北师大新版四年级数学上册《整理与复习》课件

读数和写数都要注意分级，写数时，要注意“万”或“亿”字比较数的大小要先数数位，再从最高位比起。求近似数，四舍五入到哪一位，要看这一位后面的一位，把尾数省略。两点之间线段最短。点与线之间垂直的线段最短。当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。在同一平面内，互不相交的两条直线叫做平行线。过一点能画无数条直线，过两点能画一条直线。线有直线、射线、线段三种，直线没有端点，可以向两个方向无线延伸。射线有一个端点，可以向一个方向无线延伸。线段没有端点，不能向延伸。乘数末尾有0时，先把“0”前面的数相乘，在乘得的积的末尾添上0122676105641033210071994199269696120。70。90。64。36。=15860=48672=27094=18320=17780=8880=4824=85051900×12=15860（元）4800×40=192000（元）15860+192000=214800(元)214800＜250000答：够教学反思如何提高小学数学复习课教学有效性的问题是值得我们探索的问题。本小节对第一、二、三单元的内容进行复习和整理，一方面可以进一步巩固这三个单元的知识，同时培养学生整理知识的能力以及运用所学知识解决问题的能力。计算教学在小学数学教学占的比重是比较大的，同时也是比较重要的一部分内容。相对于其它内容来说，计算教学显得枯燥乏味，如何使计算教学更贴近学生的生活，激发起学生的学习兴趣，值得我们进行探讨。总的来说，着堂课，学生参与程度高，教学效果比较好。这堂课的一个特点是，努力反映学生身边的数学、生活中的数学。通过为跳水运动员计算成绩，练习小数加减法；通过为小红出门旅游买票等复习了小数乘法，使学生感受到数学就在自己的身边，学生练习的兴趣特别高，同时在练习过程中注意培养学生的计算能力。另一个特点是注意培养学生学习思考的能力。我认为，今后开展复习课的教学特别要重视以下三个方面：一、关注知识点的梳理和呈现方式。教师可以通过各种方法，如表格法、网络法和列举法让学生对所学的知识，进行整理和归类，让同学们互相学习。可放手培养学生反思和整理知识的能力。二、灵活把握复习课的上课节奏问题。注意有的地方要放手让学生思考和探索，给予学生足够的时间，而有的地方节奏要快一些。学生已经掌握的问题，可以点到为止，不须为一些很容易的问题浪费太多的时间。三、应注意让更多的学生听懂，而不只是一些优秀的学生。更应着眼于学生整体，面向不同层次的学生，激发他们的求知欲望，让更多的学生获得发展。