西师版数学六年级上册负数的初步认识课件

第1课时负数的初步认识（1）第七单元负数的初步认识复习导入请你举例说明我们学过了哪些数？独立思考并举例，然后同桌交流，互相补充。学习目标2.掌握正数和负数的读写方法。1.初步认识负数。3.知道0既不是正数，又不是负数。情境导入1北京零下4度到3摄氏度屏幕上显示的是“-4℃”自学提示认真看课本第87页例内容，重点看四幅图和温度计，想一想：1、第一幅图中电视台天气预报的一个场面，主持人说：“北京零下4到3摄氏度……”为什么屏幕上显示的-4℃？2、小朋友滑雪图中温度计所显示的数字是多少？在0的上面还是在0的下面？应该是多少摄氏度？记作（）℃3、小朋友堆雪人图中温度计所显示的数字是多少？在0的上面还是在0的下面？应该是多少摄氏度？记作（）℃4、小朋友做操图中温度计所显示的数字是多少？在0的上面还是在0的下面？应该是多少摄氏度？记作（）℃探索新知零下10摄氏度0摄氏度零上15摄氏度-10015议一议温度在在零刻度线下10摄氏度位置与温度在零刻度线上10摄氏度位置它们一样吗？为什么？小结温度的表示方法。通过刚才对三幅图的温度的了解，我们知道记录温度时以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。情景导入2你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗？珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43m，吐鲁番盆地大约比海平面低155m。海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地比海平面高8844.43m比海平面低155m记作+8844.43m记作:-155m高度看作0.小结把海平面高度看作()，比海平面高的用()表示，比海平面低的用()表示。0+几或几-几华山比海平面高2000m,记作（）死海比海平面低392m,记作（）用正数、负数表示下面各地的海拔高度。+2000m-392m试一试+3、-4、-10、0、15、+8844.43、-155、+2000、-392分一分观察下列各数，它们一样吗？你能帮它们分类吗？正数负数0像一条分界线，把正负数分开。我能说：0到底归哪一类？归纳总结我们从温度计上观察，以0℃为界限线，0℃以上的温度用正几表示，0℃以下的温度用负几表示。同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示。0就像一条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于。但对于正数和负数来说，它却必不可少。归纳总结像+3,15,+8844.43,+2000，…这样的数都是正数。“+3”读作“正3”,“+”是正号,通常“+”省略不写。像-4,-10,-15,-155,-392,…这样的数都是负数。“-4”读作“负4”。“-”是负号,“-”号不能省略不写。0既不是正数,也不是负数。读一读，填一填。巩固练习192+27+35+0.37正数负数1.任何一个负数都比正数小。（）2.一个数不是正数就是负数。（）3.因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数（）4.上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”（）5.正数都比0大，负数都比0小。（）6.5℃和+5℃所表示的气温一样高。（）√√√√××我能辨中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在2000多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为负。古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示正，黑色算筹表示负。而中国认识正、负数，比西方国家要早几百年！小资料课堂小结2.像-2,-0.2,-1.2,…这样的数都是负数;像+16,12,0.23,…这样的数都是正数。1.生活中经常用正数和负数表示温度,零上的温度通常用正数表示,零下的温度通常用负数表示。3.判断一个数是负数还是正数,就是看它前面有“-”还是“+”(切记“+”可以省略不写,而“-”不可以省略不写)。特别注意,0既不是正数,也不是负数。4.读数时,正数的读法与我们以前学过的数的读法相同,或者在以前的读法前加一个“正”字,负数的读法就是在以前学过的数的读法前加一个“负”字。