学前教育研究方法复习资料

学前教育研究方法填空题1、按研究方法分，课题主要可分为调查研究课题、（）、理论研究（思辨）课题、（）及典型的个案研究等几种标准答案：实验研究课题行动研究课题2、根据文献资料的性质、内容的加工方式及用途的不同，文献分为（）、二级文献和三级文献标准答案：一级文献3、“幼儿探索型主题活动中教师支持行为的研究”这一课题核心概念有两个：（）和（）。标准答案：探索型主体活动4、教师支持行为调查研究中抽样的方式包括随即抽样、（）和分类抽样等等。标准答案：等距抽样5、（）是研究报告的主要部分，是研究的总体论点。标准答案：研究结果6、（）是行动研究的核心技能。标准答案：反思7、与调查研究相比，教育实验研究具有主动变革性、控制性和（）的特点。标准答案：因果性8、倾向性假设又分为（）的倾向性假设和（）倾向性假设。例如：“实施主题教育教师的整合能力会得到提高”，这是一个积极的倾向性研究假设，它包含着研究者对研究结果的积极倾向。标准答案：积极消极9、每次访谈的时间不宜超过（）标准答案：2小时10、问卷题有三种类型，即封闭式问题、开放式问题和（）标准答案：半开放半封闭式问题11、访谈结束后要（）整理记录。标准答案：及时12、实验研究中控制无关变量的方法有消除、平衡和（）标准答案：抵消13、研究报告的题目应简明，反映主要的（），可加副标题。标准答案：主要问题14、在互联网发达的地区，（）是文献检索的首选。标准答案：网络检索15、（）作为一种主要情报源和信息源，是进行教育科学研究的重要部分。标准答案：文献16、进行课题选择时，我们提倡要从（）着眼，而在设计方案时，则更强调从（）着手，小题大作，对整个研究活动作出比较详细的规划。标准答案：大处小处17、访谈的技巧包括提问的技巧、（）的技巧，倾听的技巧和回应的技巧。标准答案：追问18、依据调查范围大小、事项多寡，调查研究可分为综合调查和（）标准答案：专题调查19、（）法是以特定的行为或事件的发生为取样标准的方法。标准答案：事件取样法20、教育实验的类型分为（）实验、等组实验、轮组实验和固定组实验。标准答案：单组21、研究报告的类型有文献综述、（）、教育实验报告等等。标准答案：调查报告22、确定研究问题包括课题研究题目的（）和题目中所涉及的核（）界定。标准答案：确切表述23、核心概念收集研究个案资料的方法有观察、测验、（）、生理检查等。标准答案：谈话24、依据抽样的方法，抽样调查分为随机抽样调查和（）标准答案：重点调查25、实验效度分为（）和外在效度。标准答案：内在效度26、研究假设的形成有2种思路，即（）和归纳。标准答案：演绎27、研究假设分为（）和（）两种类型标准答案：倾向性假设非倾向性假设28、教育研究从一般方法论角度分，可以分为（）和（）两大类。标准答案：定性研究定量研究29、问卷主题一般包括（）调查对象的自然状况和问卷题。标准答案：指导语30、选择个案研究对象，应根据自己的（）来决定。标准答案：研究目的31、专题性个案研究具有（）、开掘深、效果好的特点。标准答案：课题（题目）小32、按访谈时双方的接触方式，分为（）和间接访谈。标准答案：直接访谈33、个案研究要做好记录。个案记录要求只记事实，不加（）。标准答案：评论34、按研究目标分，主要分为（）研究课题、应用性研究课题及（）研究课题三种。标准答案：基础性理论开放性研究35、二级文献主要形式有（）、题录、索引、摘要等。标准答案：书目36、教育实验不是严格的科学实验，往往被称为（）。标准答案：准实验37、对研究中收集的研究对象的资料要绝对（）标准答案：保密38、定量观察的时间取样法是以一定的（）为标准来观察某种行为是否出现及出现频率的取样方法。标准答案：时间间隔39、常用的搜索引擎是Google、()和Yahoo.标准答案：百度40、访谈者要详细记录访谈内容，保持访谈对象的原话而不要（）。标准答案：任意诠释41、频数计数法是在观察记录中对确定的行为发生的（）进行计数的方法。