高校教师资格考试-教师职业道德

《教师职业道德》第一章教师职业道德解读道德伴随着人类的产生而产生,灭亡而灭亡,具有人类性道德的内涵：①由一定社会的经济关系所决定（单选判断）②以善恶为评价标准③依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用社会经济关系决定了人们必然产生一定的道德关系、道德观念和道德情感。道德深深的根植于社会经济关系的土壤之中。经济关系改变了，道德也会或迟或早的发生变化。在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为（判断）在阶级社会中，一个人的行为究竟是善还是恶，主要是以自己所属的阶级的阶级利益为判断标准的。（判断）善恶是具体的、历史的，没有越阶级的、永恒不变的善恶标准。（多选）道德作为调整人们之间的关系以维持社会秩序的一种精神力量，不以权利强制为自己开路，其作用的发挥主要依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念。（判断）传统习惯是人们在社会生活中逐渐形成的、习以为常的行为方式和道德风尚。（判断单选）传统习惯具有稳定性、群众性和持久性的特点。内心信念是人们发自内心的道德义务的真诚信仰和强烈的责任感，是人们对自己行为进行善恶评价的精神力量。（判断）社会主义道德建设的主要内容:（简答多选）1)以为人民服务为核心2)以集体主义为原则3)以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求4)以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。（多选）道德的认识功能是指道德能够通过道德判断、道德标准和道德理想等形式。（多选）社会主义新时期的道德教育能使人们提高道德认识、升华道德情感、增强道德信念、强化道德意志，能够培养高尚的道德理想、养成良好的道德品质、塑造健全的道德人格，促进人的全面发展和社会的全面发展。（多选）道德作为一种社会意识现象，是一种通过道德观念、道德情感、道德意志来影响、制约个体的道德行为。（多选）道德行为是与他人或社会的利益相联系的行为。（判断）职业道德：指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。职业道德的特征：稳定性、具体性和适用性。（多选）教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。（单选判断）教师职业道德总总体上来说，是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。（多选）教师职业道德的特征：鲜明的继承性、强烈的责任性、独特的示范性、严格的标准性（多选）教师道德的社会影响比其他任何职业道德影响更加广泛、更加深远。（判断）教师职业道德对社会成员也具有教育价值。（判断）教师职业道德的价值：教育价值、文化价值、伦理价值。教师职业道德的具体表现为热爱学生、尊重学生的人格、培养学生的思想品德、增进学生的健康、挖掘学生的潜力、陶冶学生的情操、锻炼学生的意志、发展学生的个性。（多选）第二章教师职业道德基本原则（重点）认真学习和践行教师职业道德基本原则是作为一名合格教师的起码要求。1教师职业道德基本原则涵义：（简答）1、是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最基本的指导准则，2、是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。3、贯穿于教育劳动始终4、指明了教师职业实践中道德行为的总方向5、体现出教师职业道德的本质属性6、统帅整个教师职业道德体系7、是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。2新时代我们如何把握教师职业道德基本原则：（简答）①是区别于其它类型职业道德的标志②指明了教师道德行为的总方向③是教师职业道德的理论和实践的概括总结④是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则教师职业道德基本原则鲜明的表达了不同职业道德的服务宗旨。（判断）教师职业道德基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行为标准。（判断）各个社会阶级绝对没有相同或者相似的教师职业道德基本原则。（判断）道德是一种社会现象。（判断）教师职业道德基本原则是教师职业道德的灵魂。3在新时代为什么说忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则：（简答）①是我国教育社会主义性质的必然要求②是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则③是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准④集体主义是社会主义道德的基本原则。4教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系：（简答）道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最根本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处事的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。道德规范则是比较具体的道德原则，它是在一定条件下、一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶的标准。道德范畴存在于每一个人的意识和感情中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念，如善与恶、正义与不义、公正与偏私、义务与良心、荣誉与耻辱、幸福与不幸等。①教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的②教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化5教师职业道德基本原则确立的依据：（简答）①必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求②必须符合一般社会道德原则的基本要求③必须反映教师职业活动的特点6教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用。（多选简答）教师职业道德基本原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴相互作用、相互影响、相辅相成，共同构成教师职业道德体系的有机整体。教师职业道德基本原则是区别于其他类型教师职业道德体系的根本标志。