人教版语文七下第五单元测试题(含答案)

1七下语文第五单元检测试题（考试时间：45分钟满分：50分）姓名班级成绩一、语言积累及运用(24分)1．下列各组词语中注音有误的一组是（）(2分)A．战栗lì恶劣liè姗姗shān来迟B．泅qiú水阴霾lí毛骨悚sǒng然C．厄è运吞噬shì海市蜃shèn楼D．凛lǐn冽盘盂yú冻饿之虞yú2．下列对课文内容说明不合文意的一项是（）(2分)A．“一切的努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。”这几句话表现的是斯科特在得知自己已在同别人的竞赛中失败时的沮丧心情。并不表明作者对斯科特探险队的评价不高。B．《在沙漠中心》节选自《人类的大地》，作者是法国的圣埃克絮佩里，文章主要记录了作者被困于沙漠之中如何脱险的经历。C．《真正的英雄》一文具有动人心魄力量的一个重要原因，是讲演者以一个普通人的身份，与人民一道共同仰视几位“真正的英雄”，这些平易近人的肺腑真情是最能打动人的。D．“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄，有时也用来比喻不自量力。3．下面加点的词语使用恰当的一项是（）（2分）A．古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋．．．．。B．郑东新区交通便利，环境优美，许多外地游客都针锋相对．．．．地前来观光。C．国家住建部为了推进房产税的改革，正处心积虑．．．．地向“小产权房”开刀，目前已在某些城市进行试点。D．2012年金秋时节，河南大学将迎来百年华诞，这将是学校承前启后．．．．、继往开来的重要里程碑。4．《钢铁是怎样炼成的》的作者是前苏联的，主人公是，他最喜欢读的书是，他在（人名）的影响下走上革命道路。（4分）5．古诗词填空（4分）。（1）春潮带雨晚来急，。（韦应物《滁州西涧》）（2）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（3），青草池塘处处蛙（赵师秀《约客》）（4）江山代有才人出，。（赵翼《论诗》）6．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（3分）中国历史四大名观之一的澄泥砚产于豫西黄河岸边诸地，以制作工艺独特著称于世。：，，；。此法制作的澄泥砚，保留了古砚含津益墨的特性，且能保证使用本砚磨墨作出的字画不生蛀虫，故而成为收藏家们争相收藏的佳品。①尔后用炭火温火烧制，通过肉眼观察控制火温，烧三天三夜②今法系在保留古法土窑烧制的基础之上，通过试验采用多种名贵中草药烧制熏蒸而成③澄泥砚在烧制工艺上，不同于别的陶瓷④出窑以后，用墨蜡米醋蒸煮以达到含津益墨之功效⑤古法制砚系用稻糠、干牛粪先温火烧制，其目的是去除潮气7．阅读下面材料，按要求答题。（7分）材料一近年来，“不能输在起跑线上”“不能输，不能等，教与不教，就是不一样”“经过训练的孩子，知识和技能大大超过了没有训练的孩子”等观点，成为许多家长的共识。许多幼儿园为了迎合家长的心态，在教育内容的选择上，更注重知识与技能的训练，更注重教育的即时效应。幼儿园小学化似乎已经成为一种趋势。材料二今年两会的教育热题之一是学前教育。当前学前教育的问题一方面是供不应求，另一个方面就是应试倾向，幼儿园“小学化”。群众对此反应强烈。笔者意识到，发展学前教育，一要政府重视，加大投入；二要向公众普及对学前教育的正确理解，以避免不再走弯路。材料三2（1）请概括出前两则材料的共有信息。（2分）（2）材料二中画线句有一处错误，请修改。（2分）修改建议：（3）请用简洁的语言介绍材料三中画面的内容，并谈一点自己的感悟。（3分）二、现代文阅读。（15分）请系上保险绳女老师正在神采飞扬地讲课。学生们大张着眼睛，如一群饥饿的小岛，正翘首期盼着鸟妈妈的哺育，又像一株株干枯的禾苗，正渴望着雨水的滋润。刘雅的目光本来也是紧紧追随老师的，像一盏明亮的聚光灯。可是，突然，她不经意瞥见了窗外的那个女人——对面教学楼外高高的脚手架上，一个女人正在吃力地攀爬。刘雅的心随着她艰难的攀爬，被牵扯得越来越疼，像被尖利的钢针刺着一样。深秋的风肆虐地刮着。女人背上吊着一根细细的保险绳，这让刘雅稍感安慰。她沿着纵横交错的脚手架，左一下，右一下，屈身，展臂，弯腰，终于爬到了终点。在那儿，一只涂料桶正从空中吊下来，晃晃悠悠，像飘荡的秋千。女人眼快手疾，左手抓住脚手架，右手抓住晃荡的桶，将它稳稳放在自己脚边的木板上。然后，女人站在木板上，竞小心地解开了背上的保险绳。她左手抓着脚手架的钢管，右手麻利地拿着一把大刷子，弯腰在桶里蘸了涂料，挥手在墙上涂抹。左一下，右一下，刷子不停地挥舞，女人像一个豪放派画家。片刻，墙上就是白晃晃的一片。刘雅的心悬起来，高高地悬到了半空里。她害怕女人从那七层楼高的脚手架上突然飘下来，像一片落叶。这样想着，刘雅的心就生生地被撕裂似的疼起来。她的眼前出现了另一个女人的形象，那个与她心心相系的女人，那个让她放心不下的女人。想着想着，刘雅的泪水就像一眼刚刚开掘的泉水，汩汩地涌出来。开始时无声无息，后来就控制不住地有了嘤嘤的声音。她索性趴在桌上，任那泪泉肆意地涌流。