用相同的物体来测量

Yòngxiāngtóngdēwùtǐláicèliáng用相同的物体来测量教学目标科学概念目标：1.标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的记录2.小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于测量和计数，也更准确科学探究目标：1.学习预测物体的长度2.使用标准工具进行长度的测量3.运用十进制记录结果科学态度目标：1.逐步适应使用多种测量工具和测量单位2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性3.乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动4.主动关注他人的测量结果，并有分析结果的意识科学、技术、社会与环境目标：1.体验统一计量单位给生产、生活带来的便利2.认识到人们总是在解决问题中不断的为完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力教学目标教学重点：1.知道标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的记录2.能用小立方体组合成较长的工具，测量长的物体教学难点：能用小立方体组合成较长的工具，测量长的物体Yòngxiāngtóngdēwùtǐláicèliáng用相同的物体来测量回顾：测量工具Zhèngfāngtǐ正方体选择：测量工具Zhèngfāngtǐ正方体方便准确单位小直接测可堆叠探索活动我的预测（个）测量结果（个）第一次第二次桌面的长度讲台的高度10个10个的组成一长串注意哦：先把十个小正方体用胶带绑好，测量的时候要对齐，还要画线做记号展示结果我的预测（个）测量结果（个）第一次第二次桌面的长度讲台的高度拓展活动我的预测（个）测量结果（个）第一次第二次沙发的长度饭桌的高度