计算机基础教案(第一篇第一二章)

盐城技师学校教案首页授课日期班级课题：第一章计算机基础知识§1.1计算机概述教学目的、要求：1、熟练掌握计算机的概念及特征；2、掌握计算机的发展、分类及应用领域。教学重点、难点：计算机的发展及分类授课方法：讲授授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、导入新课二、讲授新课§1.1.1计算机的概念及特征§1.1.2计算机的发展§1.1.3计算机的分类§1.1.4计算机的应用领域三、小结四、布置作业P191.(1、2、4)2.(1、2、3)3.(1-4)一、导入新课人类跨进21世纪，一个崭新的信息时代已经展现在我们面前，在这个时代以计算机和网络为基础的信息技术的广泛应用，改变着人们的生产方式、生活方式、学习方式和思维方式、办公实现无纸化办公。例：QQ用摄像头、麦克风在网上聊天、网上购物、求职、营销、Email等。二、讲授新课第一章计算机基础知识§1.1计算机概述1.1.1计算机的概念及特征计算机是一种能快速、高效地对各种信息进行存储和处理的电子设备。它具有以下几个特征：1、运算速度快2、计算精度高3、具有记忆能力和逻辑判断能力4、程序运行自动化1.1.2计算机的发展1、计算机的诞生世界上第一台电子数值积分计算机“埃尼阿克”（ENIAC）于1946年2月诞生于美国的宾夕法尼亚大学。2、计算机的发展按照计算机所用的逻辑元件（电子器件）来划分计算机的时代：①第一代电子管计算机（1946—1958年）②第二代晶体管计算机（1958—1964年）③第三代集成电路计算机（1964—1971年）④第四代大规模和超大规模集成电路计算机（1971—1990年）⑤第五代极大规模集成电路计算机（1990年至今）3、计算机的发展趋势计算机的发展表现为五种趋向：巨型化、微型化、网络化、多媒体化和智能化。巨型化是指发展高速、大存储量和强功能的巨型计算机。微型化是利用微电子技术和超大规模集成电路技术，将计算机的体积进一步缩小，价格、功耗进一步降低。网络化是指利用现代通信技术和计算机技术，把分布在不同地点的计算机互联起来，按照网络协议相互通信，使网络内众多的计算机系统共享相互的硬件、软件、数据等计算机资源。智能化是指计算机具有模拟人的感觉和思维过程的能力，即成为智能计算机。多媒体化是指计算机不仅具有处理文本信息的能力，而且具有处理声音、图像、动画、影像等多种媒体的能力。1.1.3计算机的分类1、按照计算机原理分类（1）模拟计算机模拟计算机是用连续变化的模拟量即电压来表示信息，其基本运算部件是由运算放大器构成的微分器、积分器、通用函数运算器等运算电路组成。（2）数字计算机用不连续的数字量即“0”和“1”来表示信息，其基本运算部件是数字逻辑电路。（3）混合式电子计算机混合式电子计算机是综合了数字和模拟两种计算机的长处设计出来的。2、按应用范围分类（1）专用计算机专用计算机是为解决一个或一类特定问题而设计的计算机。（2）通用计算机通用计算机是为能解决各种问题，具有较强的通用性而设计的计算机。3、按计算机的规模和处理能力分类按计算机的运算速度性能，将计算机分为巨型机、大型机、小型机、微型机、工作站、服务器。（1）巨型机：也称为“超级计算机”，是指目前速度最快、处理能力强、容量极大的计算机。（2）大型机：具有极强的综合处理能力和极大的性能覆盖面。（3）小型机：机器规模小、结构简单、价格较低、操作便捷。（4）微型机：也称为“个人计算机”（“PC机”），是目前应用最广泛的机型。（5）工作站：是一种高档微型机系统。具有较高的运算速度，具有大型机或小型机的多任务、多用户且兼有微型机的操作便利和良好的人机界面等特点。（6）服务器：是一种在网络环境中为所有用户提供服务的共享设备。1.1.4计算机的应用领域计算机的应用领域概括起来主要有以下几个方面：1、科学计算科学计算也称“数值计算”，是指用计算机完成科学研究和工程技术中所提出的数学问题。2、信息处理信息处理是指计算机对信息记录、整理、统计、加工、利用、传播等一系列活动的总称。