初等教育专业学分制教学计划

1初等教育专业学分制教学计划一、培养目标初等教育专业的培养目标是培养具有大专学历的小学教学一线教师。目标要求是：热爱中国共产党，热爱社会主义，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”和“科学发展观”的重要思想，树立正确的人生观和价值观，热爱小学教育事业，具有良好的职业道德；具有宽厚的文化科学知识和专业基础知识，懂得小学教育教学的基本规律，具有先进的教育思想和进行小学教育科研的初步能力，具备从事小学多门课程教学和课程开发的能力，同时在某一学科方向有所专长；具有良好的心理素质、健全的人格，身体健康；具有一定的艺术修养和艺术鉴赏能力；培养具有丰富文化内涵和多元才能的合格的小学教师。二、培养规格（一）职业岗位知识具有扎实宽厚的文化科学知识和专业基础知识，懂得小学教育教学的基本规律，有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民的教育事业，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的社会公德、文明习惯和教师职业道德。（二）职业岗位技能具备小学教育教学的基本技能；具有先进的教育思想和教育理念，掌握教育科研的基本能力和科学的教育方法；具备从事小学多门课程教学和课程开发的能力,本专业的毕业生除了能承担小学相应学科方向课程的教学工作外，还要能承担自然常识、思想品德、社会常识、现代信息技术等课程的教学工作；能指导课外活动、少先队活动；能担任班主任，对学生进行思想教育和日常管理；能组织班级开展课外活动和科技、艺术综合活动。（三）职业岗位素质具有扎实的小学教育理论基础知识和教育教学技能，适应小学教育改革和发展需要，具有创新精神和实施素质教育能力，胜任小学教育教学、教育科研及教育管理的高素质人才。具有健康的体魄、健全的人格和良好的心理素质；树立正确的审美观，具有一定的艺术修养和艺术鉴赏能力；树立正确的劳动观，养成热爱劳动的习惯，掌握一定的劳动技能；具有良好的卫生习惯和一定的卫生保健常识。（四）职业资格考级、考证要求2通过高等学校英语应用能力考试，获得合格证书；获得国家计算机应用能力认证；能够取得小学教师职业资格证书；普通话通过国家二级乙等考试，取得普通话合格证书。三、修业年限及毕业条件修业年限：3年毕业条件：实现小学教师的培养目标，达到培养规格。修够教学计划规定的146学分，准予毕业。四、主要实践教学环节本专业实践环节分为教育见习、教育实习和顶岗实习三步。根据学生接受知识的特点，符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，从而使学生在毕业时能够成为一名合格的小学教师。（一）入学教育、军训：安排在第一学期，共两周，2学分。入学教育在课堂上集中进行，是新生进入大学后上的第一堂必修课程，通过讲解学校概况及学校各相关章程制度、专业知识、安全知识、心理健康知识、文明礼仪知识、生活常识等一系列的入学教育课程，帮助大学新生了解大学生活的特点和基本要求，熟悉环境，顺利完成从中学到大学的角色适应和角色转变，树立起科学的世界观、人生观和价值观，确立新的人生奋斗目标。另外学生通过在指定的训练场的军训，不仅可以磨练意志，增强斗志，培养组织纪律行，树立修身立人的标准。同时，也丰富了头脑，拓宽了知识，增强了体魄，促进了专业学习。（二）教育见习：安排在第三学期，共一周，1学分。见习的目的是为了了解小学、熟悉小学，对学生所学的理论知识加以验证。通过教育见习，使学生了解小学教育、教学情况以及教改动向，从中受到深刻的专业思想教育，进一步树立忠于人民教育事业的思想。通过教育见习，初步接触小学教学实践，观摩课堂教学和教育活动，使学生了解中小学教育教学的各个环节及其运行机制，了解小学教师的职业活动、小学生的学习活动及思想状况。同时，使学生在教育教学实践中检验自己专业的基础理论、基本知识、基本技能的掌握情况，更加明确今后的努力方向，从而为教育实习打下坚实的基础。（三）教育实习：安排在第五学期，共二周，2学分。