湖北省高考必考的名著导读

1湖北省高考必考的名著导读《论语》《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书。《论语》集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作。孔子（公元前551～公元前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他知识渊博，开创了私人讲学之风，打破了“学在官府”的传统，进一步促进了学术文化的下移，对我国教育事业的发展做出了重大贡献。孔子也曾参与政治活动，但政治抱负难以施展，周游列国，晚年致力于教育和整理古代文献。据说经他整理的典籍有《诗》《书》等，他还将鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体史书。相传有弟子3000，著名的有72人。孔子思想在中国历史上影响巨大，春秋战国时代，学术繁荣，百家争鸣，其中以儒、道、墨、名、法五个学派最为著名。儒家虽为显学之首，但不立于一尊的地位。自汉代推行“独尊儒术”政策以后，历代都尊奉孔子为“圣人”，他所创立的儒家学说也成为中国古代社会的正统思想。首先，《论语》作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念。如果说《论语》有什么思想能够统率全书的话，那就是“仁”。孔子对“仁”进行不同角度的阐述，表达了他希望建设一个充满仁爱的社会的仁政思想。其次，作为一位杰出的教育家，孔子在教育方面也有很多精辟的言论。如他主张“知之为知之，不知为不知，是知也”（《为政》）、“敏而好学，不耻下问”（《公冶长》）的学习态度，提倡“温故而知新”（《为政》）的学习规律，强调“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》）的学习方法。再次，《论语》中还有不少为人处世的格言警句，极富哲理性和启发性。宋代宰相赵普在与宋太宗对话中谈到“半部论语治天下”的观点。孔子对自己有一个评价：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老知将至。”正是这种好学不倦的精神使他成为一代伟人。在谈自己的生平时，曾说：“吾十五而有志于学；三十而立，四十而不惑；五十而知天命；六十而耳顺；七十而从心所欲，不逾矩。”展示了一个理想人格的成长过程。《论语》作为孔子及其弟子言论的辑录，重在记言，因此，对《论语》文学价值和散文艺术成就的认识，首先是从其语言特征开始的。鲁讯认为《论语》有“略无华饰，取足达意而已”的语言艺术特色。蒋伯潜认为《论语》有“章既简短，辞已质朴”的语言风格。名著导读《孟子》复习1、孟子简介:孟子（约公元前372年-公元前289年），名轲，字子舆，战国中期邹国人，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物，他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想,被称为“亚圣”。2、《孟子》简介：《孟子》是记录孟轲言行的一部著作，也是儒家重要经典之一。记录了孟子与其他诸家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容，由孟子及其弟子共同编撰而成。有《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》共七篇，各分上、下篇。《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动，其学说出发点为性善论，主张德治。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。自从宋、2元、明、清以来，都把它当做家传户诵的书。《孟子》是四书中篇幅最长的一本，有三万五千多字，从宋、元直到清末，“四书”一直是科举必考内容。《孟子》这部书的理论，不但纯粹宏博，文章也极雄健优美。（五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）3、艺术特色《孟子》的语言明白晓畅，平实浅近，同时又精炼准确。