第28课国运兴衰系于教育.

这是国家的希望、民族的栋梁、我们的梦想百年大计、教育为本。国运兴衰、系于教育中学生在认真学习小学运动会开幕式幼儿园小朋友们在做课间操课标要求:了解我国教育发展的史实,理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义国运兴衰系于教育■扫盲教育■义务教育■高等教育的发展请思考：新中国教育事业取得了哪些成就？课外链接：第一类：不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲。第二类：不能识别现代社会符号的人。第三类：不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。2001年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：阅读与思考：我国为何要进行扫盲教育工作？国运兴衰系于教育■扫盲教育篇刚解放时，我国学龄儿童入学率还不到20%，成人的文盲则高达55%。为此全国工农教育会议提出：从1951年开始进行全国规模的识字运动。联合国教科文组织提出:“识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。”一、扫盲教育1.原因：2.措施：2001年中国政府宣布基本扫除青壮年文盲。1950年：全国工农教育会议的召开。政府开办各种类型的补习学校。1982年：宪法规定：“国家发展各种教育设施，扫除文盲。”1993年：《中国教育改革和发展纲要》。①我国人民群众文化素养普遍低下；②教育事关国家、民族的前途和命运；③识字是社会和经济发展的先决条件，是最基本的人权。3．成效：田头识字学习偏远贫因地区的小学20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习北京工农速成中学学生在学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习由于种种原因，目前中国每年新增文盲大约50万；由于辍学现象依然存在，全国约200个县尚未普及小学教育；由于人口流动增加，老文盲未完全扫除，新文盲又不断产生。还有些地区扫盲工作带有一定的运动性和突击色彩，扫盲教育质量不高，成果难以巩固，从而又导致一部分人复盲。据官方数字，我国4.8亿农村劳动力中，初中及初中以下的竟然达到4.2亿！这不仅是他们个人的不幸，也是国家民族的不幸。从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。免学杂费资金由中央和地方按比例分担，对贫困家庭学生免费提供教科书的资金，中西部地区由中央全额承担，补助寄宿生生活费资金由地方承担。“两免一补”（免学杂费、免课本费、补生活费）1986年，《义务教育法》20世纪90年代以来，“科教兴国”战略，普及义务教育。国家贫困地区义务教育工程----希望工程（20世纪中国最具影响力的公益事业）二、义务教育1.含义：２.措施：是国家普及青少年教育、扫除文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。第四条国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第五条凡年满六周岁的儿童，……应当入学接受规定年限的义务教育。……可以推迟到七周岁入学。——《中华人民共和国义务教育法》她就是苏明娟，希望工程的形象代表！她和许许多多的贫困山区的孩子一样无钱上学，那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。多年来苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样，受到了社会方方面面的关爱，从而顺利地完成了小学、初中、高中的学业。她学习勤奋努力，顺利地考入安徽大学。偏远贫困地区的小学邓小平同志为“希望工程”题词成就：基本普及九年义务教育基本扫除青壮年文盲的战略目标。意义：有利于增强中国的综合国力，改变中国的命运。3.成效和意义2001年1月1日，江泽民宣布：我国实现了基本普及义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。4.存在问题：法规贯彻不力，法规体系不完备；义务资金短缺；地区发展不平衡；学生（女生）辍学率较高；师资队伍质量不高，不稳定；存在高考制度下的义务教育目的性明确，使教育变得狭隘的问题。1.曲折发展历程三、高等教育——曲折发展①建国初，照搬苏联模式——体制僵硬，培养目标过窄②1958年起,实施“教育大革命”A以教育与生产劳动相结合为核心，初步建立起教学、生产劳动、科学研究三结合的教育体制。B片面强调“突出政治”和过多参加体力劳动,打乱了正常教学秩序；许多改革，造成教育界很大混乱。③1961年：全面调整高等教育——进入稳定发展轨道④“文革”期间高教遭到严重破坏文革开始,学校停课“闹革命”,教育战线一片混乱文革中清华大学校门被砸北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平等所谓反动学术权威清华大学在批斗所谓反动学术权威大学不招生，知识青年“上山下乡”1.