幼儿园管理练习题

单选第一章1、科学管理之父（A）的科学管理研究是从“车床前的工人”开始的。A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥2、管理理论之父（B）是从研究办公桌前的总经理开始的。A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥3、组织管理之父（C）是以为德国的社会学家和经济学家。A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥4、在管理过程中对人的重要性的认识是由美国哈佛大学教授（D）在人际关系理论中首次被提出来的。A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥5、人际关系理论首次提出了“（B）”的管理主张。A以人为本B以人为中心C以人为出发D以人为根本第二章11、幼儿园的工作必须在保证幼儿身心健康（A）的前提下进行。A和谐发展B全面发展C个性张扬D个体发展12保教好幼儿要树立正确的（A）、儿童观A教育观B社会观C世界观D工作观13（D）是幼儿教育的必然要求。A个体发展B协和发展C健康发展D全面发展14（A）是全面发展的重要前提。A面向全体B个体发展C面向个体D面向大众15管理者要具备（B）依靠教师办学的民主管理思想和作风。A一心二意B全心全意C认真负责D做好本职16在充分发扬民主的同时，园长还要用好（A），注意把握正确的方向和原则。A决策权B领导权C民主权D执行权17增强（B）意识，开发多种形式的教育服务，扩大幼儿园的经济效益。A竞争B经营C管理D运行18、幼儿园各项管理活动的根本目标就是(A)这是幼儿园管理活动的出发点。A.为了实现幼儿园的双重任务B.充分利用园内外的人力、财力、物力。C.努力提高幼儿园的保教工作质量。D.做到保育好幼儿服务好家长。19、（C）是管理的核心要素，事在人为，财在人理，物在人管，信息在人用。A、财B、物C、人D、信息第三章26(A)就是要求各项活动以目标为中心，以分解和执行目标为途径，以最终达成目标为宗旨而进行管理活动的一种现代管理方法。A目标管理B技术管理C行政管理D人员管理27目标有利于园长明确职责，整体把握幼儿园的（D）A日常管理B人员调配C教师培训D未来发展28幼儿园（A）工作，是幼儿园的中心工作。A教育B后勤C总务D培训29园长的主要职能不在于做具体的事情，更重要的是“B”A有恒心，成大事B抓大事，用好人C深研究，成专家D做宣传，勤沟通30幼儿园发展总目标要保持(A)A长期一贯性B短期执行性C长期执行性D短期研究性31分析本园（A）条件，确定办园特色。A主客观B物质C财力D人员32幼儿园特色发展要注意以整体实现幼儿园（A）总目标为基础。A保教B质量C发展D成功第四章38幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园的(A),组织全员共同活动的程序。A总目标B总发展C总决策D总要求39(B）是一个管理过程的终结环节，也是下一个管理过程的开端。A评价B总结C评比D计划40、（C）说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“计划、执行、检查、总结四个环节构成。A、过滤说B、规律说C、四环说D、认为说41、（C）是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。A、过滤说B、规律说C、决策链条说D、认为说42（D）在实践运用中为企业的经营和管理指明了科学的运行程序，目前在学校教育管理领域中发挥着重要的作用。A、梅森环B、规律换C、韦伯环D、戴明环第五章43（A）工作的中心地位体现在幼儿园全部工作过程中。A保教B评价C发展D培训44要（C）保教管理人员。A加强培训B悉心调教C合理调配D加强教育45（A）是幼儿园保教工作的开始。A计划B评价C发展D总结46（C）是幼儿的基层组织，是实施保教工作管理的基本单位。A教师B园长C班级D家长47班级保教人员要具有（A）意识。A整体合作B个体沟通C整体努力D和谐沟通48（A）是班级生活和游戏活动的主体。