作为散文，《孟子》长于论辩，得心应手的运用比喻和类比推理，往往是欲擒故纵，反复诘难，迂回曲折的把对方引入自己预设的结论中，如《梁惠王下》。气势浩然是《孟子》散文的重要风格特征。这种风格源于孟子人格修养的力量。具有这种浩然之气的人，能够在精神上压倒对方，能够做到藐视政治权势，鄙夷物质贪欲，气概非凡，刚正不阿，无私无畏。《孟子》中大量使用排偶句、叠句等修辞手法。来增强文章的气势，使文气磅礴，若决江河，沛然莫之能御。4、学说要点①性善论孟子的“性善说”，主要发挥孔子“仁”的观念。孟子认为善是人的基本自觉，人之所以不善，是由于受私欲蒙蔽。因此，人应放弃私利，以达到社会的公义。目的是建立良好的个人道德观。②政治思想a、民本思想：孟子指出“民为贵，社稷次之，君为轻”，认为政府要保障人民的利益，君主应以爱护人民为先决条件。因此，天命在于民心而不在于君主，若君主无道，人民便可推翻他；但若君主有旨，人民便应谨守岗位。b、法先王：孟子主张行仁政，必须效法先王(禹、汤、文、武、成王、周公)的王道统治政治，这样便能把仁政施行於天下。c、仁政与王道：孟子主张施行仁政，必须先有仁心，然后方推行仁政。孟子认为人有不忍之心，乃有不忍人之政，仁政，是统一天下者必具备的条件。而仁政的具体表现，就是使家给人民、百姓安乐的王道，要实行王道，又要尊贤使能。③教育主张孟子认为要“得天下英才而教育之”，提倡人格和道德教育。他说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。而且，孟子认为修养是求学的基点，但又认为人善性，是无法从外在培养(教育只可起感化作用)，最终都要凭自己的思考来达致。④养气与成德孟子提出必须靠修养及发挥善性的功夫，以全力扩充存于内心的“四端”，孟子称之为“尽性”。“尽性”的修养，培养出浩然之气，使人成为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫，再以”心志统气“，控制自己的情感，便能成德。修身方法上，主张自由发展，因势利导。《红楼梦》曹雪芹一生经历了曹家盛极而衰的过程。家境的败落使他深刻感受到了世态的炎凉，对社会与人生的认识也随之加深，从而在艰苦环境下，创作了《红楼梦》。小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱婚姻悲剧为主线，描写了以贾家为代表的四大家族（贾、史、王、薛）的兴衰，揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾，展示了极其广阔的封建社会的典型生活环境，曲折地反映了那个社会必然崩溃、没落的历史趋势。3贾宝玉的性格最突出的表现是叛逆。他追求随心所欲、率性自然的生活，他极力赞赏那些聪明灵秀的女子，偏激的思想既反映了他作为贵族公子的生活情调，又表现了他虽幼稚却很执著的清高脱俗意识。林黛玉是最能充分体现中国古代审美意识的女性形象之一。她娇弱清丽，有着十分敏感、细腻的感情世界。薛宝钗则更符合传统的封建闺范。她不但长得漂亮，而且处处随分从时，端庄稳重，是一个标准的“名媛淑女”。《红楼梦》在艺术上也叹为观止，这首先表现在作者善于刻画人物上。曹雪芹充分展示了贾府中几代人不同的精神面貌，除宝、黛、钗外，还塑造了王熙凤、贾母、探春以及一大批丫环的艺术形象。这些形象大多性格鲜明、栩栩如生。《红楼梦》塑造人物注重表现人物性格的复杂性及其发展变化。曹雪芹通过情节冲突的演进，揭示出人物的性格形成与变化的内在逻辑。此外，他还特别擅于通过人物特征鲜明的语言、人物之间的对比、环境描写等多种手段表现人物的性格。从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体。这些“家庭琐事，闺阁闲情”不但真实可信，而且内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力。《哈姆雷特》《哈姆雷特》又名《王子复仇记》。作者：英国威廉•莎士比亚（WilliamShakespeare）《哈姆雷特》是莎士比亚最负盛名的剧本，同《麦克白》、《李尔王》和《奥赛罗》一起组成莎士比亚“四大悲剧”。在《哈姆雷特》中，复仇的故事中交织着爱恨情愁。同时，哈姆雷特也是该剧主人公丹麦王子的名字。《哈姆莱特》是文艺复兴时期极具代表性的悲剧之一。莎士比亚在作品中塑造了一个犹豫、懦弱、多疑、没有决心的性格人物。通过哈姆雷特的性格缺陷，上演了一出文艺复兴时期人的性格悲剧。哈姆雷特有几次很好的复仇机会都因为他的犹豫而错失。最后在比剑中，随同克劳狄斯、皇后、雷欧提斯的死，自己也因中剑负毒死去。悲惨的气氛笼罩着丹麦的王宫，阴森的风吹出血腥的气息，四具王公贵胄尸体躺在横流的血泊中。悲剧的产生不仅仅在于人的道德伦理，人的性格或者某种外在的必然性，所以，哈姆雷特的悲剧结局不能简单的归结为悲剧主人公性格上的弱点。作为一个人文主义者，哈姆雷特对人类的命运有着强烈的关怀，之所以迟迟没有复仇，在于他看到了“丹麦像一座监狱”的人类命运的普遍性，但是即使这样，主人公仍怀有希望，这就是我们从悲剧中所感受到的悲剧精神和力量，即为崇高。“复仇故事”它有三条线索：哈姆雷特为父被谋杀篡权复仇，雷欧提斯为被哈姆雷特无意杀死的父亲波洛纽斯复仇，福丁布拉斯为其在战场上比武丧生的父亲复仇。流血复仇的情绪笼罩全篇。三条线索以哈姆雷特的复仇为主线，其他两条为副线，交错发展而又主次分明。其中尤其重点写了哈姆雷特一家和奥菲莉娅一家的种种纠葛。【问题探讨】⑴请写出哈姆雷特这个人物的主要性格特点，并举出一处情节简要说明。答：优柔寡断，忧郁多疑。谨慎有谋略。机智、果敢、勇敢与软弱、妥协、鲁莽交织。例：听了父亲的鬼魂告白，叔父祈祷时，他本可轻丽易举复仇，可他放弃了，说明他优柔寡断、软弱；和母亲谈话；发现有人偷听，一剑错杀了情人的父亲，说明他多疑、鲁莽；他装疯躲4避国王，借演戏试探叔父的反应，说明他机智、谨慎；新父王要杀他，他识破奸计，调换诏书，处死凶手，回国复仇，说明他勇敢、机智、果敢。⑵决心为父复仇并要“负起重整乾坤责任”的哈姆雷特，为什么要装疯?答：保护自我，避免受到迫害(对手克劳狄斯是国家的最高统治者。强大而又阴险；哈姆雷特怕不小心泄漏了心事，反遭敌人的毒手)；迷惑对方，寻找复仇时机(借装疯既可以躲过对方的耳目，也可借此试探对方)；借疯言疯语，发泄对当前黑暗现实的不满。⑶“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，请简要概括你眼中的哈姆雷特的形象。答：有崇高的理想，对人类与世界有新颖的看法。目光敏锐，思考深刻，又有高度的社会责任感。但过于内向，过于审慎，加上势单力薄的处境，造成行动上的延宕。他的性格决定了他的悲剧命运。⑷请简要分析莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的主要性格特征。答：哈姆雷特是一个人文主义知识分子的典型，在为父报仇过程中优柔寡断，由于复仇任务的艰巨和自身力量的不足，同时出于道德、爱情的种种思考，他找不到复仇和变革的途径，这使得他长于思考，行动迟缓。（5）克劳狄斯是《《哈姆雷特》中的一个“反派”角色，请说出他的两个“恶行”。答：克劳狄斯以最卑鄙的手段杀死了兄长，夺取王位，霸占嫂嫂，还试图以奸诈的手段置王子于死地。（6）《哈姆雷特》中，国王看戏后有何表现？说明了什么？答：国王脸色阴沉、坐立不安，不等戏演完就腾地站起来，并大声吩咐人点起火把来。回去以后“非常不舒服”“发脾气”。这一切反常的表现都表现了罪恶被人揭穿时烦躁、害怕的复杂的心理状态。（7）哈姆雷特和雷欧提斯比剑是全剧的高潮，请简述比剑中三个回合的重要情节。（150字左右）答：第一回合哈姆雷特击中了雷欧提斯，国王用毒酒为他祝贺，让他喝下去，他拒绝了。第二回合仍是哈姆雷特取胜。读者的心里稍感宽慰。可是风云突变，王后喝下了那杯有毒的酒。接下来事情的发展急速而混乱，出乎所有人的意料：在第三回合里，雷欧提斯刺中了哈姆雷特，哈姆雷特随即夺过剑来也刺中了他，王后倒地。雷欧提斯倒地，揭穿了克劳狄斯的阴谋。哈姆雷特用有毒的剑刺克劳狄斯，并用毒酒灌他，克劳狄斯死去。（8）哈姆雷特是世界文学画廊中最鲜明独特的形象之一，请简要说明其性格特点，并举一个情节加以说明。（100字左右）答：哈姆雷特是一个处于理想和现实矛盾中的人文主义者形象。他本来将父亲看成理想的化身，将母亲看成爱的化身，是乐观的王子。可是严酷的现实，击碎了他昔日的梦幻，梦幻的破灭意味着他的人文主义理想信念的破灭。如剧本一开头哈姆雷特就面对父死母嫁的晴天霹雳，他一方面激愤地诅咒这个“冷酷的人间”，一方面又深入地思考与研究生活在其间的人，他对世界的看法有了根本改变。（9）剧本在写克劳迪斯谋杀老国王之后，还写了四重误杀。请说出是哪四重？这样安排情节有何作用？答：四重误杀是：哈姆雷特误杀波洛涅斯、英国国王误杀克劳迪斯的两位使者、克劳迪斯误杀王后葛露特、哈姆雷特