初升高语文试题

语文测试卷姓名（时间：80分钟分值：100分）一、积累与运用（共5小题，计15分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A.阐．（chǎn)释狩．（shóu猎褪色．（shǎi)强．（qiǎng)作欢颜B.气氛．（fēn）躯壳．（ké)荫．（yìn）庇汗流浃．（jiā）背C.蹂躏．（lìn）荒谬．（miù）框．（kuāng）架舐．(shì)犊情深D.炮．制（páo)瞥．见（piē)笑靥．（yè）呲．（cī)牙咧嘴2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）A.独占鳌头无暇顾及恃才放旷风糜一时B.德高望重矫揉造作张皇失措毋庸置疑C.卷帙浩繁窜掇怂恿光怪陆离叱咤风云D.心无旁骛咄咄逼人融汇贯通坦荡如砥3.下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（）（3分）A.幻想虽然美丽，但是它扑朔迷离．．．．，咱们中学生，还是脚踏实地的好。B.学校小超市开张啦，货架上各种日用品济济一堂．．．．，物美价廉便捷，很受师生欢迎。C.这次选举，本来他最有希望当选，但由于他近来的所作所为不孚众望．．．．，结果落选了。D.曾经破旧的殿宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂．．．．。4.下列语句没有语病的一项是（）（3分）A.膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。B.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起了国内外媒体的关注。C.为迎接“读书月”的活动，学校领导研究并听取了各班开展活动的意见。D.“诵读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。5.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）（3分）作为教师，我们，，。①应该鼓励他们对生活的思考②应该培养他们的批判精神③应该帮助学生认识生活的黑暗和邪恶现象A.①②③B.②①③C.③②①D.③①②二、综合性学习（9分）6.请你参加主题为“书山有径——学法探究”的综合性学习活动。（9分）【活动一：拟辩题】班里要举办辩论会，请你阅读【链接材料】，为正反两方拟出辩题。（每道辩题不超过15个子）（4分）正方：反方：【活动二：亮观点】怎么攀登书山，请亮出你的观点：。（3分）【链接材料】材料一：鲁迅先生从小认真学习，每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里咀嚼，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于刻苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。材料二：南宋·朱熹《训学斋规》：“余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”材料三：“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但也有只读书，不在生活实践中运用的人，结果也一事无成。例如，南宋的“硕学”陆澄，年轻时博览群书，写宋书时却一个字也写不出来，人戏称“二脚书厨”。材料四：司马迁在读万卷书的基础上，开始行万里路。他亲临汨罗江畔，在当年屈原投江自沉的地方，他高声朗诵者屈原的诗，他痛哭流涕。在考察、学习、探索的基础上，他写的《屈原列传》又真实又科学又有感情。因此《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”三、阅读（共16小题，计52分）【现代文阅读】（共10小题，计52分）（一）阅读下面的文字，完成7-11题。（24分）谒见胡杨惠雁①这世间的事物，有的闻听之下便生敬慕，有的看一眼便不能忘，直觉里仿佛有说不出的景仰与认同，蓝天里金色的胡杨便是。胡杨远在两千余里之外，仿佛一颗我认同的心灵却远在万水千山，隔着千秋万代。②胡杨远在两千余里之外，仿佛我认同的得一颗心远在万水千山，隔着千秋万代。③一次偶然的机会，那场盼望已久的谒见，那场不敢想象的相约突然得以成行。