A幼儿B教师C园长D家长49著名的儿童教育专家蒙台梭利认为:每个儿童都有自己的（D）A个体需要B全面发展需要C外界需要D内在的需要50教师要营造丰富、和谐、（A）的班级环境。A支持B努力C发展D沟通51在班级管理中要充分利用（B）资源。A教师B家长C社区D外界52（A）工作是提高教师素质的重要途径。A教科研B培训C研究D学习53（A）的教材管理模式使得幼儿园自主选择教材的机会更多，权利更大。A一纲多本B随意选择C因材施教D教材评比54、（C）工作是幼儿园工作的核心A、教学B、管理C、保教D、任务55、（A）是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。A、保教结合B、家园合作C、师生互动D、幼儿教学56、（D）是班机管理的主体A、学生B、家长C、园长D、教师57、班级管理要坚持面向（A）幼儿A、全体B、部分C、大部分D、小部分58（B）原则是指幼儿教师在进行班级管理工作中，要以最少的资源投入，尽可能使幼儿获得更多、更全面、更快、更好的发展。A、整体性B、高效性C、关键性D、能理性59、（D）工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段。A、营养B、生活C、管理D、教科研60园本课程开发要具有（A）性，要符合幼儿发展的规律。A科学B生活C实践D教育61园本课程开发要切合本园的资源条件和（B）水平，具有可行性。A家长B教师C幼儿D园长62园本课程开发要体现《指导纲要》和（A）等幼教法规精神。A《规程》B《法律》C《常规》D《计划》第六章63做好（A）工作，保护和增进幼儿健康，是幼儿园管理工作的一个重要方面。A幼儿园卫生保健B后勤保卫C教学科研D外界沟通64保护幼儿的（B）和健康是幼儿园卫生保健工作的首要任务。A个人发展B生命安全C幼儿体质D个体发展65幼儿园应该配合、指导（D），共同培育健康儿童。A教师B保育员C园长D家长66（A）是一项全园的工作。A卫生保健B安全保卫C教学科研D外界沟通67造成幼儿园意外事故的主要原因是（A）A保教人员的安全意识不强B家长安全意识不强C园长工作失误D园外因素第七章68总务后勤工作具有一定的（D)性。A广泛B说服C规律D政策第八章75幼儿园的（A）体制，是幼儿园管理体制的核心。A领导B集中C民主D合作76（A）是幼儿园规章制度的核心。A岗位责任制B园长管理制C人人负责制D教师负责制80（B)的制定要根据本园的实际情况，不能照搬他园经验。A教师聘任B规章制度C教学内容D聘任条件81、(C)对幼儿园的工作全面负责。A、教师B、法人C、园长D、家长82、（D）是幼儿园规章制度的核心。A、园长负责制B、教师负责制C、人人负责制D、岗位责任制第九章83（D）是管理的核心要素，也是管理中最有活力，最积极的要素。A财B物C教师D人84幼儿园管理的关键就是对（A）的管理。A人B物C财D权85幼儿园要建立（D）的用人机制。A静态B稳定C长期D动态86幼儿园要努力为保教人员营造宽松、（B）的组织气氛。A轻松B和谐C紧张D懒撒87要及时表扬和肯定保教人员的工作，要激励保教人员参与(A)A管理B教学C出谋划策D建议88幼儿园教师职业不同于一般的职业，它需要从业人员具有良好的（C）A个性B态度C人格修养D外貌89、幼儿园（A）是一项长期的工作，不能一蹴而就。A、保教队伍建设B、家长教育建设C、人员培训建设D、制度建设90、人员任用的最基本原则（C）A、重视绩效B、重视人品C、任人唯贤D、用人不疑91、满足（D）是调动教师积极性的基础和前提。A、教师进修需要B、教师物质需要C、教师一切需要D、教师合理需要92、（D）是影响幼儿园保教工作质量的重要因素A、园长B、家长C、法人D、教师第十章93、（A）是全园工作的领导者A、园长B、家长C、法人D、教师94、园长要立志成为（D）A、教师B、家长C、法人D、教育家95、（A）职业化是新幼儿园管理体制发展的要求A、园长B、家长C、法人D、教师96要建立园长（C）制度，对园长进行评估并定级。A培训B学习C职业资格认证D竞争97园长提高个人品质的方法有（B）和用心体验，思考和感悟生活。A接触外界B加强个人学习C交流沟通D实践生活98幼儿园管理中园长应注意坚持“A”的管理理念。