教师职业道德模拟试题

教师职业道德模拟试题一、单项选择题1．“弟不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已？”这种观点给今天教育的启示是（A）A．教学相长，相互尊重B．乐教善教，讲究教法C．严于律己，为人师表D．有教无类，教书育人2．古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（C）A．传承和弘扬B．改革和发展C．教书和育人D．实践和创新3．要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（A）A．积极参加社会实践B．学习学科专业知识C．提高教育教学水平D．加强与社区合作沟通4．建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的（B）A．重要保证B．基本保证C．主要保证D．完全保证5．教师职业的内在要求是（B）A．教育学生B．为人师表C．加强政治学习D．加强业务学习6．在提升师德修养的过程中，教师职业的特殊性决定了教师必须要高度重视（D）A．积累B．评价C．礼仪D．慎独7．《学记》中说：“相观而善之谓摩”，指出教学中要（B）A．互相观察，互相模仿B．相互观摩、切磋C．互相观摩，从而变得善良D．注重教材教法分析8．从某种意义上来说，教师的（C）比道德宣言、道德演讲更能教育学生。A．人格魅力B．知识学问C．道德行为D．教学业绩9．师表美的精神内涵或内在方面应该是（B）。A．表美B．道美C．风格美D．形体美10．加强教师职业道德建设是（B）的根本A．以德治国B．以德兴教C．依法执教D．育人为本11．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）A．为人师表B．清正廉洁C．敬业爱业D．团结协作12．（A）是教师职业的特殊性。A．示范性B．内省性C．他利性D．实践性13．关于师爱，下列说法正确的是（C）。A．出于私情之爱B．对少数优秀学生的关爱C．严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D．师爱不具有育人的作用14．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，体现了教师劳动的（D）特点A．复杂性、创造性B．延续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性15．加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。A．教育观念B．理想信念C．职业道德D．在职培训16．所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（B）A．社会舆论决定的B．教师的工作对象决定的C．法律法规决定的D．传统习俗决定的17．托尔斯泰说：如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。这意味着教师要（D）A．关心学生、了解学生B．尊重学生、信任学生C．严格要求学生，对学生一视同仁D．把热爱事业与热爱学生结合起来18．具有较高的（A）是教师综合素质的核心。A．职业道德修养B．教学水平C．教学艺术D．职业道德理论19．孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（D）。A．走路身体一定要端正B．对学生下命令一定要正确C．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D．教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响20．从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A）。A．社会生活和群体的影响B．教育对象的影响C．教育法规的影响D．教育原则的影响21．当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予有偿家教现象，这实际上违背了（D）。A．爱岗敬业的职业道德B．依法执教的职业道德C．严谨治学的职业道德D．廉洁从教的职业道德22．在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（A）。A．平等的B．不平等的C．对立的D．互补的23．“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（B）。A．柳宗元B．韩愈C．欧阳修D．苏轼24．俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到（B）。A．严以律已，以诚待人B．谦虚为怀、戒骄戒躁C．相互帮助通力合作D．凡是不要先出头25．人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（A）。A．团结协作B．分工负责C．任务到人D．求真务实26．严谨治学，最重要的是（B）。A．死扣书本B．实事求是C．一视同仁D．虚怀若谷27．希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远.是（B）提出来的。A．邓小平B．胡锦涛C．江泽民D．温家宝28．教育学生的感情基础是（A）A．爱工作B．爱学生C．爱学校D．爱教育事业29．“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉老师对待同事和学生要做到（A）A．相互尊重和体谅B．相互竞争和合作C．相互交流和沟通D．相互团结和友爱30．道德修养的基础是（B）A．看书B．实践C．听课D．聊天31．正确的教师职业道德评价标准必须把（）的价值观作为检验教师职业道德的首要内容。A集体主义B个人主义C平均主义D禁欲主义32．教育工作者的全部工作就是（）A教书育人B为人师表C传授知识D奉献社会33．（）是我国第一部保护未成年人身心健康、合法权益的专门法律。A《中华人民共和国教师法》B《中华人民共和国教育法》C《中华人民共和国未成年人保护法》D《中华人民共和国义务教育法》34．做一个有道德的公民要从（）做起A守法B爱国C遵守公民道德D诚信35．教育法律关系中两个最重要的主体是()A教育部门和下属学校B教育机构和非教育机构C教师和学生D教育领导和教师二、多项选择题1．胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要的（）和（AC）”A．传播者B．学习者C．创造者D．引导者2．对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（ABCD）A．教师的行为示范B．教师的语言示范C．教师的衣着、仪表示范D．教师的举止示范3．