小学生社会主义核心价值观教案【三篇】

小学生社会主义核心价值观教案【三篇】一、教学设计思想本节课以培育和践行社会主义核心价值观为主题，按照“中国情（情：国情、爱国情）------社会风--------公民行”的思路，设计了这个主题的内容。力求从国家、社会、个人三个层面去剖析社会主义核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行社会主义核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。力求通过本节课，将中考涉及到的与此主题相关的考点，依据考纲加以梳理；将涉及到的与此主题相关的社会热点实行整合、模拟练习，以提升学生的答题水平。二、相关对社会主义核心价值观的粗浅解读党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这三个倡导明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。三、教学目标（1）情感、态度与价值观：培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。（2）水平目标：提升学生使用所学知识解决实际问题的水平；中考解题和答题的水平。（3）知识目标：知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德（Ａ）；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神（C）；知道我国各族人民的共同理想（A）；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序（B）等等。四、教学重点和难点践行社会主义核心价值观从点滴小事做起五、教学方法：自学合作、启发式教学法、情境感悟法等六、教学流程序曲《国家》师生和着音乐齐唱歌曲《国家》（“爱唱”是学生生活的“重要组成部分”，而音乐这种情感的艺术，在培养学生高尚情操方面又起着其他学科所不可替代的作用。我在平时上课之前常会给学生播放一些与授课主题相关的歌曲，以激发学生的求知兴趣，创设良好的教学氛围。）新闻播报导入专题复习（视频）：2013年12月23日，*中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。指出，要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（以新闻播报的形式导入复习主题，直观、形象、生动。）师引导学生阅读教材并集体回答出社会主义核心价值观的内涵，顺势板书。过渡：让我们一起走进“中国情”去了解国家层面的价值目标富强、民主、文明、和谐。第一篇：中国情师：富强—经济富强民主----政治民主文明----精神文明和谐-----社会和谐一、考点梳理师依据考纲引导学生梳理知识点屏幕显示问题：1．我国的基本经济制度和分配制度的内容是什么？2．社会主义民主政治的鲜明特点及我国的根本政治制度是什么？3．中华文化的特点是什么？了解中华民族的传统美德有哪些？怎样以实际行动弘扬民族精神？4．和谐社会的特征是什么？社会建设的重点是什么？党和国家努力解决民生问题说明了什么？操作步骤：第一、学生对照屏幕问题在老师的引导下复习。第二、复习后，以集体回答和个别回答的方式反馈。第三、师视学情补充归纳。二、中考模拟【改革不停顿发展不止步】中国*第十八届中央委员会第三次全体会议于2013年11月9日至12日在北京召开。全会听取和讨论了*受中央政治局委托做的工作报告，对新时期改革开放作出系统部署。思考并回答：（1）全会指出，必须健全机制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系，让广大农民共享改革发展的成果。请问：“以工促农、以城带乡、工农互惠”体现了（）的根本原则。（2）全会指出，要进一步深化文化体制改革，建设文化强国。请问：建设社会主义文化强国的关键是（）。（3）全会指出，全面深化改革必须坚持党的领导。请问：为什么说全面深化改革必须坚持党的领导？（此环节通过对考点的梳理，以期达到对社会主义核心价值观国家层面的“富强、民主、文明、和谐”的理解；通过对中考模拟的演练，以期提升学生的中考答题水平。）（过渡）改革开放以来，国家经济快速发展，人民生活水平迅速提升。看着“大家”“小家”的变化，我们为之欣喜，为之骄傲和自豪。在我们的生活里，有着许很多多的好人，他们正用自己的言行向社会传递着正能量，营造了良好的社会风气，也向我们诠释了社会主义核心价值观的深刻内涵。让我们一同进入“社会风”去看看“安徽好人现象”。第二篇：社会风活动探究（中考模拟）：一、中国好人安徽多（背景材料略）问题设计：1、“中国好人安徽多”说明了什么？2、“中国好人安徽多”对安徽的发展有哪些积极意义？操作步骤：1、生自主阅读背景材料；2、生归纳材料，并围绕所设计的问题实行讨论；3、生展示讨论成果，师视学情点拨总结。二、“家规”行正道“家风”抵万金（视频）问题设计：家风、家规是不该被遗忘的财富。请你说说你家的“家风”是什么，并说说这个“家风”的重要性？操作步骤：1、生看视频资料2、生围绕问题谈自己的家风以及这个家风的重要性，师适时鼓励并小结。3、师谈自己的家风以及这个家风对自己的影响。(“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。