综合练习4

1综合练习4闸北区教师进修学院倪雅萍中华新路482号200070关于教学设计一、教学目标：1读准声调，体会声调的作用。2能写出规定词语的近义词。3摘录本单元感人的句子。4能在阅读中识字，理解成语。5收集有关友谊或母爱的名言、短文，做一张小报。6熟记规定的名言。7学习在格子里写含有“单人旁”的字。二、教学重点：1指导学生读准声调，体会声调的作用。2指导学生写出规定词语的近义词。3指导学生按要求摘录感人的句子。三、教学难点：指导学生在阅读中识字，理解成语。四、教学准备：课前阅读、收集友谊或母爱的名言。五、教学设计：师：小朋友，又到了我们“闯关”游戏的时候了。[基础欢乐关]1读词语，注意读准声调。(1)出示：jiāoshíxiāoshīhānshuìzhǐhuī礁石消失酣睡指挥jiàoshìxiāoshìhànshuǐzhìhuì教室消逝汗水智慧2(2)同桌对读：找出相同点（上下之间拼音基本相同，唯有声调不一样。）注：读准声调即闯关成功。2写出下列词语的近义词。（1）说说近义词的特点。（2）出示：昔日——偶然——吩咐——后悔——（3）交流：昔日－往日偶然－偶尔慎重－郑重后悔－懊悔（允许学生有不同答案）注：填写正确即闯关成功。3摘录本单元课文中三句最令人感动的句子。（1）学生联系课文内容找到自己感动的句子，（2）在小组中交流并说说理由，（3）全班交流。通过练习，积累好句子。注：找到三句感动的句子即闯关成功。说明：基础欢乐关中有三个练习，第一关为拼音关，让学生体会声调的作用，要鼓励学生大声地读出来；第二关为词语关，帮助学生复习近义词，允许学生有不同答案；第三关为句子关，通过练习，帮助学生积累好的句子。[阅读欣赏关]1学生阅读短文，要求：读准字音，都通句子；圈出不认识的字，查字典读准字音。2指名朗读，检查学生独立阅读情况3说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。(1)联系课文内容,用自己的话说说意思。(2)从文中找出直接写这句话意思的句子。4在小组里交流一个你知道的成语故事。3然后全班交流。注：积极参与阅读欣赏活动即闯关成功。说明：本阅读共有三个练习，第一个练习，学生所圈的字，既可以是没学过的生字，也可以是自己的回生字。对于后者，不仅不能指责，而且应加以鼓励，因为这些学生低年级大量识字，必定有部分字遗忘了。自己发现回生字，及时复习巩固，是一种良好的学习习惯。第二个练习答案在文中有。但联系课文内容,用自己的话说说意思，有利于培养学生的语言表达能力。第三个练习，交流成语故事。可说的内容很多，包括已转化为成语的寓言故事，如：狐假虎威、井底之蛙等。说的形式可以像短文一样，先说内容，再说比喻义；也可以只说比喻义。[语言实践关]1课前要求收集赞美母爱或友谊的名言、短文。2课中进行交流，师生进行点评。3教师提供一些名言：(1)友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。(巴金)(2)理解绝对是养育一切友情之果的土壤。(威尔逊)(3)真正的友谊是一种生长缓慢的植物，它们必须在经历了一次次严峻考验之后才能名副其实。(华盛顿)(4)世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。(爱因斯坦)(5)母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(冰心)(6)人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)(7)母爱是世间最伟大的力量。(米尔)(8)世界上的一切光荣和骄傲，都来自于母亲。(高尔基)(9)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)(10)母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)44小报制作的指导。注意小报的主题；排版；美化等。5布置制作小报任务，一周后交流与展示。注：学生能参与收集与交流活动即闯关成功。