对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（ABCD）A．不贪学生及家长的钱物B．不贪占公共和他人的钱物C．不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D．不能抱怨自己的薪酬4．严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（CD）A．严格要求自己B．严格要求学生C．刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D．认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦5．教师热爱学生的作用表现在（BCD）A．得到学生及其家长的馈赠B．爱学生是教育学生的感情基础C．爱学生是提高教育质量的重要条件D．爱学生是获得教学效果的基础6．下列先贤名言中说明传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的有（ABC）A．躬自厚而薄责于人B．不能正其身，如证人何C．义之法在正我，不在正人D．学而时习之7．认真做好下列哪些工作，能准确表现教师对工作高度负责的精神？A．备课B．上课C．批改作业D．辅导学生8．古代教育家提出了教学相长，相互尊重，下列说法属于此观点的有（ABD）A．相观而善之谓摩B．三人行必有我师焉C．圣人处无为之事，行不言之教D．弟不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已？9．新学期开学，重庆市教委根据《中小学教师职业规范》出台了中小学教师职业道德“十不准”的规定，其中首次作出规定的有（BC）A．不准在教育活动中和学生管理、评价中不公正对待学生，或者体罚包括以侮辱、歧视等方式变相体罚学生B．不准骚扰或者侵害学生C．不准索要或者违反规定收受家长、学生财物D．不准动员、组织、要求学生参加校内有偿补课，或者在工作日组织、参与校外培训机构对学生有偿补课10．师德修养的内涵非常丰富，它主要包括（AC）A．教师内在品质修养B．教师专业知识修养C．教师外部行为修养D．教师身体素养11．对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为()A教师的行为示范B教师的语言示范C教师的衣着、仪表示范D教师的举止示范12．对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括()A不贪学生及家长的钱物B不贪占公共和他人的钱物C不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D不能抱怨自己的薪酬13．严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即()A严格要求自己B严格要求学生C刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦14．教师教育学生要做到（）A严而有度B严而有理C严而有恒D严而有方15．终身教育包括（）A家庭教育B学校教育C社会教育D劳动教育三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．最新的《中小学教师职业道德规范》于1994年修订。（）2．分数仍是当有中小学评价学生的唯一标准。（）3．对教师师德的评价中，学生评价是直接评价。（）4．师德评价不在于制裁中小学教师，而是通过规范对中小学教师行为起到告诫和警示作用。（）5．教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（）6．一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（）7．所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）8．依法治教的主体就是各级行政机关。（）9．教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。（）10．孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。（）三、简答题：1．教师应当怎样关爱学生？答：关爱学生的原则：关注每个学生的发展，包括兴趣爱好、情感态度和个性——尊重学生人格，倾听学生的声音已是教师的新的基本功。关爱学生的理念：形成师生民主、平等的关系，在教育过程中以平等的身份共同参与教学活动，形成平等友好、理解尊重、信任接纳、关心帮助的师生观。关爱学生的本质要求：关爱学生就是要尊重学生（宽容学生的孩子气、欣赏学生、倾听学生声音、加强沟通）关爱学生的具体做法：不心罚、体罚或变相体罚；理智公正对待每一位学生；角色互换理解学生；敢于原谅学生的过错；关爱与严格相结合；多表扬和鼓励少批评指责总之，“关爱学生”的内涵就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。关爱学生是师德的灵魂。2．简要回答教师“为人师表”要注意哪些行为？答：为人师表的性质是师德的内在要求，因为教师教育劳动的特殊性，决定了必须以身作则，为人师表，才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。教师在教学过程中，既要“言教”，更要“身教”，只有这样，才会在学生心目中确立真实可靠的教育威信。因此在教育过程中要做到以下行为：第一，言传身教，以身立教（品行上高尚）；第二，行为上的文明，具体——衣着得体；语言规范；第三，正确处理与集体、同事、家长的关系；第四，拒绝牟取不正当利益。3．《师德规范》为什么提出：教师必须坚持“终身学习”？答：第一，终身学习是时代的要求。（知识结构由单一走向多元；向更深更广发展——学习不能一次性完成）第二，终身学习是教师职业特点所决定（教师职业是一个自我发展、自我完善、不断更新的职业；在从业过程中教育观念、专业知识和能力结构应该是可持续发展的）第三，新课标要求教师是教育教学的研究者——终身学习是教师专业发展不竭的动力。4．怎样体现教师职业道德建设的时代性？首先，职业道德建设的时代性具有客观性。现实中师德问题的显现特别需要加强师德建设。其次，职业道德建设的时代性具有必然性。新形势下经济、社会和教育发展必然对中小学教师应有的道德品质和职业行为有新要求，比如对教师与学生构建一种新型民主关系的规范要求；还有教师行为规范制度化的要求，都折射了当今教师职业道德建设的时代性。5．感动中国中的教师代表是我们学习的榜样，请结合实际谈谈提升师德修养的途径和方法？答：途径有：（1）加强学习，勇于创新。（2）参与实践，总结经验。（3）相互借鉴，共同提高。方法有：（1）学习道德榜样。就感动中国中的教师代表，其榜样具有强烈的感染力和说服力，它的力量是无穷的。把教师中的先进典型加以大力宣传，用榜样人物的先进事