外研版六年级英语上册教案

1六年级英语上册全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。本册书共有11个模块，第11模块为复习单元,每个模块分别有2个单元。二、学生情况分析：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。三、教学目标:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。28、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学重难点:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五、主要措施:１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。六、课时安排:每个模块大约需要4课时的时间。Module14课时Module24课时Module34课时Module44课时Module56课时Module64课时Module74课时Module84课时3Module96课时Module106课时ReviewModule2课时4Module1教学内容：Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.Unit2It’sinthewest.教学目标：1.描述一个景点或城市的特征与地理位置。2.全体学生能理解运用本单元的单词和重点句型。3.感知单词重音和句子重读。4.全体学生能按要求完成语句书写。教学重难点：1．学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.2．了解关于数词的表达abouteightmillionpeople,aboutsixthousandsevenhundredkilometers3．能用Whereisit?It’sintheeast/west/north/southof…来回答方位。教学时间：2课时unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.教学目标：1．学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.2．运用Tellmemore的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。3．学习新单词：than,more,thousand,kilometers,million,something54．学会听Howlong，Howbig开头的特殊疑问句。5．用一般过去式来描述自己曾经旅游过的地方。教学重点：1．学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.2．运用Tellmemore的说话操练来了解TheGreatWall,NewYork,Beijing情况。教学难点：1．流利说一些简单的表达It’sverybig.It’sgot---.Thatisbig。That’salot.2．了解关于数词的表达abouteightmillionpeople,aboutsixthousandsevenhundredkilometers教具：Tape,card,photos,postcards教学过程:Step1Warming-up1、T:Wherehaveyoubeeninthesummerholiday?Ihavebeento…(建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用It’sapictureof----.It’svery---.)T:“Doyouknowthisplace?”S:Yes,It’s---T:“Canyoutellmesomethingaboutit?S:Yes,It’s---Step2Lead-in61、“look，abeautifulpostcards”板书跟读几遍。师出示一些名信片说“在名信片的一面printedalotofbeautifulpictures,suchas,theGreatWall,TheHuangshanMountain,师说“It’sapictureabouttheGreatWall.跟读板书,学生看图片练习说It’sapicture---句子。2．学生跟读后（长城）学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论，当两三个学生说一部分时师：“刚才讲得很好，Tellmemore（板书）两三个学生再介绍长城时师又说Tellmemore这时Doyouknow”师英语再DoyouknowtheChinesemeaning“Tellmemore”.Yes（再告诉我一些）师解释说也可以说TellmemoreaboutTheGreatWall板书并解释汉语意思。3．学习单词hundred、thousand、million、kilometers、people卡片跟读师问“TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?学生用汉语回答后，师出示It’sabout6，700米再跟读thousandsevenhundredkilometers师问“TellmesomethingaboutNewYork.Howbigisit?学生用汉语回答后，师出示It’sgot8,000,000人再跟读eightmillionpeople师问“TellmesomethingaboutBeijing.Howbigisit?学生用汉语回答后，师出示It’sgot14,000,000人再跟fourteenmillionpeopleStep3Practice学习常用口语Thatisbig.That’salot!It’sverybig.跟师朗读。Listenandsay:WhoisSimon?7WhoisDaming?Wherearethey?Whataretheydoing?(再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话)Step4Consolidation师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tellmemore，请求获取更多的信息。T:It’sananimal.S:TellmemoreT:It’sverybig.S:Tellmemore.Isitlong?T:It’slong.S:Tellmemore.Isittall?T:It’stallS::t’s…T:You’reright.(各分配说话的任务，小组共同展开这个游戏搜集一个大城市的图片并对基本情况和人口进行调查，然后请他们拿着图片向其他同学介绍。)Step5Homework81、recitethetext.2、Rememberthewords.3、Writeacityaboutitspopulationandsizes.Unit2It'sintheWest教学目标：1．能用It’sinthenorthof…描述方位；2．能用Whereisit?It’sintheeast/west/north/southof…来回答方位。3．能跟唱课文歌曲。教学重点：1．KeyWords:map,country,right2．能用Whereisit?It’sintheeast/west/north/southof…来回答方位。教学难点：能用Whereisit?It’sintheeast/west/north/southof…来回答方位。教学方法：Task-basedMethod,情景教学教具：Tape,card,pictures教学过程:9Step1Warming-up1．Drawamapontheboard.Marknorthatthetop,southatthebottom,westontheleftandeastontheright.NorthWestEastSouth2.TelltheSssomeplaces:Beijingisinthenorth.Hainanisinthesouth.Shanghaiisintheeast.Xinjiangisinthewest.Step2Lead-in1.Listenandsay.A.Listentothetapeandtheteacherexplainsthetext.B.Listentothetapeagainandanswerthequestions.a)WhereisNewYork?b)WhereisSanFrancisco?c)WhereisHouston?Step3Practice1.Listenandlearntosay.2.Listenandchant.Step4ConsolidationTalkaboutyourfavoritething:Isitinourtown?Yes,itis.Whereisit?Itisinthenorth.10Canyouseealotofanimalsthere?Yes,Ican.Isitthezoo?Yes,itis.Step5SummaryLookattheblackboard,whathaveyoulearntintheclass?Letsssumupaccordingtotheblackboard.Step6HomeworkListentothetapetwiceandreadafteritModule2教学内容：Unit1There’sChinesedancingUnit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.教学目标：1.Therebe句型描述事物2.Keywords:dancing,Chinatown,sometimes,shop,then3.Targetlanguage:a.CanyoutellmemoreaboutChinatown?TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.b.There’sChinesedancing.11Let’sgotoChinatownnow!教学重点：用“Thereis／Thereare”介绍事物教学难点：用“Thereis／Thereare”介绍事物教学课时：2课时Unit1There’sChinesedancing教学目标：1.Therebe句型描述事物2.Keywords:dancing,Chinatown,sometimes,shop,then3.Targetlanguage:a.CanyoutellmemoreaboutChinatown?TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere