冀教版四年纪上册-英语Lesson13：At-school-教学设计

大树刘庄小学刘景力四年级第13课Lesson13:Atschool教学设计作者：刘景力单位：任丘市七间房乡大树刘庄小学一、教材分析本单元主要是围绕“Let'sgo”这一标题展开的，主要目标是问路、指点方向、了解交通规则。本课主要学习询问某人或某物在哪里时用句型“Whereis/are……”，以及熟练的拼读，认读单词：学校、教室、图书馆、操场。通过听、说、演等多种多样的教学活动，让学生在玩中学，学中玩，并通过实践提高学生的实际运用语言能力。二、教学目标学生能听、说、读、写单词：school、classroom,library、playground、where等，学生能听懂,会说下列句子:-----Excuseme,Where’sthecomputerroom?-----Icanshowyou.-----Hereitis.鼓励学生上课积极发言，尽量让学生课上掌握如何询问某人某物在哪里，并且针对情景进行回答。同时培养良好的语音语调基础，提高学习英语的积极性，树立学好英语的自信心。三、学情分析及对策本课是冀教版小学英语四年级上册第三单元中的课文，通过情景听、说、读、写单词：school、classroom、library、playground、where以及学习运用问路的句型和答语。本年级有两个班，其中一班学习兴趣浓厚，基础扎实，对课上内容大部分学生能够背过。另一班学生基础稍差，我一般采用鼓舞奖励以及游戏的方式调动学生氛围，让学生的听课效率大幅度提高。四、教学策略选择与设计根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。在单词掌握的基础上，本课应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。通过师生示范，并结合实际地点，让学生融入情景，从而高效的完成课堂任务。五、教学重点及难点1.教学重点掌握本课所学新词汇：school、classroom、library、playground、where。2.教学难点理解并运用句型：Excuseme.Whereisthecomputerroom?Icanshowyou.Hereitis.Thanks.六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1:Warmingup熟练掌握问候语，活T:Hello.Boysandgirls.T:Nicetomeetyou.Ss:Hello.Miss...Ss:Nicetomeetyou,too.跃课堂气氛，创设学习英语的氛围，拉近师生的距离。Step2:Preview.简单复习第二单元内容T:Whatdoyoudoathome?T:Whatdoyoudoatschool?Step3:Presentation1.教师出示图片学习新单词。(1)教师出示学校图片。T:What’sit?T:Doyoulikeit?T:Why?教师出示教室图片。T:What’sit?T:Yes,教室，speakinEnglishisclassroom.Readafterme”c-l-a-s-s-r-o-o-m,classroom”T:Doyoulikeit?T:Why?(2)学生两人一组进行操练。T:Nowintroduceourschooltoyou.Justlikethis:Look,thisisourschool.Whatdoyouthinkofourschool?T:Canyouintroduceourclassroom/library/playground?2.Whereisthecomputerroom?T:同学们，当有人来到学校，想要去某个教室，但是他又不知道在哪里，那你们猜他会怎么办？T：对，就是问路，他肯定会问：S1:Iplayonthecomputer.S2:IwatchTV.S3:Isingasong.S4:Iwriteastory.Ss:...Ss:It’saschool.Ss:Yes.Ss:Becaseourschoolisverygreat.Ss:It’sa教室.Ss:classroomSs:Yes.Ss:Becaseourclassroomisverygreat.Ss:Yourschoolisgreat.Ss:Yes.学生操练句型：S1:Look,thisisour...S2:Your...isgreat.Ss:问路。通过和学生的简短对话导入新课。结合已学内容引入单词school对于不会读的单词试着让学生根据字母发音练习读，反复读，加深记忆。用同样的办法学习library和playground并找到记忆技巧。让学生用简单的句型操练新单词，帮助学生理解和学习单词。通过教师的引导，让学生学会句型“Whereis....”“......在哪里？”即”Whereis...?”例如“教室在哪里？”WhocanspeakinEnglish?Haveatry.T:Verygood!“操场/图书馆在哪里？”Volunteers?T:Good!来问路的人呢，很有礼貌，他知道会打扰我们学习，所以他先说了一句“打扰了”InEnglishis“Excuseme”T:Nowopenyourbook,Page35,let’sleanthenewpassage.Readafterme.Step4:PracticeS1:Whereistheclassroom?S2:Whereistheplayground?S3:Whereisthelibrary?Ss:Excuseme学生跟读熟练后学生操练S1:Excuseme.Whereisthecomputerroom?S2:Icanshowyou.S2:Hereitis.S1:Thanks.学会礼貌用语“Excuseme”鼓励学生利用表演的形式体现对话内容，激发学生的表现欲，和浓厚的学习英语的兴趣。Step5:Homework1.画学校的平面图，并标出地点。2.做同步练习.学生完成作业。把所学知识应用于实际生活中。七、板书设计Lesson13atschoolschoolclassroomlibraryplaygroundwhereWhere’sthecomputerroom?Icanshowyou.Hereitis.八、课后反思本课主要是关于学校的单词，以及问路的句型。通过本课的学习，学生能够较好的掌握知识，作业完成都比较优秀，有部分同学对单词的背写能力有待提高。整体来说比较成功的完成了教学目标。