二年级下语文教学实录-5雨后-苏教版(2014)

xiaoxue.xuekeedu.com二年级下语文教学实录-5雨后苏教版（2014）一、创设情境，导入新课。师：同学扪，夏天的脚步正向我们走来，当炎热的夏天来临时，你最想干什么呢？生：我想吃冰激凌。师：是呀！夏天太热了！生：我真想去游泳。生：我真盼望下一场大雨。师：就在你们满头大汗时，听！（多媒体播放雷声和雨声）一阵雷鸣之后，下起了倾盆大雨。想象一下，你能用哪些词语或诗句来描绘这场大雨呢？生：瓢泼大雨。生:大雨如注。师：是啊！我也好像看到那场好大的雨！生：我记得有这样一句诗“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”也是描绘雨很大。师：你的课外积累真丰富，我真为你感到自豪!让我们把掌声送给他。师：夏天的雨是最激情的。雨过天晴，空气中洋溢着阵阵清新，此时此刻你会做些什么呢？生：我会去玩水。生：我会去和朋友打水仗。xiaoxue.xuekeedu.com生：我会去踩水，在水中嬉戏。师：多开心呀！老师也忍不住想加入到你们玩水的行列。二、认识作者，整体感知。师：著名作家冰心奶奶目睹了这一幕，把小朋友们玩水的欢快情景写成了一首小诗——雨后。（板书：雨后）说不定诗中就有你的影子呢！师：提到冰心，你对她有所了解吗？生：我知道她是著名的作家。生：她还为我们小朋友写了好多文章。师：下面请同学们看大屏幕，让我们一起走近她。（大屏幕出示：冰心，以写作诗歌、散文著称于中国文坛。称她为“二十世纪中国杰出的文学大师，忠诚的爱国主义者，著名的社会活动家，中国共产党的亲密朋友。”冰心的成就和贡献是多方面的，她把她的一生都献给了孩子、祖国和人民。冰心的名言是“有了爱就有了一切”。）生：我记住了冰心奶奶的名言：有了爱就有了一切。我会用这句话来鞭策我。师：她一生最爱的就是孩子。让我们带着冰心奶奶对你们的爱，一起走进她的作品，好吗？生：好！师：请同学们打开课本，自由朗读课文，读准字音，读通句子。（生按要求自由朗读课文。）xiaoxue.xuekeedu.com师：下面老师检查一下，看大家能否把词语读正确。（出示词语：赤脚、使劲、树梢、妹妹、发射、兴奋、短粗、咬着、糟糕、辫子、唇儿）（生自由读。开火车读。）师：字音读准了，课文就能读得更通顺。现在老师请同学们分小节读文，相信大家也一定读得很棒！（分小节指名读。正音）三、入情入境，精读感悟。（一）学习第一小节。师：小朋友读得这么带劲，一定很向往，那就让我们一起到雨后的广场去看一看，玩一玩吧！（指名读第一节。）师：读得真是声情并茂。听了他的朗读，你仿佛看到了什么？生：我看到雨后的广场是一片海洋。生：雨后的广场是海洋的世界。生：有许多孩子都在水中快乐地玩，快乐得好像神仙一样。师：好个神仙，逍遥自在，毫无拘束！生：我还看到有的孩子在在水里奔跑，打水仗。师：你们说得那么起劲，相信大家此时已经是其中的一员。现在，能用你的朗读来表达出你们的快乐吗？（抽生感情读第一小节。）师：你来说说他读得怎样？生：我觉得他把孩子们快乐的心情读出来了。生：我觉得应该把广场上那棵嫩绿的树的美读出来师：你来试试好吗？xiaoxue.xuekeedu.com(生读这一节读得有声有色！)（二）学习第二、三小节。师：就在这群玩水的孩子中，有个小哥哥特别引人注意，你注意到了吗？师：（出示课件）瞧，小哥哥在干什么？生：他在使劲地踩水，把水花溅起很高。师：假如我们置身于海洋一样的广场，谁来踩踩水？（学生上台表演踩水。体会：“使劲”一词）有什么感觉？生：很快乐！生：很高兴！生：我好想大声叫——真爽！师：谁也来踩踩水？读读这一句。（抽生读。）师：你的劲真大！用了全身的力气，水花都溅到同伴的脸上了。我们一起来开心地踩踩水。（生齐读第一句。）