优秀教师先进事迹

先进教师推荐对象xxx同志先进事迹xxx，男、1966年4月8日出生。大学汉语言文学专业毕业。1983年8月参加教育工作，至今已经整整33年了。在这33年的教学岁月里，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学中高段语文。模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著。主要事迹如下：一、勤奋工作，甘于奉献怀着对教育事业的无比热爱，开始了我的小学教学工作，在工作中，我得到了校领导的大力支持和帮助，得到了众多老师对我的言传身教，使我的工作得到了不断的长进。在工作中，我坚持做到每天早来晚走，每天都和学生在一起，亲如手足，全身心地投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。我深切地感到，有一分耕耘，就会有一分收获。在我33年的教育教学工作中，有无数次的两难：工作事业与家庭的时间如何支配？为此我也付出了巨大的代价，无问心无愧我坚持以工作为重，为了所有的孩子。有很多时候，面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使我选择了我的学生，为了学生，放弃了家庭的许多事务而选择了学校，选择了学生。自己的孩子从小学、初中、高中甚至大学，一直到如今的研究生学习生涯，我都是用自己行动来感化孩子，培养孩子的独立能力和自觉行为，让我有更多的时间来深入班级工作，再苦再累我都我咬紧牙关顶住，每当我看到我的学生综合素质大幅度提高、看到自己的孩子和学生们一起成长，我感到无比的欣慰和自豪！二、热爱学生，真情奉献。在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量去感染我身边的每一位学生，随时注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。如今，作为一线教师的我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了认真的工作态度；当我教育学生热爱学校、家庭劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与学校、社区劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守学校规章制度；当我的行为感染到学校师生时……学校出现了随时弯腰拣起身边的纸屑；班级点灯、电扇、门窗有人主动关闭；教师们也主动下课为学困生讲题了……当我每一次为学生们的成绩、回答、表演、比赛等一个个点赞时，同学们都会异口同声的回答：“我们都是跟你学的！”。这句话让我震撼，同时我也感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例”的至理名言。三、刻苦钻研，甘于奉献。教育教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才会赢得学生和家长的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生们感受到教师无私的爱，才会体会到被老师的爱之乐，他们才会学着去爱别人。我喜欢优生，但绝不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了自己的满腔爱心。从三年级我接班开始，范方盛、王调、雷蔡琳等几位同学，都因为留守儿童缺乏关爱、随父母打工四处漂泊、调皮学生被学校遗弃等各种原因出现在我的面前时，我没有放弃，给他们更多的关注、关爱。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。上课分层次提问多鼓励，课后针对作业辅导显耐心，犯了错误帮助分析原因促使不断纠正自己的行为，表现反复也不灰心失望——这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生，优差生结对共同进步。虽然自己很累，但是觉得自己的付出值得。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，主动积极出外听课、业务学习，不断转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我喜欢放下老教师面子，主动向年轻老师学习先进的教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩，每一次考试班级学生的平均分、及格率、优秀率都一直优秀，领先于其他学科；2005年11月获得南平市基础教育课程改革先进个人荣誉；2006年11月获得省综合实践学科先进工作者；2007年4月获得国家语言文字基本功大赛一等奖；2007年8月被评为松溪县品德学科带头人；2007年12月，论文《攻克习作瓶颈，提倡交流式作文教学》被中国教育学会管理分会指导刊物（CAJCED）评为一等奖；2009年3月参加省级农村骨干教师培训第一批结业生；2009年11月，参加南平地区品德学科教学评比《夸夸我的家乡》获得一等奖；2010年5、6月品德学科《深化课堂教学、优化课堂行为》、语文学科教学设计《三年级语文园地八之习作教学》均获得地区评比一等奖；2011年在《福建教育》CN刊物上发表论文《学习因思考而深刻》；2013年12月，参加松溪县教育局组织的德育家教论文《养成教育是孩子健康成长的保障》获得一等奖；2014年9月25日，我参加松溪县普教室举办的小学语文片段教学四年级《爬山虎的脚》获得县级一等奖；2014年12月，我负责开展的地区课题（子课题）：转变教学方式研究课题《凭借课文，选找教学突破口，引导学习用语文》获得南平市普教室准予结题；2015年12月，我的论文《以能力为中心，培养学生语文基本素养》获得南平市一等奖；2015年12月25日，第二届书香松溪诵读经典比赛活动，我指导的学生吴思雨同学。获得松溪县教育局、文体广新闻出版局、松溪县图书馆颁发的优秀奖；2016年4月9日，松溪县“低碳之旅、爱我家乡”演讲比赛，我指导的学生陈剑波同学获得松溪县教育局、文体广新闻出版局颁发的三等奖；2016年4月14日，获得第二届松溪县德育类校级名师称号……这些成绩的取得，使我更深刻的意识到这些荣誉，归功于领导和同志们昔日的关怀和帮助，三十三年的耕耘，硕果累累，面对取得可喜的成绩，我始终认为，这只是一个新的起点，面对当今教育日新月异的新形势、新发展，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使教育教学工作跃上新台阶，我深深地相信：还有更广阔的天地待我去开拓。如今，我会以百倍的精神，旺盛的精力，在语文教学和教研工作中孜孜以求的探索。我相信，我的努力必将赢得更可喜的收获，三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予我人生那么多的提示和意义；感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，我都会永远珍视当初无悔的选择。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！