设置超链接

设置超链接教学设计学目标1、知识与技能①感知幻灯片动作设置后的播放效果。②掌握幻灯片动作设置和动作按钮设置的方法。③灵活运用幻灯片的动作设置。2、过程与方法①培养学生观察分析事物的能力。②锻炼学生动手操作的能力。③培养学生敢于尝试，自主探究实践的能力。④培养学生发现问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观①培养学生协作学习，让学生在团队协作的过程中体验团队的力量。②通过自主探究解决问题，增强学生的自信心。③通过宣传洛阳牡丹，培养学生保护环境的意识。重点难点教学重点1、动作设置的操作步骤。2、单击鼠标与鼠标滑过的两种控制方式。教学难点1、先选定，再进行设置操作顺序。2、动作设置对象的种类和超级链接的合理性。学情分析通过前面几节课的学习学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了幻灯片的创作、播放、美化、设置动画和切换效果、插入声音和视频等操作，这节课是本章的最后一节，在二年级上册学习网页制作时学生已经学习过超级链接，同学们对超级链接的概念有了一定的了解，所以对于一些较为简单的内容教师加以引导，学生自主探索可以得出结论。但是学生之间存在一定的差异，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在小组同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。初二学生对于制作幻灯片的兴趣比较浓厚，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。教学过程教学活动【讲授】制作多媒体作品——建立超级链接，实现交互式放映一、情境导入师：同学们听过“小马过河”的故事吗？生：听过。师：想不想玩用PowerPoint制作的“小马过河”的游戏？生：想。师：打开“小马过河”，讲游戏规则，并让学生认真观察，思考游戏播放时产生效果的原因及鼠标操作时指针发生了什么变化？（教师展示游戏，然后组织学生进行游戏）生：动手玩游戏，认真探索其中的奥秘。生：当鼠标移到“开始游戏”、“再玩一次”按钮上时，鼠标指针变成了手型。当鼠标移到河面上和河对岸时，幻灯片会跳转到不同的页面。师：同学们观察的非常仔细，这些设置都是运用PowerPoint中的动作设置来制作的，才能产生如此的效果，也就是对这些对象设置了超级链接，实现交互式放映，超级链接这个词同学们应该不陌生吧，我们在二年级上册学习网页制作时已经学习过，同样，今天我们所学习的幻灯片的动作设置，方法和超级链接大同小异。同学们想不想亲手制作一个这样的小游戏来自寓自乐。好，大家就跟老师一起探究今天的学习内容。制作多媒体作品——建立超级链接，实现交互式放映。（引入本节课题）二、探究新知多媒体作品可以实现信息的交互，这是它的优势之一。所谓的交互式放映就是以观众希望的节奏和次序进行放映，打破幻灯片原有的播放顺序，实现有选择地播放幻灯片。师：大家先分组探究一下小马过河演示文稿的播放顺序和跳转条件。教师再次展示小马过河游戏，生认真探究，小组代表积极回答教师提出的问题，其他小组进行补充。师：大家探究的很认真，刚才这个小游戏一共有5张幻灯片组成，当单击“开始”按钮时，进入第二页幻灯片，在第二页上鼠标沿独木桥过河，当鼠标偏离独木桥左侧时，小马掉入独木桥左侧河里，进入第三张幻灯片，当鼠标偏离独木桥右侧时，小马掉入独木桥右侧河里，进入第四张幻灯片，当鼠标沿独木桥到河对岸时，小马渡河成功，进入第五张幻灯片。那么这个小游戏的奥秘在第几张幻灯片上？生：第二张。师：请同学们认真观察一下第二张幻灯片，当老师将鼠标移到河面上或河对岸时。鼠标指针发生了什么变化？生：指针变成了移动型。说明了河面上和河对岸有可操作的对象。师：我们想要看到神秘的操作对象，其实很简单，只需要鼠标双击两下就知道了。