五年级上语文教学实录-20学会看病-人教新课标(2014)

xiaoxue.xuekeedu.com五年级上册语文教学实录-20学会看病人教版新课标(2014)一导入：同学们，我们最近学过的几篇课文包含着浓浓的父母之爱，它们深深的触动着我们的心灵，老师想以一首小诗来表达我内心的感受。来，我们一起看屏幕，轻轻的读一读。课件出示：《妈妈的爱》师：读了这首诗，大家有什么感受？生1：生2：师：谁言寸草心，报得三春晖。是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。体现在我们生活的点点滴滴当中。可是，有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家中给孩子找药看病，反而逼着孩子独自去医院看病。这位母亲为什么要这样做，她究竟是怎么想的？今天我们一起来学习一篇新课文《学会看病》师出示、板书课题，生齐读课题。二、字词反馈、借词解文。1师：课前我们预习了课文，来，看看同学们词语掌握的怎么样？出示词语，生自由读，点名领读。2、师：在看这些词语：出示：喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安。生读，那个词不理解。（按图索骥）从字面上猜一猜词的意思。生说：师：这个词放在文中是什么意思，快速浏览课文21段生：说理解。师：其实这就是文章的主要内容，刚才我们根据一个词知道了文章的内容。xiaoxue.xuekeedu.com师：再看这样一组词：残忍、狠心、冷漠。这样的词喜欢吗？用这样的词评价一位母亲合理吗？公道吗？对母亲的这种做法赞同吗？生：陈述自己的理由。赞同与不赞同。师：刚才说了赞同和不赞同，我们是站着说话不腰疼，我们毕竟不是文章中母亲，她这样做究竟出于何种原因，我们应该好好研究研究，接下来我们做一件事。出示自读提示：1、默读课文，面对生病的孩子，母亲是怎样做的？2、用横线划出描写母亲心理的句子，感受母亲当时的心情是怎样的？（学生默读课文，用横线划出描写母亲心理的句子，感受母亲当时的心情是怎样的）三：品悟母爱内心，感悟母爱真谛。师：找到描写母亲心理句子的同学请举手。你找到了什么句子，母亲当时的心情怎么样？生：（第21小节的句子）课件出示：从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象,以后再按图索骥。（读三遍，第一遍指读，二三遍引读）生：母亲当时很（后悔）（生板书）。师：是的，这里第一句话已经清晰地说明母亲开始后悔。xiaoxue.xuekeedu.com师：母亲后悔什么？生：后悔没有陪他去看病。师：句子中有个词雪上加霜跟读2遍你理解吗？对文中的儿子来说，雪指什么？生：雪指孩子生病了。师：我们一起读读第1自然段；师：孩子病了，当母亲不仅没有及时雪中送炭，反而雪上加霜，“霜”在课文里指什么？生：母亲不急着带孩子上医院，作为母亲，本身就是医生可以自己给她看，不但没给孩子看，反而让他一个人去医院。师：当妈的可真是够狠心的！我们来看看当时母亲是怎么一步一步逼儿子独自上医院的，出示对话：（“你长大了，你得学会看病。”我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。”“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。）xiaoxue.xuekeedu.com师生分读（我当母亲，大家当孩子）师：当妈的刚才逼问残忍吗？生：有一点。师：看来母亲做出这样的决定态度是相当----（坚决生板书）的！孩子无可奈何了--只好说---那好吧，看……省略号，面对母亲的步步紧逼，冷漠相对---儿子当时在想什么？生：怎么这么狠心呀，明明家里有药，妈妈是医生，还要我一个人去看病。师：对于此时生病的儿子来说，妈妈的这种举动就是——雪上加霜。师：一想到这里，作为母亲的我真是后悔莫及，谁能读出我的后悔？指读师：是的，这时母亲好后悔，多想第一次领着孩子一起去。领着他一块去，有什么好处？生：可以指点他，第二次可以照着第一次去做了。