八年级生物上册第四章《动物的体温与饲养温度》教案

1生物：第四章《动物的体温与饲养温度》教案（冀教版八年级上）一、教学目标知识性目标1、概述体温及恒温动物和变温动物的概念2、举例说明变温动物调节体温的方式和行为3、说明恒温动物调节体温的行为和机制4、举例说明不同种类的动物体温的差别5、举例说明花茎温度对动物生长发育及生产性能的影响技能性目标1、使用正确的方法，测定家鸽、狗、青蛙在不同温度条件下体温变化情况的实验。2、尝试探究的方法，完成鱼在水中选择其最适宜温度的实验。情感性目标关注饲养场禽舍、畜舍温度对生产效率的影响二、知识网络变温动物动物类群：爬行类、两栖类、鱼类以及无脊椎动物调节体温的方式：主要靠行为来调节体温动物类群：鸟类、哺乳类恒温动物靠行为来调节体温调节体温的方式体内调节机制外界温度对动物生长发育和分布的影响环境温度度饲养动物生产效益的影响课前准备课前应准备好实验用的动物、体温计、大型立体式鱼缸、温度计、金属网、石块、纱网、记号笔、秒表、冰块等实验用具和材料教学过程身边事本节课可以根据实际情况，以那些学生最熟悉而又能顺利导入新科的实力作为“身边事”。探究竟在实际教学过程中，关于测量动物体温的实验，可以事先布置给学生，以小组为单位课下进行，课上只交流测量结果。2大家谈关于家鸽和家兔的体温高低不同原因的问题有一定难度，有些学生回答起来会有一定的困难，可以再讨论过程中，先让学生充分发表意见，不要求得出明确的结论，等到讲述“不同种类的动物的体温有所不同”内容时，教师在给学生阐述家鸽体温高于家兔体温的问题。知识链关于体温、恒温动物和变温动物的概念，可以再探究竟中的“测量动物体温”实验后就归纳总结起来。实际用教材中分别列举了恒温动物---家禽、家畜的饲舍和变温动物----鱼、鳖的生长环境的温度对其生长发育的影响。