说明：这项练习可以提前一周布置，引导同学广泛收集资料，对有困难的同学，要多加指导，不要责备，防止学生产生抵触情绪。这里提供一些关于友谊和母爱的名言，可以供老师和同学们参考。[熟记名言关]1出示3句名言，学生自由读，要求读准字音，读通句子。2指名朗读，用自己的话说说每句名言的主要意思。第一句强调做人要为大多数人服务，其中第二分句“为别人的幸福活着的人，渺小”，这里的“别人”是指个别人；第二句说明要和朋友分享快乐，分担忧愁；第三句孟子的话大意是人应该有同情心、羞耻心，懂得尊敬师长、判断是非。3学生选择喜欢的名言朗读或背诵，加深印象。4你还知道哪些关于自身努力的名言?可以是我们曾经学过的。说明：教师要留出一定的时间让学生诵读，并让学生对3句名言进行粗浅的理解。还可以鼓励学生回忆以前所学过的名言，进行复习巩固，达到温故而知新。[写字关]1出示要求写的字：佑偎仆仁2观察“单人旁”的字特点。3学生尝试书写。4教师巡视，注意写字姿势和握笔姿势的指导。5教师点评。注：认真书写即闯关成功。说明：让学生观察生字的特点，培养他们的观察能力。教师要重视学生自己的尝试书写，然后进行有针对性的指导。5关于说课一、教材分析《综合练习4》共有七个练习：1读准声调，体会声调的作用。2能写出规定词语的近义词。3摘录本单元感人的句子。4能在阅读中识字，理解成语。5收集有关友谊或母爱的名言、短文，做一张小报。6熟记规定的名言。7学习在格子里写含有“单人旁”的字。其中第1、2、3、7题为基础训练，第4题为阅读分析，第5题为语言实践活动，第6题为语言积累等二、学情分析三年级下的学生对综合练习的内容或基本框架已经比较熟悉，基本上能独立完成一些较简单的基础性习题。如拼音，近义词、摘录语句等教师完全可以先让学生自己做，然后再一起交流。而有些练习题则需要老师的引导来学习。特别是对阅读、说话、收集资料能力较弱的学生，教师要加强个别辅导，让能力弱的学生也有更多一点的表达机会。学生对综合练习有一定的兴趣，但仍然需要教师想尽办法保护学生学习的积极性。三、教学目标目标一：读准声调，体会声调的作用。本练习通过读准声调，让学生感受声调的作用。汉语中，有些词语拼音基本相同，而声调却不同。教师可在教学中采用“读”和“听”等多种教学手段引导学生加以辨析。目标二：能写出规定词语的近义词。写近义词学生练习的机会比较多，估计学生不会有太大的难度，有两点要注意，第一，一个词语会有多个近义词，要允许学生有不同答案，第二，近义词练习最好是结合语言环境进行。目标三：摘录本单元感人的句子。按要求摘录句子，是三年级学生应该具备的一种语文能力。因此通过本练习，教师有针对性地帮助学生积累好的句子，可教会学生一些积累的方法。目标四：能在阅读中识字，理解成语。阅读是三年级的学习重点，教师要继续关注学生阅读习惯的养成和阅读方法的指导。本短文内容浅显，课后的练习难度也不高。关键在于借助具体的语言环6境指导学生理解成语的意思。目标五：收集有关友谊或母爱的名言、短文，做一张小报。本次语言实践活动是收集有关友谊或母爱的名言、短文，做一张小报。这项练习可以提前一周布置，引导同学广泛收集资料，对有困难的同学，要多加指导，不要责备，防止学生产生抵触情绪。教师提供一些关于友谊和母爱的名言，供学生们参考。学生独立完成估计会有困难，可采用小组合作完成。目标六：熟记规定的名言。“名人名言”对于三年级学生来说，只要求熟读和记诵，对于主要意思能大致了解即可。不必深究其含义。目标七：学习在格子里写含有“单人旁”的字。学生在方格里写字已练习了一段时间。本练习要求写四个含有“单人旁”的汉字，学生对这四个字的结构是较容易分析的，关键在于教师要引导学生养成仔细观察的习惯，准确确定关键笔画的位置，并能认真进行书写。四、教学设计一、创设愉悦的情境教学中创设一种宽松愉快和谐的学习环境，能使学生心情愉快，乐于思维，敢于表达。学生在学习的过程中易受情感因素的影响，教师更要顺应儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生学习的情境，以进一步调动学生学习的兴趣。本综合练习继续创设“闯关”游戏这样一个情境，将七个练习有机的串联起来了。