3、实时控制实时控制也称“过程控制”，是用计算机及时采集数据，按最佳值迅速对控制对象进行自动控制或自动调节。4、计算机的辅助系统计算机的辅助功能主要有：辅助设计、辅助制造、辅助教学和辅助测试。5、远程教育远程教育打破了传统的教学模式，把教育送到了人们面前，人们可以在家里通过计算机网络学习专业课程。6、人工智能人工智能是用计算机模拟人类的智能活动：判断、理解、学习、图像识别、问题求解等等。三、小结本次课我们已了解了计算机的概念及特征，重点学习了计算机的发展、分类及其应用领域。四、布置作业P191.(1、2、4)2.(1、2、3)3.(1-4)盐城技师学校教案首页授课日期班级课题：第一章计算机基础知识§1.2信息与信息技术教学目的、要求：1、了解什么是信息和信息技术；2、熟练掌握计算机中常用的二进制和十进制之间的转换。教学重点、难点：二进制和十进制之间的转换授课方法：讲授授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、复习导入二、讲授新课1.2信息与信息技术1.2.1什么是信息1.2.2什么是信息技术1.2.3计算机中信息的表示三、小结四、布置作业一、复习提问1、计算机具有哪几个主要特征？2、计算机按原理可分为哪几类？3、计算机的应用领域主要有哪几个方面？二、讲授新课第一章计算机基础知识§1.2信息与信息技术1.2.1什么是信息《辞源》中将信息定义为“信息就是收信者事先所不知道的报道”。人们已经认识到信息是一种宝贵的资源，信息、材料（物质）、能源（能量）是组成社会物质文明的三大要素。信息简单地说就是指对人们有用的数据和消息。信息的形态多种多样，有文字信息、声音信息、图形信息、图像信息、影视信息和动画信息等等。例自动取款机、触摸屏、条形码等。1.2.2什么是信息技术信息技术（InformationTechnology简称IT）从广义上讲，是指人类获取、加工存储、提取、传递和利用信息的一类技术。从狭义上讲：信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段获取、传递、存储、显示信息和分配信息的一门新技术。也就是说，信息技术是以现代计算机技术与现代通信技术为代表的一门新技术。至今人类历史上已经发生了四次信息技术革命即：第一次信息技术革命是文字的使用。第二次信息技术革命是印刷术的发明。第三次信息技术革命是电话、广播和电视的使用。从20世纪中叶开始进行了第四次信息技术革命，这就是当今的电子计算机与通信相结合的现代信息技术。1.2.3计算机中信息的表示计算机的基本功能是处理信息、文字、声音和图像等。在计算机内部，各种信息都必须经过数字化编码后才能被传送、存储和处理。计算机中所有信息都以二进制数的形式表示，它是由0和1两个基本符号组成，运算法则是逢二进一。1、计算机常用计数制⑴数制数制是用一组固定的数字和一套统一的规则来表示数目的方法。按进位的原则进行计算，称为“进位计数制”，常用的进位计数制有二进制、十进制、八进制和十六进制等。在日常生活中，人们习惯于用十进制计数。十进制计数的特点是“逢十进一”，用到十个数字符号0～9(即基数为10，基数N是指各种进位计数制中允许选用基本数码的个数)，十进制数中的每一位是这十个数字符号之一。十进制数可以用位权来表示。⑵位权每个数码所表示的数值等于该数码乘以一个与数码所在位置相关的常数，这个常数叫做“位权”，简称为“权”。其大小是以基数为底、数码所在位置的序数减1为指数的整数次幂。例如：十进制数234.13用位权表示成：(234.13)10=2×102+3×101+4×100+1×10-1+3×10-2⑶计算机为什么要采用二进制呢？是因为使用二进制数具有以下优点：①二进制运算简单②电路简单可靠（便于物理实现）③便于分析设计（可借助于布尔代数进行化简）⑷二进制计数二进制的运算法则与十进制的运算法则是相似的。求和运算有：0+0=0，0+1=1，1+0=1，1+1=10求积运算有：0×0=0，0×1=0，1×0=0，1×1=1二进制数中只有两个数字符号0与1，其计数特点是“逢二进一”。