第二课苍松翠柏2

单元（章）教学设计（试用）授课时间：2011年9月14日至9月28日单元（章）第2课苍松翠柏总课时数2制定教学目标的依据教材分析本课的教学内容是重点学习写意中国画的传统技法。以树的画法为媒介切入教学，列举运用双勾、没骨、填色、泼墨和泼彩等多种表现技法的中国画作品，穿插画树出枝、点叶、组合等技法和步骤，，尝试引导学生运用中国画工具进行水墨写意的初步表现，并指向树、石组合的山水画写意小品练习。教材从中国画以松、柏表现所传达的情感入手，设置以物寄情的情境氛围，强调山水画中树木、山石内蕴的人文精神。，认识艺术创作与大自然内在统一的关系。社会生活和艺术表现的认识理解，帮助学生了解艺术来自生活的道理以及传统绘画的表现特点。为学生学习这些程式技法。学情分析根据学生情况把握和调整教学重点和难点。首先要注意学生的兴趣，在教学中尽量少用或不用空泛、晦涩的词语，技法要求不宜求高。在引导学生理会国画作品中松、柏所包含的内在情感时，注意引发学生对与之相关的语文、历史知识进行回忆与联想，贴近他们的审美经验和感受。始终注意强调作品中程式化表现与特定主题、情感之间存在内在联系的教学线索。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观知识与能力：了解中国画的优良传统，学习画树木的技法，提高学生的鉴赏能力和分析能力。过程与方法：体验中国画水墨的技法，感悟树木的画法步骤。情感态度与价值观：培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，增强民族自豪感。太原市教研科研中心研制第1页（总页）课时教学设计首页（试用）授课时间：2009年9月日太原市教研科研中心研制第2页（总页）课题第2课苍松翠柏课型绘画第几课时课时教学目标（三维）知识与能力：了解中国画的优良传统，学习画树木的技法，提高学生的鉴赏能力和分析能力。过程与方法：体验中国画水墨的技法，感悟树木的画法步骤。情感态度与价值观：培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，增强民族自豪感。教学重点与难点教学重点：苍松翠柏的画法教学难点：画山水画表现树木的笔墨技巧。教学方法与手段欣赏、分析、演示、动手实践——交流讨论——树木画法——体会笔墨（任选布局形式）——松树范画学具：毛笔、铅笔、宣纸、墨汁、小桶、剪刀。使用教材的构想本课的意图在于使学生了解中国画的笔墨情趣，造型原则，并进一步了解山水画意境表现，使他们对中国画艺术的基本精神与特点，有一个更加深入和全面的认识。采用学生共同参与探究式教学方法，从引导阶段……发展阶段……总结感受……课后拓展共四个阶段安排教学内容，提高学生的学习主动性、积极性、确保学生的主体地位，活跃学生思维，培养学生分析、实践能力，使学生在轻松愉快的气氛中获得知识。取得理想的学习效果课程变化及处理主要环节的效果补充课时教学流程（试用）学生行为老师与学生交流讨论，说一说树木的结构。A、每株树都是由哪几部分构成？B、它们的生长规律是怎样的？向学生提供不同画法的图画，引导学生分析探究树木的表现形式。向学生提供树木顺序图画，引导学生探究画树的顺序。出示图片，引导学生分析探究树木、叶的画法师生一起分析范画师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步骤与技法要领。（注意教师的主导作用主要表现在提供学生分析的具体方向与角度。）学生互相讨论、分析、探究问题；引导学生了解树木的结构特点和生长规律、感受。树木的造型特点，体会树木向上的精神。引导学生分析探究树木画的技法太原市教研科研中心研制第3页（总页）教师行为课程变化及处理主要环节的效果补充课时教学流程（试用）学生行为1、学生合作试着画一颗树、分析、探究作画步骤2、老师归纳总结或利用课件。3、练习：临摹一颗树或一组树。老师及进将有创意的作品向大家介绍，供大家借鉴。对创意构思和绘画有困难的同学以适当的指导帮助。4、鼓励学生大胆表现，大胆落笔，细心收拾，要独立思考，表达出自己的意思，启发学生的灵感。尝试，体会笔墨和宣纸产生的特殊，使用以书法用线为主的造型手段是中国画的主要特点，中国画中的线抑扬顿挫、疏密穿揷，结构，黑色的变化具有深刻的意味，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成的艺术效果列举作品中的布局，分析大小之别、主次之分，互相顾盼、自然穿插。