摩擦力 导学案

泰州市大泗学校八年级物理1【教学课题】三、摩擦力导学案【教学目标】1、知识与技能（1）知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；（2）会用弹簧测力计测定物体滑动时所受滑动摩擦力的大小。（3）知道摩擦力的利与弊及改变摩擦力的方法。2、过程与方法（1）实验感知摩擦力的存在。（2）在研究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程中，体会怎样进行科学的实验设计和验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法；（3）理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量法”的方法。【情境导入】当你的墨水瓶盖难以拧开时，你可以用一块较粗糙的布包上，用力就能拧开瓶盖；当汽车陷入泥泞的道路上，车轮正在打滑时，可以找一块草帘放在车轮下，车子很容易就通过了；自行车的转轴部分常加点润滑油，这样车骑起来就轻松多了。其实，你所做的这些小事，都与一个重要因素有关，那就是摩擦力。【合作探究】一、滑动摩擦力让学生用手按在桌子上滑动，体验手的感觉，向下用力按着桌面，再滑动试试；让学生用手在衣服上蹭一蹭，体会手的感觉。1．概念：一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到的力，这种力叫做滑动摩擦力。2．方向：与物体相对运动的方向相反。（即摩擦力总是阻碍物体间的相对运动。）想一想：1.摩擦力产生的条件？_______________________________________________________________________。（1）两个物体要相互接触，（2.）两个物体要发生或已发生相对运动。（3）两个接触面粗糙。（4）两物体间相互挤压。3．活动：8.5探究影响滑动摩擦力大小的因素（1）如何测滑动摩擦力：用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其做运动时，弹簧测力计的示数就物体滑动时所受的滑动摩擦力的大小。（选填“大于”“等于”或“小于”）（2）猜一猜：滑动摩擦力大小可能与有关。（3）研究方法：_________________。实验一：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响实验时，控制和相同，改变。接触面的材料摩擦力结论一：。泰州市大泗学校八年级物理2实验二：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响实验时，控制和相同，改变。压力的大小摩擦力结论二：________________________________________________实验三：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响实验时，控制和相同，改变。接触面积的大小摩擦力结论三：。综合上面的三个结论，得出：滑动摩擦力的大小与_________________、___________有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与_____________________无关。实验四：体验一下滚动摩擦的大小漫画中的这种现象说明_____________________________。按图8-28，体验一下相同条件下，滚动摩擦力和滑动摩擦力的大小。结论四：。二、增大或减小摩擦的方法观察1观察教材P54图8-27，看看哪些是有益的摩擦，哪些是有害的摩擦?对于有益的摩擦通常采用哪些方法来增大？对于有害的摩擦又常常采用哪些方法来减小？观察2观察身边的事例，举例：哪些事例中常常要增大摩擦，哪些事例中常常要减小摩擦。常常采用哪些方法来增大或减小的？归纳：增大摩擦的方法：增大；增大。减小摩擦的方法：减小；减小。也可以；还可以。三、静摩擦力：观察图8-29图8-30，看看箱子与地面之间，手与杯子之间是否存在摩擦，如果有又是什么摩擦，摩擦力大小等于多少？静摩擦力：两物体要发生相对运动（有发生相对运动的趋势），但是没有发生相对运动时产生的摩擦力泰州市大泗学校八年级物理3【课堂练习】1．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是．①机器运转时，各部件之间的摩擦②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦③单杠运动员上杠时，手与单杠之间的摩擦④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦2．冬天的雪地上，汽车轮胎上要缠上防滑链，这是采用的办法来摩擦的．3．滚木头比拖木头省力，这是因为。4．狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_________N,方向是______________.若在雪橇上再装些货物,则摩擦力将___________.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中摩擦力将_______.(选填“变大”、“变小”或“不变”)5.下列几种情况中，属于滚动摩擦的是（）A.小孩从滑梯上滑下，小孩于滑梯之间的摩擦B.堆放在地面上的石块，石块没动，石块与地面之间的摩擦C.老师讲课时，粉笔在黑板上的摩擦D.自行车前进时，车轮与地面之间的摩擦6．为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：图甲图乙图丙第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1204.02204.038.0（1）请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较第_________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：________________________。泰州市大泗学校八年级物理4【课外练习】1．下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是【】A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的2．小红用20N的力拉着一个重50N的木箱在水平方向运动，此时摩擦力的大小为【】A.20NB.50NC.30ND.无法判断3．用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于水平地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计示数5N．当弹簧测力计示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是【】A．6NB．5NC．1ND．11N4．如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力的示意图。5.小迪同学用弹簧测力计来探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”，他在同一水平面上进行了如下图甲、乙所示的实验：叠放的物块在水平拉力的作用下均做匀速直线运动，在甲实验中，测得拉力F甲=4N，在乙实验中，测得拉力F乙=5N．（1）甲、乙实验中，木块、铁块叠放在一起的目的是____________________（2）甲实验中，铁块受到桌面的摩擦力大小为_____________你得出此结果的物理依据是_____________（3）通过实验，小迪同学可以得出的结论是______________6为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。(1)从实验操作方面考虑，应选择________方案。简述你选择的理由？理由。（2）从实验误差方面考虑，应选择_________方案。简述你选择的理由？理由。