口语课教案2

对外汉语教学口语教案所用教材：汉语口语速成入门篇（上）（下）第一课你好一、教学目的1、初步感知汉语拼音。让学生对汉语拼音中的声母、韵母、声调、声调位置、变调及轻声有初步认识。2、学会使用简单的问候语。二、教学内容1、声母、韵母、声调、变调及轻声。2、几句常用问候语。三、重点、难点重点：声母、韵母难点：声调四、过程1、跟每位同学用“你好”打招呼，暗示并要求他们用“你好”回答。进一步要求他们用“你好“互相问候。2、教师作自我介绍，学生自我介绍。把教师的姓名、拼音写在黑板，教学生念拼音。把学生的中文名及拼音都写在黑板，教他们念，使他们对汉语拼音的拼法有初步感知。3、教韵母及声母1）带读2~3遍可边带读边结合学生名字的发音，使他们加深印象。2）辨读几组难发或相近的声、韵母Iiüepgjuüanqüünfhxzcss/shzhchshx4、学生词和课文1）教师领读2~3遍，注意纠音。2）学生自己练习，互相对话，教师检查、纠音。3）教师就课文内容与学生对话。5、学声调及声调的位置1）结合生词讲解四个基本声调并通过对比加以区别：māmámǎmàxīxíxǐxìpōpópǒpò要求学生把所有生词的拼音用四个声调读出2）声调的位置板书三组拼音māhǎozuòmìjǐngliúguǐ讲解标声调的规则，然后给出更多的拼音让学生标声调6、轻声学习引导学生注意生词中“你们”，“谢谢”，“不客气”的拼音，说明什么是轻声。（关于轻声，往下的学习中还会遇到很多，第一课初学阶段只要让学生记忆不必作太多说明）7、学习变调1）引导学生注意“不”的声调及“你好”的声调，结合书本上P3的练习教变调的规则：第三声+第三声第二声+第三声例如：nǐhǎoníhǎo第三声+轻声第三声降调到第二声例如：nǐmennǐ-nímen2)“不”的变调bù不búkèqì不+第四声念bú例如：不客气bùtīngbùxuébùxiě不+第一、二、三声念bù例如：不听不学不写朗读P3练习8、作业学生做P5综合练习，当堂完成，教师提问、检查。第二课你好吗一、教学内容1、巩固汉语拼音声母、韵母、声调。2、学习隔音符号及儿化韵。3、学习生词及课文。4、用所学的交际语进行交际。二、重点、难点重点：声母、韵母、声调的巩固及交际语。难点：儿化韵三、过程1、复习1）教师与学生快速提问，回答上一课所学的内容。问学生“你好吗”并教学生如何回答：“好”“我很好”……引出本课将要学习的内容。2）请学生念P8~P9的声母、韵母及拼音，注意纠音。3）采用轮读、齐读等方式让学生念P9练习1~3和5，教师纠音，带读。2、学生词1）带读、齐读2）板书带有轻声的生词，复习轻声并指出轻声规律，如：语气词、字重叠等3、学课文1）带读、齐读。2）学生用课文句子互相交际、与教师交际。3）提醒学生“也”“都”在句子中的位置。4、学习儿化韵及隔音符号在原韵母之后加r：wánrhuár带读、齐读P10练习六，注意纠音。5、综合练习学生当堂完成，教师检查、提问。第三课你吃什么一、教学内容1、巩固汉语拼音声母、韵母、声调。2、学习生词及课文。3、用所学的交际语进行交际。二、重点、难点重点及难点：交际句型及语音。三、过程1、复习1）师生用学过的课文句型快速问答。2）板书复习学过的词，并要求学生说句子。3）采用轮读、齐读等方式让学生念P9练习1~3和5，教师纠音，带读。2、学语音1）带读、轮读本课语音。2）学生做P17练习4。两个学生在黑板上写后教师与其他学生边改边纠音。3）做P16~P17练习1、2、3，教师纠音。3、学生词带读、齐读，注意轻声“shénme”和“zi”。4、学课文1）带读、齐读。2）学生互相交际。3）师生就课文内容问答5、综合练习给学生准备几分钟做看图会话再让几组演练并提示他们用前三课所学的句子做情景会话。第四课多少钱一、教学内容1、巩固汉语拼音声母、韵母、声调。2、学习几个拼音拼写规则。3、学习生词及课文。4、用所学的交际语进行交际。