第一单元课时备课

1UNITONEWHATTIMEISITLesson1第一课时一、教学内容：1.主题课文：Getup.Getup!Whattimeisit?It’sseveno’clock.Whattimeisit?It’sseventhirty.It’stimetogotoschool.Haveaniceday.2.功能句型：Whattimeisit?It’sseveno’clock.3.词汇：time,o’clock,nice二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能理解，正确朗读课文。2.能听懂、会询问时间并进行回答。Whattimeisit?It’s….3.能听、说、读、写单词题目time,o’clock,nice。（二）过程与方法目标：1.通过学生看图，教师解释，教师在四线三格中板书，跟读等活动使学生掌握time,o’clock,nice三个单词，并且知道中文意思。2.通过听录音、模仿跟读课文、教师翻译课文、板书重点单词和句型，学生做角色表演的活动，理解和操练课文。3.通过情景对话、向周围同学问时间的活动，使学生在具体情境中初步运用功能句型。（三）情感态度价值观目标:1.通过学习此课文，使学生明白时间的重要性，学生养成抓紧时间的好习惯。2.通过角色表演等活动，培养了学生对英语学习的兴趣，培养了团队合作意识。三、教学重难点：（一）重点：1.理解并正确朗读课文。2.听懂、会询问时间并进行回答。Whattimeisit?It’s….3.听、说、读、写单词me,o’clock,nice。2（二）难点：1.理解并正确朗读课文。2.听懂、会询问时间并进行回答。Whattimeisit?It’s….四、教具准备：第一课课文的教学挂图、录音机、课文磁带。五、教学过程：（一）Warmingup活动一：Revision活动目标：感知本课学习主题。实施方法及师生语言：T:Nowlet’slistentoasong.Youlistentothesongcarefullyandtrytotelluswhatitisabout.S:It’sabouttime.设计意图:通过听歌曲导出本节课的主题，并激发学生的兴趣。（二）Presentationandpractice活动一：学习单词、句型活动目标：认读、理解四会词me,o’clock,nice,理解本课功能句型Whattimeisit?It’s….实施方法和师生语言：T:Now，let’slistentothetape.YouandyourpartnertrytotellmewhatdoesGuoguosay.S:Whattimeisit.T:Lookattheclock.Whattimeisit?Couldyouguesswhatthemeaningoftimeis.S:Thestudentstrytoguessthemeaning.T:Lookattheclock.Youandyourpartnertrytotellmethetime.S:Seven.T:整点时间后面要加o’clock.Lookattheclock.It’s7:30.Ihavetwochoices.A:gotoschoolB:gohomeS:AT:Good.WhatdoesMomsay?S:Haveaniceday！T：nicemeans美好的。设计意图：以师生问答的形式，开展日常交际用语，通过实物展示，引出本课四会单词和句3型，为课文内容作铺垫。活动二：Followme活动目标：操练四会单词及相关词组实施方法和师生语言：T:Lookatthepicture.Youandyourpartnerpracticethesentences.S:Whattimeisit?Itis……设计意图：通过说唱与表演，激发学生的学习兴趣；将单词及相关词组联系在一起，加深学生的记忆，进一步巩固所学四会单词，并为课文内容作铺垫。活动三：学习课文活动目标：听录音理解课文内容。实施方法和师生语言：1）看一看，说一说T:Lookatthepictureofthetext.Whoarethey?S:TheyareKateandGuoguo.2)听一听，说一说T:WhatdoesMomsay?S:…T:Listentothetapeagainandrepeatthesentences.S:…设计意图：通过图片，创设情景；通过听录音，以提问形式让学生来理解课文内容，练习听力。（三）Production活动一：课文练习活动目标：理解和朗读本课课文。实施方法和师生语言：T:FirstI’llbeKate,boyswillbeGuoguo.Let’spracticethetext.S:…T:Nowmakeingroupsandactoutthedialogue.S:…（学生以小组为单位进行练习，教师巡视指导）T:Whichgroupwillhaveatry?4S:…(小组上台朗读课文，教师予以评价)活动二：单词练习设计意图：练习并巩固所学对话，检查学生对整篇课文的掌握情况。活动目标：复习已学单词，初步操练本课课文。实施方法和师生语言：T:Lookatthepictures,youandyourpartnertrytomakeanewdialogue.(出示所学过的动词词组图片)S:…设计意图：在教学中创设情景，通过复习词组，帮助学生操练本课课文，培养学生的口语表达和运用语言的能力。（四）学习效果评价（检测题）检测目标和意图：1.考察学生辨别单词的发音。2.考察句子的认读。3.考察学生对课文的掌握情况。检测题1：中英文互译。1)时间________2)o’clock_______检测题2：读句子，把正确答案的标号写在题前括号内。（）1.Whatisit?A.timeB.day（）2.It’stimegotoschool.B.toB./C.too（五）Homework1.抄写本课四会单词两行。2.听录音、熟读单词和课文。