教育实习是对学生进行教育和教学专业训练的一种实践形式。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划中的重要组成部分。通过教育实习，可以使学生把知识综合运用于教育和教学实践，以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固学生的专业思想。（四）顶岗实习、毕业设计（论文）：安排在第六学期，共十三周，13学分。该3环节是就业前的实战阶段，主要是使学生的专业知识与技能更加符合音乐教育各相关工作岗位的要求，为以后的就业﹑择业打下坚实的基础。五、限选课说明初等教育专业限选课本着提高学生综合素质与教学实践技能水平的原则，依据本专业的特殊性，制订了三个专业方向，供学生选择。要求每位学生必选一个模块。学生通过限选课程的学习，可以充分提高自身的教学技能，找到更加适合自己的学习方向，体现专业性、职业性。从而使学生毕业后在小学能够承担至少一门主课和两门副课的教学工作。1、中文方向：小学语文教师岗位。设置此岗位的目的是为了培养学生的语文教学能力，如小学语文教学的导入能力、阅读讲解能力、提问能力、朗读能力、习作能力等。从而提高学生具备一名合格小学语文教师的基本素养。2、数学方向：小学数学教师岗位。设置此岗位的目的是为了培养学生的数学教学能力，如小学数学教学的导入能力、逻辑思维能力、提问能力、分析判断能力、信息的整合能力。从而提高学生具备一名合格小学数学教师的基本素养。3、英语方向：小学英语教师岗位。设置此岗位的目的是为了全面培养学生在听、说、读、写等方面的教学能力，同时增加文化教学，是同学们更好的了解外国文化，提高英语学习的兴趣。增强英语的应用能力。为了做一个合格的小学英语教师奠定一定的基础，培养基本专业素养。六、教学安排表（一）初等教育专业课程设置及教学计划进程表（见附表1—1）（二）必修课、选修课分配表（见附表2）（三）实践教学环节安排表（见附表3）七、专业课程设置及说明本专业总学时为2430学时，146学分。其中必修课1800学时，104学分；限选课450学时，30学分；任选课180学时，12学分。（一）公共必修课426学时20学分（二）专业必修课1058学时74学分1、大学语文56学时4学分专业基础课4本课程的内容是分章精选历代经典散文、诗词和小说（含19世纪外国文学经典作品）。本课程设置的目的是为了小学语文教学的实际需要，在培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力、提升学生人文素质的同时，更侧重培养学生的实际教学能力和专业水平的提高。在教学方法上要充分发挥学生的积极性，提高学生语言能力和欣赏能力。2、大学英语112学时8学分专业基础课本课程的主要内容包括课文、生词、注释、练习和阅读练习五部分。设置本课程的目的是使学生在英语听、说、读、写、译各项技能方面得到进一步的提高，坚持以“应用为目的，实用为主，够用为度”的原则，培养学生具有一定的应用语言基本功的能力和实际涉外能力。本课程要重视听说技能的训练，加强实用交际能力的训练。3、计算机应用基础56学时4学分专业技能课本课程的主要内容包括现代办公的基本操作及技巧，Windows、Word、Excel、PowerPoint的基本操作及实用技巧。设置本课程的目的是使学生掌握操作系统的基本应用和资源管理方法，熟练掌握日常公文类文书的处理方法和技巧，了解掌握电子表格的强大计算功能及对数据的统计和分析能力。熟练掌握演示文稿的制作方法，独立制作各种样式的演示文稿。本课程以上机为主，注重教学与实践的结合。4、基础心理学52学时4学分专业基础课本课程的内容主要包括心理学的性质、对象、任务、方法；心理现象及其规律；小学儿童各种心理现象发展的特点和基本规律；小学儿童各种心理的培养与教育；小学儿童的品德；小学儿童的人际关系；儿童心理发展的基本理论。设置本课程的目的是使学生掌握本课程的基本原理，具备从事小学教育教学及相关工作必备的基础知识和把所学知识应用于实际工作的实践能力，使学生初步具备进一步学习心理教程的相关理论和开展心理与教育教学心理科学研究的基本能力。