二、重点、难点重点及难点：课文句型三、过程1、复习1）作P20练习。教师可板书生词让学生指认并根据生词说句子。2）师生快速问答并引出本课要学的内容。如：“你买什么？”“书包。”“多少钱？”“二十（块）。”2、学语音1）轮读本课语音，教师注意发现错误并纠音。2）提醒学生注意某些拼音的拼写规则：üyuüanyuanünyuniyiianyaniouyōuiouiuiujiǔjjjuq后不可接uq后面接ü变成quxxxu3）用抡读的方式做练习1、2、3；练习4让两个学生在黑板上写，其他同学写完后与教师一起边检查边纠错。3、学生词1）带读、齐读生词。2）朗读P24练习54、学课文1）带读、齐读。2）学生互相会话。3）师生指出数词和量词的基本用法。可教学生从1~10000的表示法及读法。5、综合练习学生准备，教师检查。然后抽几组上台演练。第五课图书馆在哪儿一、教学内容1、巩固汉语拼音声母、韵母、声调。2、学习两个拼音拼写规则及“一”的变调。3、学习生词及课文。4、用所学的交际语进行交际。二、重点、难点重点及难点：课文句型三、过程1、复习1）师生快速问答前几课句型。2）板书、复习生词。并用生词造句（特别复习数、量词）2、学语音1）轮读齐读课文语音，教师注意发现错误并纠音。2）提醒学生注意几个些拼音的拼写规则：uwuueiuihuízuīuenunhūnzhǔn用抡读的方式做练习1、2、3、5；练习4让两个学生抡读和其他学生写，最后由教师检查并纠错。3）学习“一”的变调。教师先带读练习6，提醒学生注意“一”的声调然后讲解：yígèyígòngyī:①一+第四声读成：yí+第四声,例如：一个一共yìtiānyìniányìwǎn②一+第二声读成：yì+第二声,例如：一天一年一晚再朗读两遍练习63、学习生词1）教师领读。2）学生朗读。4、学习课文1）教师领读。2）学生朗读并互相会话。3）师生提醒学生：“在”一般用于方位名词或代词前。5、综合练习1）学生做看图会话（一），教师检查，提问。2）会话（二）教师要求学生尽可能说出与图画有关的内容并请1~4组同学上台演示。第六课我来介绍一下一、教学内容1、复习前面几课所学句型。2、学习生词及课文。3、学习“是”字句，形容词谓语句及定语。4、用所学的内容进行交际。二、重点、难点重点：正确地使用“是”字句及形容词谓语句。难点：结构助词“的”三、过程1、复习教师给出几个地点名词，要求学联想并说出与之有关系的会话。教师可与一个学生示范，然后请几组同学做对话。商店食堂书店银行……2、学生词1）教师领读。2）学生朗读。3、学课文1）教师领读。2）学生朗读，互相用课文内容介绍。3）请学生根据自己的情况改课文并抽几位学生上台表演。4）教师略讲课文语法，“是”字句与形容词谓语句。比较：她是留学生。她不是留学生。她很漂亮。她不（太）漂亮。说明形容词谓语句不能用“是”字。教师可举更多例子或引导学生仔细观察课文中的句子来加深学生印象。做P43和P46的练习。5）“的”字结构①表示领属关系时用“的”例如：我的书；保罗的词典；……②中心语指亲友或所属单位，“的”字可用也可不用例如：我（的）爸爸；我（的）朋友；我们（的）学校；……③名词定语是说明中心语性质的，不用“的”例如：汉语书；德国人；世界地图；……做P45练习4、综合练习先让学生准备并互相练习会话，教师检查并抽几组演示。第七课你身体好吗一、教学内容1、复习上一课内容。2、学习生词及课文。3、学习两个问句：主谓谓语句及“有”字句。4、用所学的内容进行交际。二、重点、难点重点：两个问句。难点：主谓谓语句及副词与形容词的搭配。三、过程1、复习请一两位学生介绍自己或别人。2、学习生词1）教师带读，学生朗读。2）教师串讲生词、用生词连句。3、学习课文1）教师带读课文。2）学生朗读并互相练习。3）教师检查提问。4）做P52练习。教师简单讲解主谓谓语句是指主谓结构做谓语的句子。5）提醒学生注意课文中句子的提问方式，学习疑问句及正反问句。举例：你身体好吗？你的宿舍大吗？