九年级上册复习学案

1九年级复习教学案九年级上册第一单元一、复习目标：1、字词及文学常识积累2、理解重点语句，掌握文章主题3、重点语段的背诵及默写二、复习重点：课文内容理解三、复习过程：（一）速读本单元的所有课文，默写出每篇文章的题目、作者、出处、主题、及作者简介1、2、3、4、（二）1、把本单元每课课后字词加注音写在下面2、把本单元每课课下注释写在下面（三）课文重点内容回顾《沁园春雪》1、这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？22．下阕第一句“江山如此多娇，…………”，在上文的写景与下文的抒情之间有什么作用？3．词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汗的评价态度是否相同？从哪些地方可以看出？《雨说》1、雨“说”的话主要表达了什么意思？2、副标题有什么作用？3、本诗的写作特色。4、怎样理解文中的笑？四、反馈训练1．下列词语注音、字形完全正确的一组是（）A．一代天娇（jiāo）陈吉思汗（chén）绿茵（yīn）留滞（zhì）B．还看今朝（huán）弥足珍贵（mí）蒙胧（méng）丝缕（lǚ）C．淅淅沥沥（xī）润如油膏（hāo）颤动（zhàn）蓑笠(suō)D．银波微漾（yàng）引吭高歌（háng）嗒然（tà）昏晕（yūn）2．下列词语解释中，有错误的一组是（）A．惟余：只剩下。秦皇：指秦始皇嬴政。射雕：比喻善射B．留滞：停留不流通。风流人物：指建功立业的英雄人物。宋祖：指宋太祖赵匡胤C．妖娆：娇艳美好。襁褓：包裹婴儿的布或被。弯弓：拉弓D．风骚：原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》。须：等到。俱：都3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①雨说，我来了，我来（）四月的大地。②刚接到作品时我开始有一些（），因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。③你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能（）了。A．探访犹疑解除B．探询疑惑解除C．探询犹疑解决D．探访疑惑解决4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）3A．新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。B．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。C．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。D．计算机是一种工具，尽管是高科技的工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。5．下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（）A．引/无数英雄/竞折腰B．当我临近你们的时候/你们/也许/知悉了C．闪闪烁烁的/声音/从远/方飘来D．石狮子见了我/笑出了泪啊九年级上册第二单元复习教学案一、复习目标：1、字词及文学常识积累2、理解重点语句，掌握文章主题3、重点语段的背诵及默写二、复习重点：课文内容理解三、复习过程：（一）速读本单元的所有课文，默写出每篇文章的题目、作者、出处、主题、及作者简介5、6、7、8、（二）1、把本单元每课课后字词加注音写在下面2、把本单元每课课下注释写在下面4（三）课文重点内容回顾《敬业与乐业》1、本文的中心论点是什么？怎样提出的？2、你能用一句话概括一下作者所说的“人类合理的生活”应该是怎样的吗？3、文章开头引用儒家道家的格言有何作用？4、本文运用了哪些论证方法？举例说明其作用？《傅雷家书两则》1、傅雷希望儿子成为怎样的一个人？2、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种情绪？3、孤独的赤子创造的是什么样的世界？4怎样理解“太阳太强烈------也会淹死庄稼”？四、反馈训练《敬业与乐业》1．给下列加点字注音并解释。(1)心无旁骛．()________(2)痀偻丈人承蜩．()________(3)强聒．不舍()________(4)知之者不如好．之者()________2．“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”一句中，“为劳动而生活”是什么意思？3．各种职业，其工作条件差别很大，对于艰苦的职业怎样才能做到乐业？54．《敬业与乐业》文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分，有没有矛盾？为什么？《傅雷家书两则》1．给加点字注音。谀．词（）羲．皇（）枘凿．．（）借鉴．（）2．根据注音写字。yōng碌（）灰jìn（）滔滔不jué（）刻骨míng心（）3．解释下列句中加点的词。（1）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖．．你。（2）形式和内容的枘凿．．，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。（3）就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙．．．．。（4）多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明．．．．。4．根据课文填空成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。5、阅读“聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴-------这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。”回答问题：（1）．从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？（2）．在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？（3）．文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？（4）．作者提到克利斯朵夫的目的是什么？6九年级上册第三单元复习教学案一、复习目标：1、字词及文学常识积累2、理解重点语句，掌握文章主题3、重点语段的背诵及默写二、复习重点：课文内容理解三、复习过程：（一）速读本单元的所有课文，默写出每篇文章的题目、作者、出处、主题、及作者简介10、11、12、（二）1、把本单元每课课后字词加注音写在下面2、把本单元每课课下注释写在下面（三）课文重点内容回顾《我的叔叔于勒》1、概括菲利普夫妇的性格特征。文章用哪些方法塑造了人物形象？2、二十自然段与四十八自然段的景物描写各有什么作用？3、“我”在文中起什么作用？4、“我”反复默念“这是我的亲叔叔，父亲的弟弟”有什么作用？7四、反馈训练（一）、填空。1、《我的叔叔于勒》选自国著名文学家()的短篇小说集《》。2、本文以()为主线，以()为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间()关系。3、本文的主人公是()。(二)、指出下列句子所运用的修辞手法。1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（）2、这封信成了我们家里的福音书。（）3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）(三)、指出下列各句运用的描写手法。1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（）3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（）4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（）(四)、选择题。1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（）A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。C、于勒是小说的主人公。D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。3、文中反复写于勒来信的作用是（）A、引出故事，推动情节的发展。B、表明于勒是个讲感情的人。C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（）A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：8“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。”B、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。”C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？”D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。”(五)、阅读文段，回答问题。“哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。---------在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”1、“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（）A、使情节发展舒缓下来。B、使情节发展有所起伏。C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。3、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（）A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。之所以这样选择的依据：4、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。5、文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。6、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？9九年级上册第四单元复习教学案一、复习目标：1、字词及文学常识积累2、理解重点语句，掌握文章主题3、重点语段的背诵及默写二、复习重点：课文内容理解三、复习过程：（一）速读本单元的所有课文，默写出每篇文章的题目、作者、出处、主题、及作者简介13141516、（二）1、把本单元每课课后字词加注音写在下面2、把本单元每课课下注释写在下面（三）课文重点内容回顾《事物的正确答案不止一个》1、本文的中心论点是什么？怎样提出的？2、创造性的思维有哪些必要要素？最关键的要素是什么？103、区别一个人是否有创造力主要依据是什么？4、怎样成为一个富有创造性的人？《中国人失掉自信力了吗》1、本文的正面论点、反面论点各是什么？2、作者怎样批驳反面论点的？3、文中出现的几处“中国人”各指什么？3、“状元宰相”“地底下”“中国的脊梁”各指什么？4、“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”各指什么样的人？四、反馈训练《事物的正确答案不止一个》1、填空《事物的正确答案不止一个》的作者是，美国实业家。2、根据解释，写出相应的成语。①不用说就可以明白。（）②长久地坚持下去。（）③勤奋努力，不知疲倦。（）④连一件事情也没做成；什么事都做不成。（）⑤比喻根基深厚牢固，不可动摇。（）⑥雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（）3、根据课文内容填空。①任何人都拥有创造力，首先要这一点。是要经常保持好奇心，不断积累知识。11②关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复___________，逐渐充实。③富有创造性的人总是孜孜不倦地___________知识，使自己学识渊博。4下面诗句与课文题目事物的正确答案不止一个表达的意思相同的一句是（）A．曲径通幽处，禅房花木深。B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D．不识庐山真面目，只缘身在此山中5、下列各句中没有错别字的一项是（）A．然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。B．光看太没意思了。把电视接受器