Unit7-How-much-are-these-socks说课稿

Unit7Howmucharethesesocks?SectionB说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit7Howmucharethesesocks?SectionB第一课时。现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述:一、教材分析1.教材的地位和作用本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。SectionB在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用howmuch…句型来询问价格，学会感谢他人。同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。2.教学目标：[知识与技能］(1)表示服装的词掌握汇。(2)掌握如何询问物品价格。[过程与方法](1)给学生创设一个生活化的情景，培养学生的语言交流的能力。(2)利用已学语言技能呈现信息，发表观点交流思想，开展合作。[情感态度与价值观](1)树立正确的消费观念。(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。3.教学重、难点教学重点：(1)让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词、句型。(2)学习询问物品价格。(3)掌握数字10至31的读法，掌握数字的拼写规则通过本课的学习，应该掌握数字10---31的拼写规则，并运用这些数字进行计算，进一步巩固在社会实践中学会买卖商品。教学难点：我把如何使学生能够熟练运用购物用语和掌握数字10至31的读法，掌握数字的拼写规则，确定为本节课的难点。为了突破难点，教学中利用了大量的图片、资料，给学生提供非常直观的感性认识.二、学情分析七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。三、教法和学法我采用了任务型教学法、情景交际教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法，努力做到教法与学法的最优组合。学生对生活中购物等比较熟悉又特感兴趣。根据学习目标要求，学生学习主要采用的方法是归纳总结法。在教师的指引下，让学生在动中学，有目标地去实践。对学生进行综合语言技能的训练，提高学生的语言运用能力。在教学中指导学生转变学习方式生创新意识的形成与听、说、读、写、用能力的培养。四、说教学过程一、自主预习1、小组练习说1—31数字2、Listenandrepeat.3、Writethenumbersin1anexttothecorrectword.Whichrowsofnumbersareinthewrongplaces?4、练习说数字1—315、练习写数字1—31，组长检查。教师引领1.导入通过展示“MissXie’s服装店”的图片，进行新课导入。询问Doyoulikegoshopping?引出本课话题Howmucharethesepants?吸引了学生的兴趣与注意力，为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答教学作铺垫。2.呈现（1）通过课件出示衣物的图片，教授新单词。强调socks,shorts,pants,shoes等通常以复数形式出现的衣物词汇。（2）记忆游戏：通过闪现各种衣物图片，学生说出单词，训练学生的快速记忆能力、提取信息的能力。（3）完成1a的练习，巩固新单词。（4）通过Whatdoweusetobuythings?引出货币yuan和dollar，教授单词，帮助学生了解美元与人民币之间的价值关系，为接下来的交谈和任务打下基础。（5）出示一件sweater，呈现句型：Howmuchisthesweater?It’seightdollars.操练对话。同样教学Howmucharetheshoes?They’reninedollars.强调“is”，“are”的用法。（6）听力训练：1．播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。2．引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。训练了学生听的能力，巩固目标语言，加强了词汇和句型的理解和记忆。二、自信展示1、Listenandcirclethenumbersyouhearin1a.2、Listenagain.CirclethethingsinthepicturethatKateandhermomtalkabout.Check(√)thethingKatebuys3、PairworkAskandanswerquestionsaboutthethingsinthepictureaboveHowmuchisthebluesweater?It’s15dollars教师引领1．播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。2．再播放1c部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成1d部分的教学任务。3．引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成1e部分的教学任务。4.。三、自我提高A、按要求写出正确的单词或词组1.big(反义词)_______2.long(反义词)_______3.white(反义词)_____4.sock(复数)_______5.shoe(复数)________6.this(复数)__________7.that(复数)________8.dollar(复数)________9.需要我帮助吗？_____________10.这个怎么样？_______________________11.我将买它。___________________12.三美元两双______________________13.给你_____________________B、将下列句子译成汉语1.那些棕色的长袜多少钱？5元。2.她的紫色的短裙多少钱？26美元。3.这些黑色的大号鞋子多少钱？37美元一双。C、用英语从1写到39。教师引领引导学生关注情景语言中的关键性语言如：CanIhelpyou?How/Whataboutthisone?I’lltakeit.threedollarsfortwopairsHereyouare.同时，提醒学生做题时注意：名词的单复数、名词前的修饰词的排列、yuan与dollda、答语（itis和theyare）、几十几之间有没有连字符号等。.总结（1）小结本课语言点（2）情感教育：节约钱财，合理消费。总之性、趣味性和科学性。尽量采用我校倡导的“三字一引”的教学模式组织教学，但在学生展示环节中过于仓促，缺少应有的激励机制，导致没有高涨学生的兴趣。