通过对比使学生认识形式表现的一般规律。作业中可安排画一些小的构图，对照理解这些要求。太原市教研科研中心研制第4页（总页）教师行为课程变化及处理主要环节的效果补充课时教学流程（试用）学生行为演示用笔用墨的基本技法，讲解不同笔法和线的表现，展现中锋、侧锋、逆笔、顺笔和顿挫等用笔方法；诸如遒劲、婉转、流畅等线条表现的效果；以及浓、淡、干、湿，酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色，帮助学生分析作品中笔墨的表现。教师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临摹作品，都不宜偏难。部分学生优秀作业展示与教学小结。交流展示作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性问题，提出改进建议方法。学生临摹松树范画学生正式对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。学生临摹范画局部学生自己尝试练习，临摹范画的局部。（强调锻炼学生自己体会知识、运用知识的能力。）教师及时总结学生在试画过程中出现的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。（约５分钟）对学生激励和鼓舞，增强学生的自信心。太原市教研科研中心研制第5页（总页）教师行为课程变化及处理主要环节的效果补充课时教学流程（试用）学生行为课后让学生进一步审视自己的作业，找出成功与不足，并利用课余时间尝试用另外的方法和手段表现，看看会出现什么不同的效果？2、尝试将所学的技法运用于生活绘画创作中3、随时做一些树木国画练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后创作收集积累素材。4、进一步选取新的主题，表现生活巩固加强学习效果，学以致用，让学生感受到树木国画与我们生活的关系，培养学生关注生活的意识，为以后的学习积累素材。太原市教研科研中心研制第6页（总页）教师行为课程变化及处理主要环节的效果补充课时教学流程（试用）学生行为（第二课时）试画出三棵松树的组合教师出示两张示范作品，引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。注意结合示意图来强化学生对树木组合基本特点的把握，同时提示学生养成良好的构图步骤习惯。松、石水墨画创作部分学生优秀作业展示与教学小结。教学评议可采用师评、自评、互评结合的方式进行，在有条件的学校可采用适时举行小画展的办法，展示学生作业，激励学习热情。观察山石示范作品，让学生初步了解画山石的基本用笔、用墨与结构要点，了解山石组合大小、聚散等变化特点。学生尝试以松、石为主体，创作水墨画。纸张选用毛边纸，四开大小。教师出示几张适于初学者直接借鉴的松石小品范画。（建议部分学生画完一张后，教师在积极肯定与提出改进意见的同时，再发一张毛边纸，鼓励学生的绘画积极性。教师及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中的动态提示与补充。）太原市教研科研中心研制第7页（总页）教师行为☆补充设计☆课时教学设计尾页（试用）板书设计2，苍松翠柏1，了解树木的结构特点和生长规律、感受。2，体会用笔方法；线条表现的效果；以及浓、淡、干、湿，酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色，3，帮助学生分析作品；4，学生活动；5，课堂小结；作业设计1，课后作业的随堂活动练习。2，临摹步骤与技法要领选择自己喜爱的松树，尝试对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。3，尝试把根据自己对国画的理解，对自己树木组合基本特点的把握完成一幅小品画。教学后记对传统国画学生知道有纸墨笔砚，但对树木等物的表达非常欠缺，本课只让学生体会的笔墨晕染的方法和尝试；及浓、淡、干、湿，酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色，帮助学生分析作品中笔墨的表现。多数学生有所体会需多练习。太原市教研科研中心研制第8页（总8页）