我的心早已超越了脚步，超越了行驶的速度，跪与胡杨林下。④几百公里之内，皆是生命的禁区。烈日蒸腾，黄沙漫漫，这是一个怎样的世界啊！一切生命的形态在此枯萎，所有的生机活力在此隐匿。穿行其中，我的眼布满荒凉，我的心开始龟裂，为自然的无情，为大地的冷漠……忽然，哗啦一声，胡杨在眼前打开!就在这生命的禁区里打开。仿佛突然把你带到了一个不着一粒沙、没有一丝风的世界。⑤这生命的荒原上突然就有了胡杨！眼前的胡杨，高大的、矮小的，密密连成一片生命的方阵。那半绿半黄的，是清新、纯朴的姑娘，在沙里端立、舞蹈;那一树金黄的，是秋日里尊贵的新娘，将一树炫目的金黄高标于蓝天;那空留枯枝、横陈斜躺于沙的，是守卫边陲阵亡的先祖。⑥那战死疆场的先祖，那历历白骨，或矗立，或斜倾，或仆地。先祖的白骨上犹有先祖的音容;胡杨的白骨上还长着胡杨的精神：活着千年不死，死后千年不倒，倒了千年不腐。胡杨，是沙漠里的生命之魂；胡杨，是活着的化石。胡杨，的确不仅仅是树了。⑦胡杨，一岁两岁叶如柳，五岁六岁叶如杨，及至成年胡杨的叶又像银杏叶。胡杨，仿佛同时拥有着这三种树的基因。胡杨，在沙漠之海中尽饮干渴，淡咽长风，将生命中的一树干渴，一树凄冷，一树苍凉，盛开作一树繁花！将一曲悲歌唱作辉煌。⑧胡杨林间，看不见鸟儿的身影，但我听见了鸟儿的叫声，是胡杨养育了鸟儿的啼鸣。一阵风起，人人掩面，于纱巾一角，我看见一地明黄的、金黄的胡杨圆叶簌簌落地，在冷秋长风里，飘撒满天满地的金黄，将一曲悲怆之歌唱作壮美。⑨我理解了，胡杨是这样在沙漠里完成生命的壮观！⑩长风中，广漠里，还有一棵棵的胡杨单独立于天地间，望不断那独立于沙的姿影，这姿影让我心里生出无边的空阔与玄想：这长不出一缕炊烟的荒漠里，何以却放得下这一棵胡杨，载得起胡杨成林;这空阔的沙漠上，这有一叶绝色生长的地方，似乎也刚好放得下我一颗心，我心放于此是如此地宁静、柔美，宽柔至没边没际。⑪胡杨是通灵之树，通自然之灵;胡杨是精神之树，传达超越生死的精神境界。胡杨，虽死犹生。在我眼里，胡杨无生无死;胡杨已历经亿年活成了沙漠之魂。魂魄是不灭的，精神是不死的。⑫我的心，愿是沙上一胡杨，在风里长成通透，在天宇下长成孤单，无言里感受生命之于自然，静默里感知心灵之于宇宙。Whwendu.cn武汉文都中小学⑬胡杨林，高擎满天金黄，铺洒满地黄金，这黄金之象蔚为大观照亮人的眼睛，这纯粹之象鲜艳夺目抑人的呼吸。这并不足以惊奇，惊奇的是这一煌煌之象，这一纯粹之景是盛开于生命的荒漠上;高擎的胡杨枝像金犀牛头上金色的尖角，刺破蓝天的无知无觉，刺醒幽冥里粘滞的心灵。⑭我心跪于胡杨树下。（选文有改动）7.第⑤段写了胡杨不同阶段的三种状态，请加以概括。（6分）8.文章第⑥段，为什么说“胡杨，的确不仅仅是树了”？请结合全文加以分析。（4分）9.结合具体语境，品析句中加点词语。（6分）（1）那场盼望已久的谒见．．。（2）哗啦．．一声，胡杨在眼前打开．．！10.说说胡杨是怎样“完成了生命的壮观”的。（4分）11.文章开头和结尾都写到“我心”“跪于胡杨树下”，这样写有什么作用？（4分）（二）阅读下面的文字，完成12-16题。（28分）坚硬的荒原[乌拉圭]何塞·恩里克·罗多①坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫的，朴实得连一条皱纹都没有；凄清，空旷，荒凉，寒冷；笼罩在铅似的穹隆下。荒原上站着一位高大的老人，宛如一株光秃秃的树木，他的双眼像那荒原和天空一样冷峻。老人身旁站着三个消瘦的孩子，三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。老人手里有一把细小的种子，此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨坑，把它种上。”然后将他那战栗的身体放下。那孩子扑通一声落在坚硬的荒原上。②“爹，”孩子抽泣着，“到处都是光秃秃的，硬邦邦的，我怎么刨呢？”③“用牙啃。”又是下冰雹似的声音。他抬起一只脚，放在那孩子软弱无力的脖予上。【A】可怜的孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石头上磨刀。如此过了许久，许久，那孩子终于在岩石上开出了一个骷髅大小的坑穴。然后又啃啊，啃啊，带着微弱的呻吟。可怜的孩子在老人脚下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样。