二、梳理相关的知识“综合练习”是在教师的帮助下，对前一阶段所学知识进行的疏理。其中有些语文能力学生在日常学习中已基本掌握。如，拼音、近义词、句子积累等，对于这些知识，这就需要教师有针对地进行复习与巩固，让学生逐步养成习惯，成为一种自我学习的能力。三、采取有效的形式形式是为内容服务的，课堂中采用什么样的组织形式应根据教学内容的需要来决定的。为使学生积极地投入学习，教师在课堂中针对不同的练习内容要组织不同的教学形式，如，摘录句子、熟记名言、写字以学生自练为主；读拼音、写近义词同桌合作练习；阅读欣赏主要是在教师的指导下学习；语言实践活动采用小组合作来完成。四、留给学生的时间7新课标指出综合练习一般要求在课内当堂完成，这就需要教师把学习的时间还给学生，保证学生课内有大量的练习机会，避免教师重复机械地一题一题地讲解分析。把学生引导到主动地自练自悟的学习过程中来，学生的学习主动性就会凸现出来。课后反思学好语文，要有丰富的人文积累，而现在学生中经常出现的问题，如语文感不强，表达能力不强等，其症结就是积累太少，而积累少，其主要原因是缺乏积极有效的主动阅读和储存。实践证明，广泛阅读和一定量的背诵正是语言积累的最好方法。语文课程标准对学生的阅读和背诵量都提出了明确的要求，如，阅读时间一年级每天不少于15分钟，二年级每天不少于20分钟；阅读总量达到10万字左右；能背诵60首左右的简单古诗；三—五年级阅读时间每天不少于30分钟，阅读总量不少于100万字，能再背诵60首左右的简单古诗；关于背诵，我们首先要有一个比较正确的认识：有些人认为必须在理解的基础上背诵。其实不然，背诵不一定要先理解，而学生一定要在记忆里最旺盛的时候多读多记。虽然有些诗文、名言警句学生背诵了不一定马上理解，但是储存在脑子里，随着年龄的增长和理解力的增强，就会慢慢领悟。为了使学生有充分地存储积累，教师首先要重视教材中的背诵部分，指导学生积累的方法，如，综合练习中关于熟记名言的练习，要让学生用适合自己的最有效的方法多读多记多背，其次在课外阅读中，从每个学生的实际出发，注意激励学生自觉阅读与积累的欲望，可采用在游戏中背，在表演中背，举行“诵读比赛”、“我是小小朗诵家”等多种活动，使学生在不知不觉中丰富语言，培养语感，养成勤于积累存储的好习惯。关于训练材料开卷有益宋朝初期，宋太宗、赵光义、命文臣、李昉（fǎnɡ）等人编写了一部规模宏大的百科全书——《太平御（yù）览》。这是一部很有价值的参考书，宋太宗非常喜欢它。他规定自己每天至少要看两三卷，一年内全部看完。当唐太宗下定决心翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，再去读这部书，太辛苦了，就劝他少看些，以免过度疲劳。可是，宋太宗8却回答说：“我很喜欢读书，从书中能得到乐趣，我并不觉得劳神。”所以，他仍然每天坚持阅卷两三卷。有时，因国事忙耽误了，他也要抽空补上，并常对左右的人说：“只要打开书，总会有好处的。”读短文，完成下列练习：1、读拼音选字，写在方格里。（注意字的各部分在方格里的位置）定命神事常mìnɡshénchánɡ2、在文中找出下列词语的近义词。巨大——仍旧——3、根据课文内容填空。宋太宗喜欢读书，因为（）。4、“开卷有益”什么意思？在文中用“——”划出写这个词语意思的句子。5、除“开卷有益”成语外，你还能写出2—3个其他成语吗？————————————案例实例:师：今天我们语言实践活动的主题是：出示：收集赞美母爱或友谊的名言、短文，做一张小报，然后和同学交流。（指名请学生读要求）师：本次语言实践活动有哪些要求？生：收集赞美母爱或友谊的名言、短文。生：做一张小报。生：然后和同学交流。师：请学生在小组内交流事先自己收集赞美母爱或友谊的名言、短文。（学生在小组内交流）师：学生派代表在大组内交流赞美母爱或友谊的名言、短文。师：出示一些名言：(1)友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有9了一点点光彩。(巴金)(2)理解绝对是养育一切友情之果的土壤。(威尔逊)(3)真正的友谊是一种生长缓慢的植物，它们必须在经历了一次次严峻考验