又读了一遍。“完了，我们都喘不过气啦”余老师：“好，掌声鼓励，这才是有气无力。”问：（1）评析这一教学片断中于老师的教学行为（10分）（2）结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识（10分）四．教学设计题（6选一）26.给予是快乐的-圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。-阅读链接：给，永远比拿愉快（高尔基）有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”根据上述材料完成下列任务1-从写作特点和作者意图对本篇课文进行简要解读（10分）2-如指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标，教学重点和难点（4分）3-依据拟定的目标，设计导入环节并说明理由（16分）27.请认真阅读下列材料，并按要求作答三角形的面积红领巾的底是100cm，高是33cm，它的面积是多少平方厘米？S=a.h/2=33*100/2=1650cm2一种三角尺的形状如右图，他的面积是多少？大约在2000年前，我国数学名著《九章算术》中的分四章就论述了平面圆形的面积的算法。书中说：“亏天术日”广从步数相乘得积步”其中“方田”是指长方形田地，“广”和“从”是指长和宽，也就是说：长方形的面积=长*宽。还说“圭田术日”半广乘正从。也就是说三角形面积=底*高/2如果用S表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，那么三角形面积的计算公式可以写成：S=a.h/21--简述《义务教育数学课程标准（2011版）》中“四基”的内容（8分）2-如指导高年段学生学习这一内容，试拟定教学目标（12分）3--根据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由（20分）28、请认真阅读下列材料，并按要求作答Lookandread.Thefourseasons.①Inspring,itiswarm.wecanplanttrees.Wecanhavepicnicsinthepark.②Insummer,itishot.wecangotothebeach.Wecanswimandmakesandcastlesthere.③Inautumn,itiscool.Wecanflykitesandridebicyclesinthepark.④Inwinter,itiscold.Wehavehats,glovesandscarves.Wecanice-skate.It’sfun.ThinkandWriteWhatisyourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis.Itis.Ican.请根据上述材料完成下列任务。（1）简述口语训练的方法（10分）（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节并说明理由（20分）29、请认真阅读下列材料，并按要求作答飞飞曲（黎锦晖词曲）（小雀）飞飞飞飞飞飞，这个样子飞飞飞飞飞飞，这个样子飞飞飞飞慢慢飞，这边飞来，那边飞去，飞飞。(老麻雀)要上去就要把头抬，要转弯尾巴摆一摆，要下来斜着飞下来，照这样子飞到这里来！（小雀）来！请根据上述材料，完成下列任务（1）简要分析歌曲的特点（10分）（2）如指导低年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”（在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上，依据作品的特点，合理进行歌曲处理）教学环节并说明理由（20分）30-向前摇绳编花跳图4个女生，动作方法1-简要说明“向前摇绳编花跳”的教学重点难度（10分）2-如果指导水平三年级的学生练习，试拟定教学目标（10分）3-依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由（20分）31-剪纸钟的吉祥纹样1-吉祥文化与剪纸的关系是什么（4分），请列举六个剪纸吉祥样，并说明其寓意（6分）2-如指导中年段学生学习，试拟定教学目标（10分）3-依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由（10分）4-依据拟定的教学目标，设计发现和分析吉祥形象传达美好寓意【参考答案】一.单选1.A主体2.D传播3.A杜威4.A说服5.B6.D自我7.C12458.B选择9.A高原10.D丰富11.D难度12.A移情13.C布鲁纳14.C表现15.D因才16.B生成17.B过分18.D形成19.A教学20.B因才二.简答题21.（1）问题情境（2）定势与功能固着（3）原型启发（4）已有知识经验（5）情绪与动机22.（1）发挥班主任的表率作用。（2）发挥任课教师和学生家长的作用。（3）发挥身边榜样的作用。（4）建立健康的班集体的舆论和合理的班集体规范。23.（1）设计访谈提纲。（2）恰当进行提问。（3）准确捕捉信息，及时收集有关资料。（4）适当地做出回应。（5）及时做好访谈记录，一般还要录音或录像。访谈法收集资料的主要形式是“倾听”。“