标准答案：频率42、按访谈的规模，访谈可分为（）和团体访谈标准答案：个别访谈43、个案研究的具体方法包括（）、个案追因和个案临床法。标准答案：个案追踪。44、实验设计质量的优劣通常由（）来衡量标准答案：实验效度45、实验计划是研究者对一项教育实验研究的整体设计，包括确定课题，提出假设，（）选择样本，确定实验的组织形式和具体方法，分析资料的方法及这个研究的进程和策略标准答案：确定变量46、定量观察的时间取样法是以一定的（）为标准来观察某种行为是否出现及出现频率的取样方法。标准答案：时间间隔依据调查目的，可以分为现状调查、（）、发展变化调查和原因调查。标准答案：关系调查。47、课题研究的题目是课题最集中的表现，应准确、简明和醒目，尽可能体现（）、研究范畴和（），一般不超过（）个字。标准答案：对象方法2548、等级评定法是用（）对所观察的行为或事件的特征加以评定的方法。标准答案：等级评定量表49、手工检索文献主要包括查阅（）、工具书、报刊和专著。标准答案：目录索引50、研究报告是以书面形式呈现研究的（），梳理、总结研究的结果。标准答案：过程51、诊断性个案研究就是对研究对象的（）做出判断。标准答案：现状52、在互联网发达的地区，（）是文献检索的首选。标准答案：网络检索53、（）是教育研究中运用最广泛的研究方法。标准答案：调查研究。54、关键词就是一篇研究报告中出现次数最多、最重要的词，一般有（）个。标准答案：3-555、调查报告包括题目、（）、正文、总结和附录五部分。标准答案：前言56、个案追踪法要以相同的对象做长期的研究，一般在（）以上。标准答案：一年57、（）就是按事先设计的一套明晰而严密的“计量系统”实施的观察。标准答案：定量观察58、手工检索文献主要包括查阅（）、工具书、报刊和专著。标准答案：目录索引59、撰写研究报告要注重教育科学研究的（）标准答案：规范性60、定性研究包括文献研究、（）和行动研究等；定量研究包括实验研究、（）等标准答案：个案研究61、调查研究教育实验可以在一定程度上揭示教育现象之间的（）关系。标准答案：因果62、访谈的技巧包括提问的技巧、（）的技巧，倾听的技巧和回应的技巧。标准答案：追问63、问卷一般包括三个部分，调查说明、（）和问卷主体标准答案：填表说明64、访谈者要详细记录访谈内容，保持访谈对象的原话而不要（）。标准答案：任意诠释65、三级文献的主要形式有动态综述、年鉴、辞典和（）等标准答案：手册66、实验效度分为（）和外在效度。标准答案：内在效度定性观察的记录方法有实况祥录法，（）和日记描述法。标准答案：轶事记录法67、（）就是按事先设计的一套明晰而严密的“计量系统”实施的观察。标准答案：定量观察68、研究报告一般包括题目、（）、研究背景、研究方法、研究结果、讨论与思考、参考文献、附录等等。标准答案：摘要69、等级评定法是用（）对所观察的行为或事件的特征加以评定的方法。标准答案：等级评定量表判断题1.手稿属于一级文献（正确）2.个案研究的对象是个体，但要能代表某一类个体。（正确）3.行动研究如其说是一种研究方法，不如说是一种研究方式。因为好的行动研究要运用多种研究方法。（正确）4.编写问卷题是问卷设计的第一步。（错误）5.访谈时开放式问题越多越好。（错误）6.调查研究中最常用的三种方法为文卷法、访谈法和自然观察法。（正确）7.文献综述属于二级文献。（错误）参与性观察越多越好。（错误）8.问卷上的填表说明是给调查人员看的。（错误）9.只要掌握了基本的方法，幼儿教师也能够进行教育研究（正确）10.教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系，因而它比观察研究更适合运用到教育研究。（错误）11.非参与性观察就是旁观。（正确）12.问卷法是广泛应用的调查法，没有什么局限性。（错误）13.书目、索引属于二级文献（正确）14.教育实验研究最大的特点是主动操纵实验条件，人为干预研究对象。（正确）15.“如何培养小班幼儿能用色彩表现的研究”不是一个好的课题研究题目（正确）16.