小学五年级信息技术上

小学五年级信息技术上（泰山版）教案2007-10-0320:21:09|分类：默认分类|标签：|字号大中小订阅本学期总第1课时本单元总第1课时授课日期：课题：飞速发展的电脑课型：练习课教学目标：1、通过本课学习，了解计算机的发展。2、通过本课学习，了解计算机的应用，以及计算机的硬件组成。教学重难点：记住个部分名称，以及用途。教学过程：一、导入新课1、同学们交流了解到的计算机的知识。2、教师讲解：第二次世界大战中，是新火炮研究中的弹道试验，对科学计算的精确度和复杂度提出了新的、更高的要求。在这种需求下，人类第一台电子数字计算机ENIAC，淤1946年研制成功了。ENIAC用了近1.8万个电子管，运算速度约每秒5000次。第二代计算机的主要元器件是晶体管，一个晶体管的体积约为一个电子管的十分之一。第二代计算机的运行速度已达到了每秒300万次，体积却只有第一代计算机得十分之一。第三代计算机的主要元器件是中小规模集成电路它的运行速度已达到了每秒4000万次，体积大幅度减小。第四代计算机的主要元器件是大规模、超大规模集成电路，它的运行速度已达到每秒数万亿次，体积却进一步大幅度减小。二、计算机的应用1、同学们交流计算机在人们日常生活中都起了什么作用？学生交流。2、教师讲解：计算机的应用越来越广泛，已经从早期的科学计算扩展到辅助设计，辅助管理、辅助教学、过程控制、人工智能等。另外，各种镶嵌了专用计算机芯片的智能化设备，即能为我们的生活带来便利，有能为我们从事各种里所不及的、危险的和精密的工作。比如：弧焊机器人、管道机器人、无人侦察机三、计算机硬件1、同学们交流计算机的硬件组成？学生交流。2、教师讲解：硬件设备就是能够看得见、摸的着的实实在在的物件。如：中央处理器、存储器、输入设备和输出设备，这是计算机硬件的四大组成部分。四、计算机软件1、学生交流了解到的计算机软件以及用途。学生交流。汇报。2、教师讲解：计算机软件的主体是程序。人们先将处理某种信息的步骤、方法编写位一定的程序，然后由cpu根据程序指挥计算机“自动”完成对信息的处理，因此我们说“软件是计算机的灵魂”。五、交流所得：学生交流本节课主要收获教后反思：本学期总第2课时本单元总第2课时授课日期：课题：使用电脑的平台课型：练习课教学目标：1、通过本课学习，了解windows的基本操作。2、通过本课学习，学习文件的创建和文件夹的使用。教学重难点：通过本课学习，学习文件的创建和文件夹的使用。教学过程：一、导入新课1、同学们交流了解到的计算机在日常生活中的应用。2、教师讲解：今天我们学习计算机的操作系统。二、Windows的基本操作1、教师讲解：桌面：桌面由桌布、各种图标、任务栏等组成。小技巧：双击桌面上的图标可以打开。“开始”按钮，单击打开。任务栏：单击其上的窗口按钮，可以实现当前窗口的切换。窗口：应用程序窗口是程序启动后在桌面上展现的一个矩形区域。各种应用程序的窗口有相似的构成及操作方法。菜单：Windows98菜单包括“开始”菜单、窗口菜单和快捷菜单。众多的菜单虽然内容不同，但它们有共同的显示约定和操作方法。我们只要单击菜单中的命令选项，就可以指挥计算机为我们做事。对话框：菜单中带有“…”的命令，执行后都会打开一个对话框，它会提示你选择或输入执行命令所需要的具体信息。帮助：在Windows操作中，遇到困难可以启动“帮助”系统。在帮助系统目录中但及相关问题就可以查看到具体的“帮助”信息。2、学生操作。三、文件和文件夹1、教师讲解文件：在计算机中“画图”、“写字表”等各种程序以及同学们制作的图片和文档，都使用不同类型的“文件”保存在硬盘上的。常见的文件类型有：＊.wps*.doc等。文件夹：为了使外存中大量的文件存取方便，通常用文件夹实现文件的分类保存。在文件夹中，既可以存放多个文件，也可以存放多个文件夹，从而形成文件夹的树状结构。2、学生练习。教后反思：本学期总第3课时本单元总第3课时授课日期：课题：管理计算机的资源课型：练习课教学目标：1、通过本课学习，了解windows资源管理器的基本操作。