你们看到了什么？（师操作，生注意观察。）生：看到了这些对象是自选图形。师：你们知道为什么要将自选图形设置为透明的吗？师：回答非常正确，它正是我们制作这个小游戏的奥秘之一。对插入的自选图形进行动作设置再设置为透明，又让别人看不出来什么痕迹，很神秘吧！方法：先在河流上插入自选图形，然后在自选图形上单击鼠标右键，在快捷菜单上选择“动作设置”，在“动作设置”对话框上单击“鼠标移过”选项卡，在“超链接到”中选择“幻灯片”，从中选择要链接的幻灯片，然后“确定”。最后，将插入的自选图形设置成透明。思考：在“动作设置”对话框上有“单击鼠标”和“鼠标移过”两个选项卡，为什么我们在给自选图形设置动作设置时选用“鼠标移过”选项卡？师：回答非常正确，这就是这个游戏的第二个神秘之处。动作按钮的设置在幻灯片放映菜单，请同学们自主探究分组协作完成这个小游戏。老师已把小马过河的素材下发到学生机的D盘“素材”文件夹下，请同学们根据教材自主学习，打开“小马过河练习.PPT”进行尝试动作设置的操作练习，对于不能解决的，小组伙伴给予帮助或老师给予帮助。（师巡视生操作，并及时进行辅导）教师强调：对象操作时要注意“先选中对象，再进行操作”的原则。温馨提示，作品在制作的过程中一定要记着保存！学生制作完后，请小组代表上台展示，以巩固加深所学知识。最后，教师给出评价和建议。三、拓展巩固洛阳第32届的牡丹花卉节已经开始了。有位同学根据我们已学过的PowerPoint知识制作成了几张有关牡丹的幻灯片来宣传我们洛阳，但是这些幻灯片只能一张一张按顺序播放，请同学们运用我们刚刚学过的幻灯片的动作设置对它进行修改，使它在不改变原有顺序的基础上能够跳转到相应的页面。看看哪组同学做的最快最好？（展示幻灯片）温馨提示：所用素材在学生机D盘“素材”文件夹下。（师巡视生操作，并及时进行辅导。）学生完成拓展练习。五、评价总结总结收获：在教师的引导下，学生发言本堂课有哪些收获，包括技能及其他各个方面。每位学生可能从各个不同的角度谈谈自己的收获，可以是动手方面也可以是思想方面等等，教师都一一给予肯定与鼓励，教师总结这节课所学知识点。强调：在对对象操作时，要遵循“先选定，后操作”的原则；在设置超级链接时，要注意合理性，不要滥用，以免使幻灯片的放映造成混乱。希望同学们利用课余时间把动作设置操作得更熟练一些，每一个人都交上一份精美的作品。六、布置作业根据本节所学知识，进一步探究“动作设置”与“超级链接”有何异同？七、教学小结及反思本节课，主要任务是运用幻灯片的动作设置来制作“小马过河”作品。我的经验是模仿——借鉴——创新——展示——评价。首先让学生欣赏完整的“小马过河”多媒体作品，分析一下结构及提出制作要求。接下来探究学习模仿制作，“小马过河”多媒体作品展示后，让学生探究分析幻灯片的链接顺序及跳转条件，分析作品奥秘在哪一张上，通过操作演示，使得学生更能理解。然后让学生分组探究动手制作，之后小组代表展示自己的作品，并互相交流，评价改进。通过展示发现有的学生很有创新，将之前学习的自定义动画也运用到其中，使小马产生了运动感，这样有利于培养学生合作探究的精神，使学生能够积极发现问题、并自己解决问题，最后各组拿出最得意的作品在教师机上展示评比，互相评价、借鉴学习，以此培养学生的竞争意识和集体荣誉感。之后又进行拓展巩固，给学生自主练习、拓展提高的空间，进一步加深本节所学内容，只不过这堂课时间很紧，有的学生完成之后不能一一展示评价，只请了两三个小组来展示，留给学生自主学习的时间有一点少，程度好的同学很快就能完成，还有一部分学生未能当堂完成操作任务。于是我想下一次课最好设计个学案，把主要课堂时间全部用于学生自主探究学习上。“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法方面的知识，但“教必有法而无定法”，只有方法得当才会取得意想不到的效果。