师：哟，你们水花都溅到老师的脸上了，凉丝丝的，真舒服。师：小哥哥看到水花溅这么高，他还很关心小妹妹喊——妹，小心，滑！（指导读出“喊”）从中可以看出这是个怎样的孩子呢？生：他是个懂得关心别人的孩子。生：他是个疼爱想妹妹的孩子。师：瞧他，不小心摔在了泥水里，那样子好可爱。生：他摔得满身都是水。xiaoxue.xuekeedu.com生：他全身水淋淋的。生；他的裤子都泥了。师：他起来拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说糟糕——糟糕！师：糟糕什么？生：他怕回家妈妈骂他把裤子弄脏了。生：他怕同伴笑他。生：他也怕妹妹笑他，有点不好意思。师：能把你的感受读出来吗？师：瞧！体会不一样，读出的语气也不一样。师：嘴里说糟糕，为什么脸上却兴奋，骄傲？生：因为他玩得太开心!生：因为他玩起来已经忘了一切！生：因为他觉得自己是个小小男子汉，不怕摔。师：是啊！兴奋和骄傲是发自内心的，是挡也挡不住的欢乐。（板书：乐）（指名读2、3节）师：听了他的朗读，你看到了一个怎样的小哥哥？生：我看到了一个满身是泥，脸上绽放笑容的孩子。生：我看到了一个淘气又可爱的小男孩。师：是啊！玩水的时候真快乐！快乐得——好像神仙一样。让我们齐读2、3小节，共同感悟。（生齐读2、3小节。）（三）学习第四小节师：（多媒体出示）瞧！小妹妹什么打扮？xiaoxue.xuekeedu.com生：辫子向上翘。师：翘用文中的一个词来表示是什么呢？生：撅着。辫子向上翘，这就叫撅。（理解：撅）师：（对着一位女生问）小妹妹，你是怎么跑的？生：轻轻地、小心地跑。师：真是小心呀！真轻！生：咬着唇儿、提着裙儿。师：我有一个问题不明白，为什么小妹妹心里希望自己也摔一跤,却还要轻轻地、小心地跑呢？生：因为小妹妹怕弄脏了她的花裙子。生：她可能想摔一跤很疼，但是她看到小哥哥摔了一跤很痛快，所以自己心里也很想摔一跤。生：因为他看到哥哥脸上的兴奋和骄傲，也想尝试，可又怕妈妈骂。师：这可真是难为小妹妹了，她心里多么矛盾啊！怎样读才能把小妹妹当时的心情读出来呢？先自己读读试试，再和同桌互相读一读，练一练。（生自由读。）师：广场上可不是只有这两个孩子，有一群孩子。你就是其中一员，你是怎么玩水的？生：小脸玩得通红。心里多痛快呀！生：玩得满身是泥，但还是很开心。师：玩水就是快乐！雨后玩水真是乐趣无穷。（板书：趣）xiaoxue.xuekeedu.com四、感情朗读，体验快乐。师：《雨后》可真是一首好诗。给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌，如果配上音乐，一定会更美妙。让我们一起到雨后的广场，再次享受快乐的时光。（生配乐读《雨后》）。师：读得真好，老师也陶醉在你们的快乐中！五、拓展学习，丰富积累。师：有人说，雨是神奇的魔术师，把大自然打扮得多姿多彩，给人类带来无穷快乐！我们熟悉的宋代诗人苏轼也写了一首雨后的诗，请大家读读。（生朗读诗《饮湖上初晴后雨》“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”）师：你知道这首诗描写的是哪里的景色吗？生：描写的是美丽的西湖。师：西湖什么时候的景色呢？生：既有晴天的景色，也有雨天的景色。师：是啊！不管是晴天还是雨后，西湖总是那么迷人！让我们把对大自然的爱通过朗读告诉大家。（生练习感情朗读。）六、总结全文，升华主题。师：同学们，大自然是美的，你们更美！在老师和爸爸妈妈的关心下，你们一定会像冰心奶奶笔下的孩子那样活泼、可爱、健康地成xiaoxue.xuekeedu.com长！相信快乐是无处不在的，从现在起，我们一起用心去感受生活中的点滴快乐，做一个快乐的“我”。下课。