生长素的生理作用(优质课)

答案是？知识回顾1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺激的部位是。2、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方式主要是。4、生长素的主要合成部位是_________________________。5、生长素在植物体中相对集中在____________________。6、生长素的化学本质是，具有生长素效应的还有，。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面一段主动运输生长旺盛的部位吲哚乙酸（IAA）苯乙酸（PAA）吲哚丁酸(IBA)幼嫩的芽、叶和发育中的种子7、向光性的成因及意义：（1）成因：（2）意义：单侧光导致生长素分布不均匀，背光的一侧生长素含量多，促进作用强，生长快有利于接受光能，进行光合作用注意：1、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长2、向光性是体现促生长的典型例子第2节生长素的生理作用生长素的奥秘含着雨露的娇羞张开怀抱的热情关不住的春色满园向着一缕阳光的勇气是不是生长素的浓度越高，植物的器官就会生长越快？探究不同浓度生长素类似物对植物生根的影响提出疑惑：探究实验：探究不同浓度生长素类似物对富贵竹生根的影响生长素（IAA）由植物自身产生，在植物体内含量很少，提取困难，在生产上较少应用。生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、生根粉、2，4-D等。实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等实验材料：生长素类似物——萘乙酸富贵竹探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根的影响清水10-1010-810-610-410-2mol/L处理的时间、处理的方法、植物枝条的长度长势等生根情况（生根的平均长度和数目）不同浓度的萘乙酸溶液自变量：因变量:无关变量：10-1010-810-610-410-2生长素类似物浓度（mol/l）平均长度（mm）102030促进抑制编号浓度mol/L根的平均长度mm1清水10210-1030310-814410-63510-41610-20低浓度促进生长高浓度抑制生长O两重性清水1.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的___作用加强2.B点表示的生长素浓度表示____________________3.BC段表示随生长素浓度升高__________________________4.C点表示的生长素浓度对根生长的效应是__________5.CD段表示_____________________________________促进促进根生长的最适浓度不促进也不抑制问题探讨：ABCD不同浓度的生长素对植物同一器官的影响不同低浓度促进生长，高浓度抑制生长--------两重性对根生长的促进作用减弱010-1010-810-610-410-2mol·L-1促进生长抑制生长根随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强6.D点所对应的生长素浓度对根的生长效应是_______芽的生长效应是_______茎的生长效应是_______抑制生长问题探讨：ABCD------------------------------------------------------不促进不抑制促进生长同一浓度的生长素对植物不同器官的影响不同010-1010-810-610-410-2mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，敏感性大小依次是根＞芽＞茎根的向地性和茎的背地性实例分析（一）：根部：生长素浓度：CD生长速度：CD茎部：生长素浓度：AB生长速度：AB＞＞＞CDAB＞植物根的向地性和茎的背地性实例分析（一）：两重性促进作用实例分析（二）植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象-----顶端优势原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，从而抑制侧芽的生长。应用：实例分析（二）-----顶端优势果树的修枝，棉花的摘心----打破顶端优势木材------保留顶端优势顶端优势原理在农业生产中的应用生长素的生理作用特点---两重性既能促进生长;也能抑制生长既能促进发芽；也能抑制发芽既能防止落花落果；也能疏花疏果1、生长素的作用两重性的表现2、生长素发挥的生理作用会因浓度、器官与细胞的成熟情况不同而有差异。浓度：器官的敏感性：细胞的成熟情况：生长素类似物也具备同样生理作用特点低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物根＞芽＞茎幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝植物传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生生长素，以促进子房发育成果实。1、培育无子果实如何培育无子番茄?生长素及生长素类似物的应用花蕾期去雄，用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊，并套袋2、防止落花落果农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果3、除草剂高浓度的2，4-D能杀死麦田中的双子叶杂草而不伤害单子叶农作物。双子叶植物单子叶植物敏感性：双子叶植物＞单子叶植物4、促进扦插枝条生根扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进枝条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，用小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝.......则根生。”生长素的生理作用两重性低浓度促进生长高浓度抑制生长解除：摘掉顶芽顶端优势原因：现象：顶芽生长，侧芽受到抑制顶芽处生长素浓度低，促进生长侧芽处生长素浓度高，抑制生长应用：农业、园艺课堂小结：1．下列关于生长素的叙述，错误的是A．生长素能促进扦插枝条生根B．生长素浓度越高，植物生长越快C．去掉顶芽可以促进侧芽生长D．植物向光性运动是生长素不均匀分布所致2．可以证明生长素两重性的的实例是A．植物的向光性B．顶端优势C．生长素集中在生长旺盛的部位D．生长素促进扦插枝条生根BB3.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是枝条甲组乙组丙组溶液10－10mol/L10－5mol/L清水生根数量（条）43822A．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/LD．用三种溶液处理插条的时间应该相同CDCBA练习1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽发育成枝的顺序是（）2生长素主要由（）处产生，以（）的方式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是（）。此时（）芽处生长素浓度最高，（）芽处生长素浓度最低。4上述现象称为（）它证明了生长素生理作用特征是（）DCBA顶芽主动运输破坏了顶端优势BA顶端优势低浓度促进生长，高浓度抑制生长