综合起来，进位计数制有以下特点：①逢N进一；②位权。基数和位权是进位计数制中的两个要素。⑸各种数制之间的转换转换所依据的原则是：如果两个不同数制所表示的数的值相等，则两个数的整数部分和小数部分的值一定分别相等。①非十进制数转换成十进制数非十进制数转换成十进制数，可以采用把非十进制按权展开求和的方法。例1：（111010.1）2=1×25+1×24+1×23+0×22+1×21+0×20+1×2-1=32+16+8+2+0.5=58.5例2：(26A)16=2×162+6×161+10×160=512+96+10=618②十进制数转换成非十进制数转换规则如下：整数部分：用除R取余法转换。（先得的余数为低位，后得的余数为高位）小数部分：用乘R取整法转换。（先得的整数为高位，后得的整数为低位）A、十进制整数转换成二进制整数采用“除2取余法”。具体方法：将十进制数除以2，得到一个商数和一个余数；再将商数除以2，又得到一个商数和一个余数；继续这个过程，直到商数等于零为止。每次得到的余数(必定是0或1)就是对应二进制数的各位数字。例如，将十进制数97转换成二进制数的过程如下：2|97余数为1，即a0=12|48余数为0，即a1=02|24余数为0，即a2=02|12余数为0，即a3=02|6余数为0，即a4=02|3余数为1，即a5=12|1余数为1，即a6=10商为0，结束。最后结果为：(97)10=(a6a5a4a3a2a1a0)2=(1100001)2B、十进制小数转换成二进制小数采用“乘2取整法”。具体方法：用2乘十进制小数，得到一个整数部分和一个小数部分；再用2乘小数部分，又得到一个整数部分和一个小数部分；继续这个过程，直到余下的小数部分为0或满足精度要求为止。最后将每次得到的整数部分(必定是0或1)从左到右排列即得到所对应的二进制小数。例如，将十进制小数0.6875转换成二进制小数的过程如下：0.6875×21.3750整数部分为1，即a-1=1；0.3750余下的小数部分；×20.7500整数部分为0，即a-2=0；0.7500余下的小数部分；×21.5000整数部分为1，即a-3=1；0.5000余下的小数部分；×21.0000整数部分为1，即a-4=1；0.0000余下的小数部分为0，结束。最后结果为：(0.6875)10=(0.a-1a-2a-3a-4)2=(0.1011)2必须指出，一个十进制小数不一定能完全准确地转换成二进制小数。例如，十进制小数0.1就不能完全准确地转换成二进制小数。在这种情况下，可以根据精度要求只转换到小数点后某一位为止。C、为了将一个既有整数部分又有小数部分的十进制数转换成二进制数，可以将其整数部分和小数部分分别转换，然后再组合起来。例如：(97)10=(1100001)2(0.6875)10=(0.1011)2由此可得：(97.6875)10=(1100001.1011)2三、小结:本次课我们主要了解什么是信息和信息技术，学习了计算机中信息的表示方法，重点学习了计算机中常用的二进制和十进制之间的转换，希望大家课后要重点掌握不同数制之间的转换方法。四、布置作业：1．填空题(1)在计算机中采用二进制来表示信息，二进制具有的优越性是：、和。（2）二进制的求和运算法则有：，，，。（3）和是进位计数制中的两个要素。（4）将二进制数10110100转换成十进制数是。2．计算题（1）将（89）10转换为二进制数。（2）将(59.75)10转换为二进制数。3．简答题(1)什么是信息技术？人类历史上发生了哪几次信息革命？(2)各种数制之间的转换所依据的原则是什么？盐城技师学校教案首页授课日期班级课题：第一章计算机基础知识1.2.3计算机中信息的表示教学目的、要求：1、熟练掌握八进制计数和十六进制的特点以及它们与十进制之间的转换方法；2、重点掌握二进制、八进制、十六进制之间的关系及相互转换的方法；3、了解不同进制的表示方法。教学重点、难点：二进制、八