自由是指要保障人民享有充分的自由和权利，包括保障人身权、基本的政治权利以及保障财产权；平等，不但是指在价值观层面强调平等，而且还提出了涉及各个方面的平等的要求，如，城乡平等、官民平等、教育平等等等；公正，是指较为全面的公平思想体，它包括教育的公平，竞争的公平，分配的公平，以及以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系；法治，是指法治精神，它涵盖了科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的内容。因这部分内容理论性较强，且大多内容已超出了初中学生的知识范围和理解水平，也超出了考试的要求，加之，仅靠一节课（40分钟）也无法做到面面俱到、一一展开。所以，在“社会风”这个篇章的设计上，我淡化了对知识的处理，而重在引导学生去感悟社会主义核心价值观并不是高不可攀的，她的魅力与亲和力，常常就在于一些凡人小事中。我们从社会层面去理解核心价值观，就重在用自己的一言一行向社会传播正能量，营造向善、向美、公平正义的的社会风气。)（过渡）央视的“家风访谈”这个活动，在引导弘扬家庭文化，建设和谐家庭的同时，也增强了社会主义精神文明建设，培育了良好的社会风尚。社会主义核心价值观重在践行，下面让我们一起走进“公民行”第三篇：公民行活动探究（中考模拟）：一、践行社会主义核心价值观下个月，我校在团队的倡议和组织下，拟展开以“弘扬社会主义核心价值观,从身边的一点一滴做起”为主题的一系列教育实践活动。请你参与，并完成以下任务。1.活动规划：请你为本次活动的展开设计几种活动形式。2.活动意义：说一说校团队的这个做法有何意义？3.我思我行：请你谈谈你将如何培育和践行社会主义核心价值观？操作步骤：第一、生自主阅读材料。第二、学生在教师的引导下动笔答题。第三、生反馈，师试学情点拨、归纳、小结。（此环节是以知导行的环节，协助学生树立践行社会主义核心价值观的意识，引导学生从生活中的点滴小事做起，以实际行动践行社会主义核心价值观。）二、展示庐阳区某中学学生守则（节选）●用具体行动体现爱国情，如敬重国旗、国歌、尊重汉语，履行值日生职责等。●在与他人交往中，做到谦恭有礼，包括课堂倾听别人的发言。●读书是你当前最重要的工作。尽力做好与读书相关的每一件事，如预习、听课、发言、讨论、作业、复习等。●.所有作业必须是你自己完成的；考试不许作弊。操作步骤：1.师展示守则（节选），生自主阅读2.生将守则的内容与社会主义核心价值观个人层面的要求实行连线。（这份守则的内容务实、具体、亲切，对学生来说具有很强的行为指导意义，也恰到好处地从社会主义核心价值观的个人层面指出了“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，深化了主题。）【课堂小结】学生小结后，师补充归纳。尾声再唱歌曲《国家》（我爱我的国，我爱我的家，家是最小国，国是千万家。“爱国”是层面的价值准则。这个环节既是对爱国情感的升华也起到了首尾呼应的作用）【板书设计】富强、民主、文明、和谐（国家）社会主义核心价值观自由、平等、公正、法治（社会）爱国、敬业、诚信、友善（个人）学习《社会主义核心价值观》教学内容：社会主义核心价值观：富强、民主、和谐、文明、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。教学目标：1、理解社会核心价值观的含义。2、掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。3、提升阅读和通过多种途径获取历史信息的水平。教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。牢牢掌握社会主义核心价值观的内容。教学过程：1、认读社会主义核心价值观（1）教师领读；（2）学生领读；（3）学生自由读；（4）齐读。2、背诵社会主义核心价值观自由背诵——同桌互背——齐背——自由背——齐背。3、抄写社会主义核心价值观。4、讲解社会主义核心价值观的内容。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。富强，祖国富强；民主，遵循人民主义；和谐，家庭和谐，邻里和谐；文明，做一个文明的中国人，言语行为都是体现文明的舞台；自由，拒绝一切封建制裁；平等，人人都是一样的，无贵贱之分，不要因为富贵而骄傲，贫贱而嫌弃，人人都有追求自由的权利；爱国，这个点最最重要，无论身在哪里，都应牢记自己是个中国人，要为祖国做出自己的贡献…….5、小结：社会就是一个大家庭，人们彼此互相关心着、爱护着。不过，并不是所有人都能做到文明守法、团结互助，但我相信，我们的素质正在逐渐提升，总会有一天，我们人与人之间会变得更友好，社会会变得更和谐。“社会主义核心价值观”将一直记在我们心里，真正的“中国梦”将得以实现。小学《社会主义核心价值观》班会教案【教学目标】（1）情感、态度与价值观：培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。（2）水平目标：水平目标：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。（3）知识目标：知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神；知道我国各族人民的共同理想；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序等等。【教学重点和难点】1、明确社会主义核心价值观从国家，社会，公民个人三个层面上的内涵。2、践行社会主义核心价值观从点滴小事做起【课时安排】一课时【教学方法】自学合作、启发式教学法、情境感悟法等【教学设计】【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入展开社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系