本课程的教学应注意培养学生理论联系实际的优良学风，补充典型案例进行教学，注意课堂教学与实习、见习环节的结合。5、小学教育学60学时4学分专业基础课本课程的内容主要涉及教育学学科的概述；教育的产生和发展；教育的组成部分；教育目的；教育法规；教育科学研究方法。5设置本课程的目的是为了使师范生树立正确的教育观念，掌握教育学原理的基本知识，建立合理的教育科学知识结构，以及从事教育实践工作的基本技能。课程在实施过程中要注意适当增强学术性，提高学生的理论水平；加强时代性，力求反映教育现代化的信息，同时渗透教育改革的新观念；注重实践性，教学过程要注重将教育理论和教育实践相结合。6、儿童发展与教育心理学30学时2学分专业基础课本课程的内容主要包括发展与教育心理的性质、对象、任务、方法、简史；儿童心理发展的基本规律；各年龄阶段儿童心理发展的状况和规律；学生的个体差异和特殊需要儿童的教育；各种心理学流派的学习理论；学习动机及其理论；知识的学习、迁移与建构；问题解决与创造性；自我调节学习；品德教育与学习；有效教学与教学模式；课堂测评、课堂管理、教师心理。设置本课程的目的是使学生掌握本课程的基本原理，具备从事小学教育教学及相关工作必备的基础知识和把所学知识应用于实际工作的实践能力，使学生初步具备进一步学习心理发展和教育教学心理相关理论和开展发展心理与教育教学心理科学研究的基本能力。本课程的教学应注意理论联系实际，补充典型案例进行教学，强调课堂教学与实习、见习环节的结合。7、课程与教学论30学时2学分专业基础课本课程内容涉及课程领域的基本理论，实施和评价，课程开发的方向；教学领域中教学模式，教学方法的应用，教学手段的选择，教学组织形式，教学和课堂管理等方面。设置本课程的目的是让未来的小学教师掌握课程和教学领域的基本知识、原理和方法，了解课程与教学领域的变化和发展，吸收教育科学领域的新研究成果，并为后继的学习和工作奠定教育科学知识的基础。讲授这门课程要注意贴近中小学的教育教学实践，使学生能学以致用，在内容层次上，注意平衡好基本原理、基本技术和价值观念三个不同层面的关系，使学习者对课程与教学领域的问题进行全方位的思考和探索。8、大学数学基础56学时4学分专业基础课该课程开设的主要内容有函数的极限与连续，一元函数的微分学，积分，与线性代数等内容。在内容选择上选取高等数学中最基础的、在各领域中有广泛应用的内容。开设本课程的目的在于让学生对数学的内容与理论体系有所了解，并对数学中一些重要的思想方法有深刻的认识，为今后能顺利完成教学工作奠定基础。69、社会科学基础52学时4学分专业基础课本课程的主要内容包括阐述人文社会科学的具体内涵、内部结构和历史脉络；近现代世界人文社会科学领域内哲学、历史学、文艺学以及经济学、社会学、法学、语言学、心理学、人类学等学科的重要突破；阐述人文社会科学发展的基本规律和主要趋势，人文科学与人文精神的关系以及人文社会科学对基础教育改革与发展的影响及应采取的对策。设置本课程的目的是理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。在教学上要理论联系实际，培养学生的辩证唯物主义世界观。10、自然科学基础60学时4学分专业基础课本课程的主要内容包括科学的若干概念，科学技术的发展历史及物理学、天文学、地球科学、生命的起源与进化、系统科学在近现代的研究进展，科学与社会的关系，可持续发展的内涵及重要意义。设置本课程的目的是使学生获得一些自然科学的基础知识，树立辩证唯物主义世界观，提高分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，培养学生的科学态度，提高自身的科学素养，以适应不断前进的现代社会的需求。本课程以教师讲授为主，通过深入浅出的系统讲解，增强学生学习自然科学的兴趣。11、音乐56学时4学分专业技能课本课程的主要内容包括音乐基础知识、基本技能和音乐欣赏。设置本课程的目的是使学生能够了解音乐的基础知识、学会一些基本技能和技巧，并且具备一定的