A以人为本B以事为本C重用权利D尊重教工99幼儿园领导班子要注重（B）的培养和选拔。A教师B后备干部C园长D家长第十一章100、幼儿园(B)是幼儿园在长期的发展中逐渐积累而成的，具有相对的稳定性。A、法制B、组织文化C、规范D、条例101、良好的幼儿园（B）是幼儿园可持续发展的内在动力。A、法制B、组织文化C、规范D、条例102良好的幼儿园组织文化是幼儿园可持续发展的（B）A外在动力B内在动力C人为动力D主要动力第十二章108(A)是一种新型的管理思想和管理哲学A、公共关系B、组织文化C、规范D、条例109努力做好本职工作，提高（D）是幼儿园公共关系的根本。A、法制B、组织文化C、规范D、办园质量110(B)是幼儿园运用各种传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作、支持，从而最终有利于实现幼儿园保教目标的管理活动。A幼儿园人际关系B幼儿园公共关系C幼儿园个体关系D幼儿园周边关系111开展多种形式的（C）服务，不断设立新的服务项目，让家长满意。A社区B个人C家庭教育D文化第十三章112幼儿园（A）有利于幼儿园端正教育思想，加快幼儿园教育改革进程。A、工作评价B、组织文化C、规范条例D、外出学习113（D）评价是根据一定的评价目标，在相应的评价时间里，由评价者和评价对象共同收集、记录和整理与评价内容相关的人、事、物的有关作品的过程。A、法制B、组织文化C、规范D、档案袋114幼儿园工作评价对幼儿园的（C）具有导向作用。A创新工作B教育工作C保教工作D社区工作115幼儿园工作评价对幼儿园的管理工作具有（A）。A诊断作用B惩治作用C借鉴作用D激励作用116幼儿园工作评价对幼儿园的教职工具有（D）A诊断作用B惩治作用C借鉴作用D激励作用117幼儿园工作评价对幼儿园的未来发展具有（C）A诊断作用B惩治作用C借鉴作用D激励作用118评价的价值取向要正确，要重视评价的（A）A发展功能B实用功能C现实功能D合理功能119从评价的方法来分，有量化评价和（B）。A质量评价B质性评价C终结评价D过程评价120从评价的内容范围分，有（A）和综合评价A分析评价B分类评价C总结评价D终结评价多选题第一章1、霍桑实验的主要研究结果（A、B）A、工作条件和工作报酬不是影响工效的第一要素。B、劳动是一种群体活动，成人的世界主要是通过劳动形成的C、工具人，会说话的工具D、自我实现的人2、梅奥对管理科学发展的主要贡献（ABC)A、人际关系理论首次提出了以人为中心的管理主张B、发现企业中除了正式组织以外，还存在着非正式组织，并进一步揭示了非正式组织的重要作用。C、提出新的领导能力应该体现在提高员工的满意度方面。D、社会人3、学习幼儿园管理的意义（ABC)A、更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感B、更好了解幼儿园，认识自己未来的工作环境C、有利于丰富知识，提高个人素质D、创造性运用幼儿园管理理论3、学习幼儿园管理应注意的问题（BD)A、更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感B、理论学习应该是一个再创造的过程C、有利于丰富知识，提高个人素质D、创造性运用幼儿园管理理论第二章4、幼儿园的主要任务（AB)A、保教好幼儿B、服务好家长C、管理好教师D、运用幼儿园管理理论5、服务好家长包括（ABC)A、教育好幼儿既服务好家长B、做好家庭教育指导工作C、开展多种形式的教育服务D、创造性运用幼儿园管理理论6、幼儿园管理的内容（ABCD)A、对人的管理B、对空间的管理C、对财、物的管理D、对时间的管理7、坚持正确办园的方向原则（AB）A、深刻理解幼儿园的保教工作任务B、增强为家长服务的意识C、加强对教师管理D、加强对幼儿管理8、保教并重、整体安排的原则（BCD)A、管理者要依靠制度走向民主管理程序B、教师和保育员要加强配合C、园内各部门和各类人员要做好整体的协调D、协调家长、社区各方面的力量9、民主管理的原则（ACD)A、管理者要依靠制度走向民主管理程序B、教师和保育员要加强配合C、管理者要具备全心全意依靠教师办学的民主管理思想D、注意民主与集中相结合10、重视办园效益的原则（ABCD)A、合理安排，使幼儿园在井然有序的工作中不断提高工作