她并没有去医务室，她只是心病。那块心病，多少年都无法根除。她跑到学校的电话亭，快速拨通那个熟悉的号码。那边传来一个女人温柔的声音：“小雅，有什么事吗？妈妈正在脚手架上忙着呢，说话不方便，等会儿打给你好吗？”“不，我就要现在跟你说话！”长这么大，刘雅第一次在电话里那么放肆地跟母亲撒娇。“你怎么了，小雅？”母亲听出刘雅的哭声，紧张地问。“妈妈，你系保险绳了吗？”“没有啊，系了绳子，干活得手碍脚的，不系，干得快一点。”母亲平静地回答。“不，你赶快系上保险绳，赶快！”刘雅在电话里冲母亲吼道，“妈妈，你知道吗，今天，我在学校里看到一位跟你差不多年纪的阿姨也在脚手架上，她也没系保险绳，我担心死了！你竟然也没有系吗？妈妈，你快系上吧，我害怕……”刘雅的哭声在电话里那么凄厉无助，像深夜里无法归家的孩子的哀哭，撕心裂肺。“妈妈知道了，我马上系，我听你的！小雅，妈妈的乖女儿，你长大了！妈妈真为你高兴啊！”母亲在电话那头的声音哽咽起来。3“妈妈，为了小雅，你一定要记得系保险绳，每天都系，好吗？少挣点钱没关系，妈妈，我再也不乱花钱了，不要手机了，不穿名牌衣服了，我只要妈妈好好的，永远和我在一起！”“妈妈知道了，为了小雅，我每天都系保险绳，一定的，你放心！小雅，衣服穿厚点，天冷了，别冻着！”妈妈的声音那么温和可亲，像深秋里那一抹暖暖的阳光。刘雅听着，抹把泪，悦：“妈妈，我知道，你也一定多保重！我要你好好的，我们都好好的！”那天中午，刘雅特地去了工棚，找到那个女人。她羞涩地笑着说：“阿姨，我是这个学校的学生，上午看你在脚手架上忙，没系保险绳，我好替你担心，真危险呀！请你以后系上保险绳，好吗？”“为什么要对我说这些呢？”女人满脸沧桑，眼角的皱纹刀刻一般。“因为，我妈妈也跟你一样，在脚手架上干活；因为，你也有疼你的孩子。”刘雅动情地说。下午，刘雅特地朝对面教学楼张望，那个女人果然系上了保险绳。女人背影单薄，她脑后飘散的头发在秋风里轻轻飞舞。刘雅看着，泪又来了。8．文章的标题有什么作用？（3分）9．“刘雅的心随着她艰难的攀爬，被牵扯得越来越疼，像被尖利的钢针刺着一样”这句话用了什么修辞方法？有何作用？（3分）10．能否把“‘不，你赶快系上保险绳，赶快！’刘雅在电话里冲母亲吼道”一句中的“吼”字改为“说”字？为什么？（3分）11．文章结尾写道“刘雅看着，泪又来了”，请分析刘雅流泪的原因。（3分）12．文章用大量篇幅写那位陌生阿姨，对妈妈的正面描写却比较少，这样写有何妙处？（3分）三、文言文阅读（11分）夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。13．翻译下列词语（3分）逐走：河渭：北：14．翻译句子。（4分）（1）夸父与日逐走，入日。。（2）未至，道渴而死。。15．如何理解“弃其杖，化为邓林。”的结尾？（2分）16．从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？（2分）答4参考答案一、1.B2.B3．D（2分）4.5.（1）野渡无人舟自横（2）落花时节又逢君（3）黄梅时节家家雨（4）各领风骚数百年6.③⑤①④②(3分，其他答案不得分)7．（1）当前幼儿园出现了不利于孩子健康成长的小学化、应试化倾向。（意思对即可，2分）（2）去掉“不再”或者“不”。（2分）（3）画面上一只代表幼儿园的大手，把一本厚厚的小学课本硬往一个幼儿的嘴里塞，孩子背着沉重的书包一只腿跪着，张着大嘴，表情痛苦。感悟：幼儿园小学化是一种拔苗助长的行为，不利于孩子的成长，还会导致孩子厌学，必须纠正这种错误倾向。（画面内容2分，四个要素“书包、表情、小学课本、大手”，写出2个给1分，写出,4个给2分；感悟1分，只要是批评幼儿园小学化倾向，表达对这种现象的不满即可；共3分）二、8．交代了文章叙述的主要内容；引起读者阅读兴趣；直接用人物的对话语言作标题，更能表现出刘雅急切的心理；同时告诉妈妈们，为了孩子的幸福，也要保护好自己。（3分，答出任意三点即可）9．运用比喻，生动形象地写出了刘雅对这位阿姨和妈妈安全的极度担心。（修辞1分，作用1分，共2分）10．不能改。（1分）因为“说”语气上没有“吼”字激烈，（1分）“吼”表面上看起来不礼貌，但却最能表现出刘雅当时的激动和对妈妈安全的担心。（1分）11．刘雅看到那位阿姨听自己的话，系上了保险绳，想到妈妈也一定会这样，流下了放心的眼泪；为了自己孩子的幸福，妈妈们意识到了也要保护好自己，刘雅流下了感动的泪；为妈妈们的辛勤劳作而流泪。（共3分）12.这是一种虚实结合的写法，（1分）看似正面在写阿姨，其实处处在写自己的妈妈。（1分）由己及人，由关爱自己的妈妈到关爱别人，爱的范围扩大了，深化了文章的主题。（1分）三、13.(1)竞跑，赛跑。(2)黄河，渭水。（3）向北14.（1）夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。（2）还未赶到大湖，在半路因渴而死了。15.丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。16.有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。