师：对，照着第一次的样子去做，文中有个词叫按图索骥再读一次师：母亲有没有给儿子按图索骥的机会？生：没有。师：连孩子一次按图索骥的机会都不给，太不应该了！此时的母亲怎能不后悔万分呢？一起读句子。师小结：看，这里不但写出了我后悔，而且把后悔什么也写具体了，母亲的心理活动写得细腻，紧紧xiaoxue.xuekeedu.com吸引住了我们，这可比我们平时写非常后悔，后悔极了强多了。让我们再来深深地体会母亲的悔意吧。齐读。师：还找到了描写母亲心理的什么句子？生：第22小节的句子时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。生：忐忑不安师：忐忑不安这个词很有意思，先读准它。从字形上来猜一下它是什么意思？生：心在一上一下，很紧张，很不安。师：心忽上忽下，心神不宁的，就是——忐忑不安。汉字真神奇，从字形上就能看出它的意思来，那谁能读出母亲的忐忑不安，谁来试试？（生读）师：感受到了你的忐忑不安，还从哪些词语中可以感受到？生：坠可以感受到忐忑不安，坠速度快重重地敲在我的心上。师：前面的沙漏，知道是什么吗？生：沙漏是计算时间的一个东西，放些细沙，它的流速非常慢，说时间是艰涩地流动师：你的课外知识真丰富。师：看，这里是多么矛盾，多么紧张。作者在这里用了像沙漏xiaoxue.xuekeedu.com这样的比喻把当时的忐忑不安写得更加生动了。师：句子中还有一处写到时间——2个小时过去了。这2个小时对于我们来说其实过得挺快。但对于母亲来说呢？生：漫长师：时间过得很慢，母亲就越忐忑不安，母亲越忐忑不安，时间越（过得慢）。这2小时母亲是多么难熬，可以说是度日如年。儿行千里母担忧、独自看病忧更忧啊！想象一下，在这2小时里，母亲可能做什么呢？生：踱来踱去，生：不断张望，生：坐立不安……师：是呀，母亲还肯定是神情严肃，眉头紧锁，她如此忐忑不安，不知道干什么好。师：那是她担心孩子呀，已经到了什么程度？生：（疼痛地收缩成一团）师：儿是娘的心头肉，那是一种难以言表的感觉，担心儿子到了心痛的感觉。这儿还用了个递进的关联词，生：（虽然……但是……）师：让我们读出母亲不安心痛的感觉。师：孩子独自走后，母亲忐忑不安、心痛难忍，她还经历怎样痛苦的心理感受？（自责）但是之前就是母亲让孩子独自去医院的，在做出让孩子自己去看病的过程中，母亲心软过吗？犹豫过吗？生：心软过。师：哪一节的句子写到也曾心软过？xiaoxue.xuekeedu.com生：读，第20节前3句。出示：我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院”师：事实上，母亲就是(犹豫)过，后悔过，担心过，自责过但还是没有被心软战胜，最终还是让孩子独自去看病了，这样的母亲还能说残忍吗，不爱孩子吗？生：爱孩子。师：好，你还给这个母亲一份公道!读最后2段。读到这儿，你有什么感受？生：在我们的人生道路上，学会不断地磨练自己，要自强自立，独立。师：这里的磨练自己指谁？生：我，母亲。师：那母亲为什么说也在磨练自己呢？生：她在鼓励儿子独自看病的过程中，如果她心软了，那么她的儿子那次就学不到独立看病的本领，所以自己也经历着心理的磨练。师：是的，这文中所有的语言和心理的句子都蕴含着母亲不一般的爱。同学们，母亲仅仅让儿子学会看病吗？生：不仅仅，而且学会独立生活。师：这正是母亲的良苦用心啊！一起读一读母亲的真情告白吧！出示：最后一段。师：我们成长的道路上有没有类似的经历和感受呢？xiaoxue.xuekeedu.com生：逐一回答。师：是呀，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”路是靠自己走出来的。无论是“精彩极了”的鼓励表扬，还是“糟糕透了”的鞭策批评；无论是和风细雨的谆谆教导，还是言辞犀利的告诫警告。其实这都是对我们的爱，只是表达的方式不同而已。师：感谢这位用心良苦的母亲，她不仅磨练了孩子，也让我们从中获得启示思考!这位母亲就是文中的作者——毕淑敏。让我们记住她说的这句话吧！生齐读师：课外老师推荐她写的《孩子，我为什么打你》，相信大家对这位母亲有更深的认识