曲折发展历程三、高等教育——曲折发展①建国初，照搬苏联模式——体制僵硬，培养目标过窄②1958年起,实施“教育大革命”A以教育与生产劳动相结合为核心，初步建立起教学、生产劳动、科学研究三结合的教育体制B片面强调“突出政治”和过多参加体力劳动,打乱了正常教学秩序；许多改革，造成教育界很大混乱③1961年：全面调整高等教育——进入稳定发展轨道④“文革”期间高教遭到严重破坏停课“闹革命”大学不招生,“上山下乡”招“工农兵学员”导致民族文化素质下降,人才断层,拉大与发达国家差距——素质下降,人才断层⑤“文革”结束后，教育拨乱反正，恢复高考制度1977年8月4日，邓小平亲自主持召开了科学和教育工作座谈会，果断决定恢复中断10年之久的高考制度。恢复高考后的第一次高考大学迎来恢复高考后的新生1.曲折发展历程三、高等教育——曲折发展①建国初，照搬苏联模式——体制僵硬，培养目标过窄；②1958年起,实施“教育大革命”；③1961年：全面调整高等教育——进入稳定发展轨道；④“文革”期间高教遭到严重破坏——素质下降,人才断层；⑤“文革”结束后，教育拨乱反正，恢复高考制度⑥20世纪80年代以来，实施“科教兴国”战略，提出“三个面向”的指导方针，高等教育迅速发展。我国大学建立起完善的学士——硕士——博士三级学位制度。80年代以来我国的高等教育情况西藏大学培养的硕士毕业生民办大学校园一角民族和民办高等教育长足发展三、高等教育——曲折发展2、启示：“文革”期间，教育遭受严重破坏人才断层损失巨大改革开放以来教育发展迅速国运兴衰系于教育成就巨大举世瞩目教育扫盲教育1950全国工农教育会议1982《中华人民共和国宪法》目标：1993《中国教育改革和发展纲要》义务教育法律保证：《中华人民共和国义务教育法》战略：“科教兴国”成绩：2001-1-1宣布：如期实现……高等教育建国初：照搬苏联的模式“大跃进”时期：“文革”时期：新时期：“教育大革命”核心办学体制教育体制严重破坏1961调整，1963开始稳步发展1977恢复高考80S以来迅速发展增加、合理学位制度扩大办学自主权强调重要性和紧迫性：宗旨：“开展识字教育，逐步减少文盲”法律保证：新中国教育事业历程：扫盲教育：人口素质、文化水平显著提高义务教育：成为“科教兴国”的重要环节高等教育：教育与经济科技的关系更加密切认识：要把教育放在优先发展的战略地位，加快教育发展。明确科教兴国是中华民族的振兴之路。国运兴衰系于教育■总结篇在20世纪80年代前，日本教育发展与经济增长的相关性是相当明显的。请看以下数据：1955年至1970年，日本高中在校生从259.2万增至423.2万，增加63.3％；高等学校在校生从60.1万增至168.5万，增加180.4％；1960年至1970年，国民经济实际年增长率高达10.9％。1970年至1980年，高中在校生从423.2万增至462.2万，增加9.2％，高等学校在校生从168.5万增至222.4万，增长32.0％；同期，国内生产总值年增长率为4.5％。1980年至1990年，高中在校生从462.2万增至562.3万，增长21.6％，高校在校生从222.3万增至263.2万，增长18.4％；同期，国内生产总值实际年增长率为4.1％。上述统计数据清楚表明，50年代至80年代，随着国民教育的快速稳定发展，日本经济始终呈现出增长的势头。思考：教育发展与经济发展之间的关系怎样？思考：思考教育和科技、经济间的关系？教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成为社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。教育的发展推动着科技的进步，科技进步也推动教育水平进一步提高。国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。1、新中国建立后，教育工作的首要任务是A义务教育B高等教育C扫盲教育D终身教育C2、最能体现国家对扫盲工作重视程度的是A1950年召开全国工农教育会议B政府开办各种类型的实习学校C1982年把扫盲列入宪法D1993年提出在20世纪末扫除文盲C3、国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段是A素质教育B高等教育C初等教育D义务教育D4、为解决贫困学生的失学问题，国家启动了A“希望工程”B“星火计划”C“绿色工程”D“扶贫工程”A5、2001年1月1日，江泽民主席向世界庄严宣布的我国的教育成就是①基本普及义务教育②恢复高考统一招生制度③基本扫除青壮年文盲④启动“科教兴国”战略A①②B②③C①③D②④C6、粉碎“四人帮”后，发展高等教育的第一个举措是A新时期教育方针的确定B教育大革命C提出“三个面向”的方针D恢复统一高考招生制度D7、联合国教科文组织认为：“在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运”，这里的“壮举”是A袁隆平的“超级杂交稻”B基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲C中国载人航天取得成功D基本普及高等教育B8、1977年，我国恢复高考制度，这A标志着十年动乱的结束B宣告了改革开放的开始C体现了社会公正的重建D意味着拨乱反正的完成CB9、为彻底改变我国教育落后的局面，提高全民族的素质，建国以来我国政府采取的措施有①推行扫盲教育②普及义务教育③大力发展高等教育④支持发展民办教育A①②③B①②③④C①③④D②③④10、1983年，邓小平提出的关于教育的“三个面向”不包括A面向世界B面向未来C面向生产实践D面向现代化C