④当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚把他踢到一旁，接着提起第二个孩子，这孩子已颤抖着目睹了前面的全部经过。⑤“给种子攒土。”老人对他说。⑥“爹，”孩子怯生生地问道，“哪里有土啊？”“风里有，把风里的土攒起来。”老人回答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开，孩子迎着风，用舌头和喉咙将风中飘扬的尘土收拢起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。又过了许久，许久，老人不焦不躁，纹丝不动地站在荒原上。⑦当坑穴填满了土，老人撒下种子，将第二个孩子丢在一旁。这孩子像被榨干了果汁的空壳，痛苦使他头发变白。老人对此不屑一顾，然后又提起最后一个孩子，指着埋好的种子对他说：“浇水。”孩子难过得缩成一团，似乎在问他：“爹，哪里有水啊？”“哭，你眼睛里有。”老人回答，说着扭转他两只无力的小手，孩子眼中顿时刷刷落泪，干渴的尘土吸取着，就这样哭了许久，许久。⑧【B】泪水汇成一条哀怨的细流抚摸着土坑的四周;种子从地表探出了头，然后抽出嫩芽，长出几片叶片;在孩子哭泣的同时，小树增加着枝叶，又经过了许久，许久，直到那棵树主干挺拔，树冠繁茂枝叶和花朵洋溢着芳香，比那冷若冰霜、纹丝不动的老人更高大，孤零零地屹立在坚硬的荒原上。⑨风吹得树叶沙沙作响，天上的鸟儿都来到树枝上筑巢，它的花儿已经结出果实。老人放开了孩子。三个孩子向树上的果实伸出贪婪的手臂；但是那又瘦又高的人抓住了他们的脖子，像抓住幼崽一样，取出一粒种子，把他们带到附近的另一块岩石旁，抬起一只脚，将第一个孩子的牙齿按在地上，那孩子在老人的脚下，牙齿咔咔作响，重新啃着岩石的表面。老人冷若冰霜，纹丝不动，默不作声，站立在坚硬的荒原上……⑩那荒原是我们的命运；那冷酷无情的硬汉是我们的意志；那三个瑟瑟发抖的孩子是我们的内脏、我们的机能、我们的力量，我们的意志从它们的弱小无依中吸取了无穷的力量，去征服世界和冲破神秘的黑暗。⑪让我相信：无论荒原如何坚硬，只要激奋于意志的执著，不屈从于黑暗，便是“天地万物之中，唯我为大”。（选文有改动）12.请用“|”为文章划分层次。（4分）⑪13.请简要说说，在老人不尽人情地役使下，三个孩子是怎样种树的。（每空6字以内）（6分）第一个孩子第二个孩子第三个孩子14.请从文章【A】【B】两处划线的句子中任选一处，简要分析它的语言特色。（4分）【A】可怜的孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石头上磨刀。【B】泪水汇成一条哀怨的细流抚摸着土坑的四周我选【】句：15.文学创作中，常会运用具体的形象表现某种意义。通读全文，探究下面语句的象征意义（8分）①坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫的，朴实得连一条皱纹都没有；凄清，空旷，荒凉，寒冷；笼罩在铅似的穹隆下。②那棵树主干挺拔，树冠繁茂枝叶和花朵洋溢着芳香，......风吹得树叶沙沙作响，天上的鸟儿都来到树枝上筑巢，它的花儿已经结出果实.....16.有人认为老人的行为很残忍，令人恐惧和憎恶的。你同意这种观点吗？请结合文章谈谈你的看法。（6分）【古诗文阅读】（共6小题，计24分）（三）阅读下面的文字，完成17-20题。（18分）景公游于麦丘景公游于麦丘①，问其封人曰：“年几何矣？”对曰：“鄙人之年八十五矣。”公曰：“寿哉！子其祝我！”封人曰：“使君之年长于胡，宜国家。”公曰：“善哉！子其复之。”曰：“使君之嗣寿皆若鄙臣之年。”公曰：“善哉！子其复之！”封人曰：“使君无得罪于民！”公曰：“诚有鄙民得罪于君，安有君得罪于民者乎？”“君过矣。”晏子谏曰：“彼疏者有罪，戚者治之；贱者有罪，贵者治之；君得罪于民，谁将治之？敢问桀、纣，君诛乎，民诛乎？”公曰：“寡人固也。”于是赐封人麦丘以为邑。注释：①麦丘：齐城邑名。②封人：邑人。③胡：指齐国先君胡公静。④复：再。17.下列各组语句中加点词语含义都不相同的一组是（）（3分）A、①诚．有鄙民得罪于君B、①“君过．矣。”晏子谏曰②此诚．危急存亡之秋也②过．故人庄③诚．如是，则霸业可成，汉室可兴③人恒过．，然后能改C、①彼疏者有罪，戚．者治之D、①公曰：“寡人固．也”②寡助之至，亲戚．叛之②吾义固．不杀人③诣门者、皆俊才清称及中表亲戚．乃通③固．国不以山溪之险18.下列四组句子中，加点词语的用