六、板书设计七、课后反思Lesson1Whattimeisit?It’s……5UNITONEWHATTIMEISITLesson1第二课时一、教学内容1.功能句型：Whattimeisit?It’s_______.2.词汇：认读merrily3.小韵文Tick,tock,tick,tock,Merrilysingstheclock.Tick,tock,tick,tock,Merrilysingstheclock.二．教学目标（一）知识与技能目标1.能理解，正确朗读韵文。2.能听懂、会询问时间并进行回答。Whattimeisit?It’s….3.能听、说、读、写单词me,o’clock,nice。（二）过程与方法目标1.借助图片，在句子问答中学习四会单词，用所学新单词操练功能句型。2.引导学生仔细看小韵文插图，从图中获取信息，帮助理解韵文大意。（三）情感态度价值观目标通过学习和改编小韵文，培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的能力。三、教学重难点（一）重点1.理解并正确朗读韵文。2.听懂、会询问时间并进行回答。Whattimeisit?It’s….3.听、说、读、写单词me,o’clock,nice。（二）难点1.理解并正确朗读课文。2.听懂、会询问时间并进行回答。Whattimeisit?It’s….四、教具准备pictures,wordcards,tapeandrecorder.6五、教学过程（一）Warmingup活动一：Revision活动目标：感知本课学习主题。实施方法及师生语言：T:Nowlet’slistentoasong.Youlistentothesongcarefullyandtrytotelluswhatitisabout.S:It’sabouttime.设计意图：通过听歌曲导出本节课的主题，并激发学生的兴趣。活动二：Brainstorming活动目标：复习时间。实施方法及师生语言：T:Boysandgirls,lookatthepicture.Couldyoureadit?Canyougiveussomeotherwords?S:…设计意图：复习有关时间的单词，为后面功能句型的学习做准备。（二）Presentationandpractice活动一：看一看，说一说活动目标：借助图片，复习词组。实施方法及师生预设语言：T:look,what’sthis?Whattimeisit?S:It’saclock.It’s….设计意图：通过展示和介绍图片，学生学习时间的表达方式，帮助学生掌握时间的表达方式。活动二：猜一猜活动目标：学生通过猜时间，练习了对时间的认读。实施方法及师生预设语言：教师做幻灯片，请学生猜，猜对后一起重复读这些词汇。T:Whattimeisit?S:…T:Let’sreadtogether.设计意图：在猜一猜的过程中，加深学生对这几个单词的记忆。活动三：练一练活动目标：通过仿照例句，看图描述的活动，巩固所学句型和单词。7实施方法及师生预设语言：T:Whattimeisit?S:It’s….T:It’stimeto…?S:Great.展示幻灯片，请学生开展小组练习，仿照例句进行替换。教师巡视指导，关注说句子有困难的学生。活动四：学习韵文。活动目标：通过诵读韵文，巩固所学词语，培养节奏感，提高学生的学习兴趣。实施方法及师生预设语言：1．教师出示图片，指着时钟让学生说时间。2．请学生听一听都能听到什么，教师给以补充和评价。3．教师重复播放韵文录音，请学生边轻轻拍手边模仿录音中的语音、语调跟读录音，直到大多数学生会说为止。4．开展pairwork，边拍手边练习说小韵文。5．请学生看韵文插图及文字，朗读韵文。6．请学生表演小韵文。设计意图：让学生带着问题听录音，培养听和模仿能力。通过听、模仿跟读课文，对句型进行操练。（三）Production活动一：朗读/表演韵文活动目标：正确朗读韵文。实施方法和师生语言：1)请学生边看文字边跟读韵文，注意整体认读所学单词。T:OpenyourbooksonP3.Listenandreadafterthetape.S:Repeatthesentences.2)请学生分层次朗读韵文。（能力强的学生表演；能力弱的学生朗读。）T:Let’sreadtherhyme.3)请学生到前面表演。T:Whowantstohaveatry?S:Letmetry…8设计意图:让学生通过跟读、分层朗读、表演进一步巩固理解所学韵文。（四）学习效果评价（检测题）检测目标和意图：考查学生对本课所学单词和韵文的理解和掌握情况。检测题：一、选择听到的句子（）1、A.Haveaniceday.B.Haveagoodday.（）2、A.It’sseventhirty.B.It’sseventwenty.二、中英文互译1、nice2、time3、Haveaniceday.（五）Homework1.抄写本课四会单词两行。2.听录音、熟读韵文。六、板书设计七、教学反思LessononeWhattimeisit?It’……9UNITONEWHATTIMEISITLesson2第一课时一、教学内容：1.主题课文：Whendoyouhaveyourdancinglessons?Atfourthirty.Let’splayfirst.Whendoyougohome,Yangyang?Atfivethirty.It’sfivethirtynow.Let’sgohome.2.功能句型：Whendoyougohome?Atfivethirty.3.词汇：when,five,thirty,home二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能理解，正确朗读课文。2.能听懂、会询问什么时间做什么事。Whendoyougohome?Atfivethirty.3.能听、说、读、写when,five,thirty,home等单词。（二）过程与方法目标：1.通过创设情境，师生问答的方式引出本课关于dancing的话题，并学习功能句“Whendoyougohome?At