（判断）忠诚于人民教育事业是人民教师实现人生价值的心理基础。（判断）职业实践是实现人生价值的根本途径。（判断）各个教师职业道德规范是围绕着教师职业道德基本原则展开的，是这一原则在各方面道德关系中的具体体现和应用。（判断）而教师职业道德范畴则是从属于教师职业道德基本原则和教师职业道德规范的，同时又是对两者的补充。（判断重要）在教师职业道德体系中，教师职业道德基本原则占据提纲挈领的统帅地位。（判断）教师职业道德基本原则是评价教师职业道德行为的最高道德标准。自律是教师职业道德最有效的形式和最高境界，是良好的教师职业道德得以形成的决定性因素。（判断单选）教师职业道德基本原则对于教师的道德行为具有最高的裁决作用。新时期人民教师总目标、总任务是深化教育改革、全面推进素质教育、加速培养高素质的各类人才。（多选）6新时期教师职业道德基本原则对教师的要求（教师职业道德基本原则的要求）：①树立无产阶级的世界观、人生观和价值观②树立崇高的理想、信念和价值目标③具备良好的专业能力素质④具有顽强的意志和崇高的精神境界理想是人们对未来事物的希望和想象，与幻想的区别在于合理性、根据性。理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种可能实现的想象。理想具有客观必然性、社会性和阶级性。（多选）教师的信念是教育场景中应该坚守的基本教育观念、教育思想和教育理想。（判断）理想决定事业方向、推动事业发展的一种精神力量。（判断）事业是实现理想必不可少的桥梁。（判断）教师的知识结构包括四方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般知识。意志是人自觉的确定目的，支配行动，排除各种障碍，克服各种苦难的毅力和能力。境界是指事物达到的层次或表现的程度。教师职业道德境界是教师在从教过程中道德品质状况和自我修养的程度。第三章教师职业道德规范（上）教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。1教师在教育教学活动中应当遵循以下基本道德规范：依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。（多选案例分析）2依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。（判断）依法执教是判断教师行为是非善恶的最基本的道德标准。3新时代为什么要求教师依法执教？（简答）①依法执教是社会稳定的必然要求②依法执教是教育发展的必然要求③依法执教是强化教育社会功能的必然要求④依法执教是教师职业道德修养的必然要求教育的目的在于提高国民素质，培养优秀人才，推动科技进步，促进经济和社会发展。（判断多选）广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育。（多选）教师道德修养是教师提高自身道德素质的主要途径和方法，是自身人格完善的必由之路。（判断）4依法执教的基本要求：（简答）①教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规②教师要依法进行教育教学活动5新时代教师如何依法进行教育教学活动：（简答很重要）①教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务②教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义、民族团结教育以及法制教育③教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展④教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象教学是学校对学生进行全面教育，把他们培养成合格人才的基本途径。（单选判断）爱国主义教育是全国人民和青少年学生应具备的最基本的品德。（判断）教师对学生身心的巨大感染力，常常直接源于对学生的热爱和关心。6礼仪作为一种文化现象，是伴随着人类一起产生并发展起来的。是人的思想品德、文化修养和气质等内在因素的外部表现。7教师的个人礼仪：仪容、举止、表情、服装和佩饰等。（多选）公共礼仪是指教师置身于公共场所时，所应遵守的礼仪规范。（判断）8教师礼仪的特点：率先性、示范性、整体性、影响的深远性（多选）9教师注重礼仪的有哪些作用？①有利于发挥教师的示范、表率作用②有利于提高教师的教学艺术③有利于建立良好的人际关系10新时代教师怎样注重礼仪？①努力学习礼仪知识和理论②正确理解和坚持社会主义的礼仪原则③科学认识和掌握礼仪规律11社会公德的基本内容：人与人相处的公德，人与社会相处的公德，人与自然相处的公德。（多选很重要）教师遵守公德的意义（简答）1、有利于树立良好的教师职业形象2、有利于树立教师威信3、有助于取得良好的教学效果。团结协作是指建立在目标、利益一致基础上的思想、观念和行动的统一以及感情上的和谐。（单选判断）12教师团结协作的重要意义：（简答）①有利于保证教育的连续性和一贯性②有利于增进学校整体的教育智慧③有利于营造优良的育人氛围④有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感13教师团结协作的基本要求（教师怎样做到团结协作？）：①同行相尊，取长补短②主动交往，相互勉励③友好合作，公平竞争第四章教师职业道德规范（下）1热爱学生是教师的天职，教书育人是教师的根本任务。热爱学生是教育学生的感情基础，热爱学生是教师职业道德高低的试金石。教师热爱学生的意义:（简答）1)热爱学生有利于促进学生奋发向上2)热爱学生为教师的施教提供了情感基础3)热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机4)热爱学生有利于教师教学质量的提高5)热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献2新时代教师怎样做到热爱学生?（热爱学生的基本要求）：（简答）①要深入了解学生②要充分尊重学生（尊重学生的人格、尊重学生的个性）③要始终信任学生④要严格要求学生⑤要平等对待学生严格要求学生的道德特征：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有情（多选））3教书育人是教师的根本职责，是教师的根本任务，又是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命。（单选判断）教书育人是教师职业道德的最终体现。（单选）教书育人是教师职业道德的基本要求（简答）①教书育人是教师必须坚守的职责②教书育人是教师实现人生价值的根本途径③教书育人是教师职业道德的最终体现4新时代教师怎样教书育人？（教书育人的基本要求）：①明确教书的内容②把握育人的方向③教书育人要结合学科、融入感情把握育人的方向首先必须提高学生的思想政治素质。教书育人的途径:（重要）1)要加强思想政治理论的学习2)要有奉献教育事业的精神3)要勤于