小学高效课堂评价标准

小学高效课堂评价标准（试行）构建高效课堂是推进教育全面发展、深化新课程改革的主要任务。为保证我镇教师在构建高效课堂的实践中有章可循，指导广大教师准确确立教学目标，合理呈现教学内容，进一步优化教学过程，提高课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担，促进学生的全面发展与进步，现特意制定小学高效课堂评价标准。一、教学目标（10分）1、教学目标科学、明确、具体，切合学生实际，具有层次性和可操作性。2、符合课程标准要求，以学生的发展与进步为宗旨，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。二、教学内容（10分）3、能充分、合理、创造性地运用教材资源和校内外各种课程资源设计教学方案，并做好充分的教学预设。4、内容条理，层次清楚，重点突出，内容的呈现符合学科规律和学科特点。5、课堂容量适当，内容难易适度。三、教学过程（50分）6、教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现，能充分调动学生的学习积极性，使学生多种感官参与学习过程；能根据课堂教学需要，科学、合理地利用现代教育技术手段和传统教学手段。7、学生学习方式得当，充分体现自主、合作、探究等学习方式。8、课堂氛围民主、平等、和谐;学生精神饱满，思维活跃，课堂具有一定的生成性。9、树立新的学生观，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展，尊重学生的人格和差异，因材施教。10、教师重难点把握准确，启发点拨得当；能对课堂活动过程进行有效的引导，做到放得开，收得拢。11、把较多的时间留给学生，教师讲授时间一般不超过20分钟。12、师生、生生之间互动次数适当，对话与交流有思维含量，能照顾到不同层次的学生，促进每个个体的发展。13、能采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心。14、针对不同的学生，布置多样化、分层次的作业；作业适度、适量。四、教学效果（20分）15、教学目标达成率高，学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标都得到实现。16、学生积极主动参与学习活动，观察、分析、思维等能力得到优化和提高。17、学生在“学会”的过程中，获得“会学”的方法。18、不同层次的学生都获得应有的发展和成功愉悦的心理体验。五、教师素质（10分）19、使用普通话教学，语言准确、简练，快慢适中，富有激情和感染力；板书设计合理，字迹工整，正确美观。20、有较强的应变能力，能机智处理各种偶发事件。21、以学生为中心，有自己的教学风格。以上为高效课堂的基本评价标准，各学段、各学科可结合学段、学科特点灵活运用。