行动研究的第一步是明确问题，包括提出问题、分析问题和问题结构化（正确）17.教育实验研究也有局限性。（正确）18.“幼儿自理能力发展与家长教养方式有关”是相关性假设。（正确）19.只有研究假设被证实的教育实验研究才是有价值的。（错误）20.教育实验无法完全控制无关变量，只能控制主要变量。（正确）21.访谈中应严格按访谈提纲进行，开放性的问题一个也不能问。（错误）22.只有研究假设被证实的教育实验研究才是有价值的。（错误）23.CNKI是我国目前最大的电子图书馆。（正确）24.个案研究的自我检测就是研究者通过多种渠道，运用多种方法获取资料，使资料互相印证，找出问题的真正原因。（正确）25.幼儿园教师也必须进行教育研究（正确）26.在课题“营养状况对幼儿智商发展的影响”中，“营养状况”是自变量，幼儿智商发展是因变量。（正确）27.撰写研究报告一般不适用比喻拟人等修辞方法。（正确）28.研究方法的选择受制于研究目的，也受研究内容的影响。（正确）29.合理的选题是课题研究成功的关键。（正确）30.行动研究是教师的研究方式，也应成为教师的生活方式。（正确）31.“农村3岁幼儿入园率比城市低”是相关性假设。（错误）32.“节奏乐在主题活动中的实践研究”是一个好的课题研究题目（错误）33.幼儿园教师没有能力进行教育研究（错误）34.搞课题研究是专家的事，与幼儿教师无关。（错误）35.“幼儿探索型主题活动中教师支持行为的研究”是一个很好的研究题目（正确）36.“怎么帮助小明克服胆怯心理？”是一个很好的科研选题（错误）37.个案研究的对象是个体，但要能代表某一类个体。（正确）38.撰写研究报告要突出科学性，但不追求可读性。（错误）39.工作中的问题可以转化为科研课题，所以问题与课题是一回事。（错误）40.访谈时开放式问题越多越好。（错误）41.常用的三大搜索引擎中，Google适合搜索英文资料，百度适合搜索中文资料（正确）名词解释外在效度：指实验结果的可推广程度，即适用范围。一级文献：指以作者本人的实践为依据未经加工的原始文献。基础理论研究：基础性理论研究课题是指以探索教育的基本原理、研究教育的一般规律作为研究内容的研究课题。研究假设：研究的假设指在研究开始前，人们可以根据已知的事实和科学理论，对所要研究的课题的结果作出初步的假设。间接访谈：间接访谈是指借助某种工具（电话、网络等）向被访谈者收集有关资料。间接观察：指借助于各种仪器，如摄像、录音设备等进行的观察。实验研究：是我们根据预设的研究目的，运用一定的人为手段，主动控制或者变更某些条件，然后观测与此相随的教育现象的变化，从而验证条件和现象之间因果联系的一种研究方法。定性观察：是一种扩散性观察，没有详细的观察提纲，只有一个大概的观察思路。三级文献：指对一级文献和二级文献分析概括后撰写成的参考性文献，是文献研究的成果。专题调查：指仅就某一地区教育的某一方面问题进行的调查。定期观察：就是按一定时间间隔做观察。访谈法：访谈法就是通过研究者（访谈者）与研究对象（被访谈者）的直接交流收集资料的调查方法。个案研究：个案研究就是以个人或团体为研究对象，搜集和整理有关各方面的客观情况及资料，包括历史背景、测验材料、调查访问结果、评定、谈话等，从而找出被研究对象的心理特性、问题的形成和发展原因及过程，在某些情况下还包括设计和尝试一些积极措施，以促进问题解决的一种研究方法。自变量：又称实验因子，是实验研究中的原因变量，是研究者控制的教育措施。文献：记录知识的一切载体。等距抽样：等距抽样也叫机械抽样。根据研究目的和要求，把总体各单位按次序排成表，然后按相等的距离或间隔抽足够数目的样本。正式访谈：正式访谈就是访谈双方事先约定时间、地点，并就一定的问题范围进行交谈。这种访谈有利于研究者更深人和细致地获得资料。行动研究：就是把“行动”和“研究”相结合的方法，即一边行动一边研究，旨在解决实际工作中所遇到问题的研究。参与性观察：指观察者参与到被观察者的活动中去，在活动中观察。分类抽样：