2、通过本课学习，学习文件的创建和文件夹的使用。教学重难点：通过本课学习，学习文件的创建和文件夹的使用。教学过程：一、导入新课1、同学们交流了解到的计算机在日常生活中的应用。2、教师讲解：今天我们学习计算机的操作系统。二、Windows资源管理器的基本操作1、教师讲解：用开始按钮，我的电脑及任意文件夹的快捷菜单，均可以方便的启动起源管理器。教是讲解过程中，学生边操作。教师：资源管理器的工作区分为左、右两部分，分别叫做左窗格、右窗格。在左窗格中，我们可以查看计算机的所有文件，在右窗格中我们可以查看当前文件夹中的所有文件和文件夹。三、新建文件和文件夹1、启动资源管理器资源管理器是管理电脑各种资源的程序，启动资源管理器可以有好几种方式。2、资源管理器的界面。左右窗格在左窗格可以查看计算机的所有文件夹，在右窗格可以查看当前文件夹中的所有文件和文件夹。“-、+”有什么作用呢？自己试一试。3、新建文件和文件夹。方法很多，示范。4、重命名文件和文件夹。两种方法，示范。拓展：扩展名知识。学生练习：1、打开资源管理器，点一点、看一看。2、在d:\新建一个文件夹并用自己的名字命名。在文件夹中，新建三个子文件夹：练习、文本、图片。课堂评价总结本学期总第4课时本单元总第4课时授课日期：课题：文件多了要管理课型：练习课教学目标：1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定等概念。2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定操作。3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。教学重点文件与文件夹的选定。教学过程：一、导入。我们的电脑上有大量的文件，文件和文件夹越来越多，我们必须要学会文件的管理。二、学习新知：1、查找文件和文件夹。在电脑上建一个文件夹或文件，记清名字，然后运用搜索命令进行文件的查找。2、选定文件和文件演示：选定单个文件（夹）——单击即可选定连续分布的多个文件或文件夹——开始文件+shift+结束文件选定不连续分布的多个文件（夹）——ctrl+单击3、学生尝试练习。三、课堂练习1、同桌捉迷藏。2、同桌合作按要求选定操作。四、课堂小结。同桌捉迷藏，轮流建一个文件夹，由另一个同学进行查找。本学期总第5课时本单元总第5课时授课日期：课题：我给文件减减肥课型：练习课教学目标1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。2、技能目标：尝试压缩软件的安装；熟练文件压缩与解压缩操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。重点和难点（一）重点1、文件的压缩。2、文件的解压缩。（二）难点：多个文件的压缩。一、导入在使用软盘、u盘进行网络传递的文件中，如果文件太大，可以使用winrar之类的压缩工具给文件减肥。二、学习新课。1、安装压缩文件。单击安装。本学期总第1课时本单元总第1课时授课日期：课题：飞速发展的电脑课型：练习课教学目标：1、通过本课学习，了解计算机的发展。2、通过本课学习，了解计算机的应用，以及计算机的硬件组成。教学重难点：记住个部分名称，以及用途。教学过程：一、导入新课1、同学们交流了解到的计算机的知识。2、教师讲解：第二次世界大战中，是新火炮研究中的弹道试验，对科学计算的精确度和复杂度提出了新的、更高的要求。在这种需求下，人类第一台电子数字计算机ENIAC，淤1946年研制成功了。ENIAC用了近1.8万个电子管，运算速度约每秒5000次。第二代计算机的主要元器件是晶体管，一个晶体管的体积约为一个电子管的十分之一。第二代计算机的运行速度已达到了每秒300万次，体积却只有第一代计算机得十分之一。第三代计算机的主要元器件是中小规模集成电路它的运行速度已达到了每秒4000万次，体积大幅度减小。第四代计算机的主要元器件是大规模、超大规模集成电路，它的运行速度已达到每秒数万亿次，体积却进一步大幅度减小。