你的宿舍大不大？你是留学生吗？你是不是留学生？你有妹妹吗？你有没有妹妹？做P53、P54练习4、综合练习练习（一）抽组演示练习（二）由教师提示并当堂完成。注意副词和形容词的搭配。第八课你是哪国人一、教学内容1、复习上节课内容。2、学习生词及课文。3、学习四个语法点。4、用所学的内容进行交际。二、重点、难点重点：特指疑问句。难点：数量短语做定语。三、过程1、复习请学生用“……吗？”问句和正反问句来问老师身体、工作、生活方面的情况。也可请学生描述一下自己的房间或教室。2、学习生词1）教师带读。2）学生朗读。3）教师串讲生词、用生词连词成句以及用问句方式引导学生用生词回答。3、学习课文1）教师带读课文。2）学生朗读并互相练习。3）教师检查并抽组演示。4）请学生就自己的情况改课文内容并做演示。5）提醒学生注意课文问句中的代词并抽出板书然后让学生造句，回答。举例：什么这是什么？你写什么？哪/哪儿你是哪国人？你住哪儿？谁他是谁？多少你有多少钱？几你住几号楼？做P61练习6）“几”和“多少”几：10以下；要加量词多少：任何数目；可加可不加量词做P63、P64练习7）“在”、“跟”常用在动词前边做P65页“连词成句”4、综合练习学生准备会话，教师检查并抽组演示。第九课你家有几口人一、教学内容1、复习前课所学。2、学习生词及课文。3、学习询问家庭人口、职业及年纪。4、用所学的内容进行交际。二、重点、难点重点及难点：询问家庭人口、职业及年纪。三、过程1、复习1）师生快速问答（题目为课文问句）2）做P66（二）2、学习生词1）教师带读生词，学生念生词。2）教师串讲生词。3、学习课文1）教师带读课文。2）学生朗读并互相练习。3）教师检查并抽组演示。4）请学生就自己的情况改课文内容并做演示。5）提醒学生注意询问家庭人口、职业及年纪的方式。举例：问家庭人口：几口人？（注：其他场合问人数用“个”）问职业：“……做什么工作？”或“……是做什么工作的？”问年纪：问年长的人：“您多大年纪？”;问小孩：“你几岁？”；问成年人：“你多大？”或“你今年几岁？”做P72~P73页问答练习4、综合练习给时间分别准备会话（一）和练习（二），然后教师检查并抽组演示。第十课现在几点一、教学内容1、复习前课所学。2、学习生词及课文。3、学习如何表达时间，年、月、日，以及学习名词谓语句。二、重点、难点重点及难点：时间日期的表达。三、过程1、复习1）做P75练习。2）请1~2个学生介绍自己家里的情况。2、学习生词1）教师带读生词，学生朗读生词。2）教师串讲生词。3、学习课文1）教师带读课文。2）学生朗读并互相练习。3）教师检查并抽组演示。4）请学生就自己的情况改课文内容并做演示。5）提醒学生注意时间及日期的表达方式方式。钟点的读法：见课本P80，并做当页练习年、月、日及星期表示方法：见课本P82，并做P83练习。6）告诉学生这些表示时间的句子都是名词谓语句。如：现在七点十分；今天十七号；二十号不是星期天；……名词谓语举还可以用来表示年龄和数量等。我二十岁。他不是五岁。这件衣服一百块。……肯定句一般不用“不是”而否定句要用“不是”4、综合练习分别准备练习（一）1、2，然后教师检查并抽组演示。第十一课办公楼在教学楼北边一、教学内容1、复习前课所学。2、学习生词和课文。3、学习方位词和存在句。4、用所学的内容进行交际。二、重点、难点重点及难点：存在句。三、过程1、复习1）做P85练习（三）。2）请1~2个学生自述自己的一天。2、学习生词1）教师带读生词，学生朗读生词。2）教师串讲生词。3、学习课文1）教师带读课文。2）学生朗读并互相练习。3）教师检查并抽组演示。4）画两幅图，请学生说出教师所指的方位。上北上边左西右东左边中间右边旁边下南下边5）存在句，“在”、“有”、“是”。在：某人/物+在+某处是/有：某处+有/是+某人/物注意“有”和“是”的区别：①“有”表示某处存在某人或某物，“是”表示已知存在并进一步说明是什么。②“有”的宾语是不确指