二、计算机的应用1、同学们交流计算机在人们日常生活中都起了什么作用？学生交流。2、教师讲解：计算机的应用越来越广泛，已经从早期的科学计算扩展到辅助设计，辅助管理、辅助教学、过程控制、人工智能等。另外，各种镶嵌了专用计算机芯片的智能化设备，即能为我们的生活带来便利，有能为我们从事各种里所不及的、危险的和精密的工作。比如：弧焊机器人、管道机器人、无人侦察机三、计算机硬件1、同学们交流计算机的硬件组成？学生交流。2、教师讲解：硬件设备就是能够看得见、摸的着的实实在在的物件。如：中央处理器、存储器、输入设备和输出设备，这是计算机硬件的四大组成部分。四、计算机软件1、学生交流了解到的计算机软件以及用途。学生交流。汇报。2、教师讲解：计算机软件的主体是程序。人们先将处理某种信息的步骤、方法编写位一定的程序，然后由cpu根据程序指挥计算机“自动”完成对信息的处理，因此我们说“软件是计算机的灵魂”。五、交流所得：学生交流本节课主要收获教后反思：本学期总第2课时本单元总第2课时授课日期：课题：使用电脑的平台课型：练习课教学目标：1、通过本课学习，了解windows的基本操作。2、通过本课学习，学习文件的创建和文件夹的使用。教学重难点：通过本课学习，学习文件的创建和文件夹的使用。教学过程：一、导入新课1、同学们交流了解到的计算机在日常生活中的应用。2、教师讲解：今天我们学习计算机的操作系统。二、Windows的基本操作1、教师讲解：桌面：桌面由桌布、各种图标、任务栏等组成。小技巧：双击桌面上的图标可以打开。“开始”按钮，单击打开。任务栏：单击其上的窗口按钮，可以实现当前窗口的切换。窗口：应用程序窗口是程序启动后在桌面上展现的一个矩形区域。各种应用程序的窗口有相似的构成及操作方法。菜单：Windows98菜单包括“开始”菜单、窗口菜单和快捷菜单。众多的菜单虽然内容不同，但它们有共同的显示约定和操作方法。我们只要单击菜单中的命令选项，就可以指挥计算机为我们做事。对话框：菜单中带有“…”的命令，执行后都会打开一个对话框，它会提示你选择或输入执行命令所需要的具体信息。帮助：在Windows操作中，遇到困难可以启动“帮助”系统。在帮助系统目录中但及相关问题就可以查看到具体的“帮助”信息。2、学生操作。三、文件和文件夹1、教师讲解文件：在计算机中“画图”、“写字表”等各种程序以及同学们制作的图片和文档，都使用不同类型的“文件”保存在硬盘上的。常见的文件类型有：＊.wps*.doc等。文件夹：为了使外存中大量的文件存取方便，通常用文件夹实现文件的分类保存。在文件夹中，既可以存放多个文件，也可以存放多个文件夹，从而形成文件夹的树状结构。2、学生练习。教后反思：本学期总第3课时本单元总第3课时授课日期：课题：管理计算机的资源课型：练习课教学目标：1、通过本课学习，了解windows资源管理器的基本操作。2、通过本课学习，学习文件的创建和文件夹的使用。教学重难点：通过本课学习，学习文件的创建和文件夹的使用。教学过程：一、导入新课1、同学们交流了解到的计算机在日常生活中的应用。2、教师讲解：今天我们学习计算机的操作系统。二、Windows资源管理器的基本操作1、教师讲解：用开始按钮，我的电脑及任意文件夹的快捷菜单，均可以方便的启动起源管理器。教是讲解过程中，学生边操作。教师：资源管理器的工作区分为左、右两部分，分别叫做左窗格、右窗格。在左窗格中，我们可以查看计算机的所有文件，在右窗格中我们可以查看当前文件夹中的所有文件和文件夹。三、新建文件和文件夹1、启动资源管理器资源管理器是管理电脑各种资源的程序，启动资源管理器可以有好几种方式。2、资源管理器的界面。左右窗格在左窗格可以查看计算机的所有文件夹，在右窗格可以查看当前文件夹中的所有文件和文件夹。“-、+”有什么作用呢？自己试一试。3、新建文件和文件夹。方法很多，示范。4、重命名文件和文件夹。两种方法，示范。拓展：扩展名知识。学生练习：1、打开资源管理器，点一点、看一看。2、在d:\新建一个文件夹并用自己的名字命名。