七年级生物下册1-3章复习试卷

第一章人的由来周测试一、填空题1．在哺乳动物中，与人类亲缘关系最密切的是。3．男性的主要性器官是，也是男性的；女性的主要性器官是，也是女性的。正常情况下，人体卵细胞的受精部位是。4．胚胎在母体内发育的场所是。其中的半透明的液体叫，胎儿通过、从母体中获得所需要的营养物质和氧，胎儿每时每刻所产生的二氧化碳等废物，也是通过经母体排出的。5.青春期男生的产生的精子与等分泌的黏液一起形成了。积累到一定量就会自动工排出体外，这就是。6.月经是指女孩子进入青春期后，每月一次的连同血液一起由排出体外的现象。月经期约为天左右。7.在我国计划生育具体要求中，控制人口增长过快的关键是，优生有利于提高我国的人口。8.受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成。缓慢地移动到子宫中最终植入，就好比一粒种子落到了土壤中，这是。二、选择题1.人类生命的起点是()A.婴儿诞生B.精子成熟C.卵子成熟D.精卵结合3.胎儿在子宫中发育约需要多少天()A.290天B.310天C.300天D.266天4.怀孕就是指一粒“种子”植入到子宫内膜上，这一粒“种子”就是()A.受精卵B.胚泡C.胚胎D.胎儿5.胚胎呈现出人形的时期大约是在怀孕后()A.5周左右B.6周左右C.7周左右D.8周左右7.人类起源于()A.黑猩猩B.长臂猿C.类人猿D.森林古猿8.我国控制人口增长过快的关键是()A.少生B.优生C.晚婚D.晚育9．下列关于人类由来的正确叙述是（）A.人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别B.环境的变化使猿进化成人C.劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用D.猿适应了生存环境10．对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（）A.由于森林的大量消失使部分森林古猿不得不下地生活B.下到地面上的生活使其身体向直立行走方面发展C.森林古猿之间在下地之前就有根本的区别D.环境选择了森林古猿C.森林古猿之间在下地之前就有根本的区别D.环境选择了森林古猿11．关于人类起源的证据，说法正确的是（）A.达尔文的进化论能证明人类的起源B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D.通过模拟实验可以证明人类的起源12．下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是（）A.祖先不同B.运动方式不同C.制造工具的能力不同D.脑发育程度不同13．人类的祖先由于劳动和最初的社会活动产生了（）A.语言和意识B.粮食和衣物C.生产工具D.货币交流14．下列结构中，能产生精子和分泌性激素的结构是（）A.精囊腺B.前列腺C.睾丸D.附睾15春期发育的突出特征是（）A.第二性征的出现B.身高和体重迅速增长C.性发育和性成熟D.肺活量显著增大三、识图作答题1、下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。（1）填写下列标号的器官名称：①②③④（2）精子和卵细胞结合的场所是。（3）胚胎发育的场所是。（4）器官①的功能是。（5）人体内最大的细胞是。（6）女性的主要性器官是[]________，原因是___________________；（7）胚胎发育成胎儿后，最后通过________从母体中获得所需的营养物质和氧。2、下图是男女一些生殖器官的发育趋势图，请据图回答问题。（1）从图中可以看出，在童年期，性器官的发育特点是___________，几乎处于__________状态。（2）性器官发育的主要时期大约从__________岁到__________岁，这一时期被称为__________期。性器官发育的主要原因是，这一时期内__________分泌的_________，促进性器官的发育。(3)从图中看，女子青春期发育大约开始于________岁；男子青春期发育大约开始于________岁。(4)在性器官发育的同时，人的形态也迅速发育，主要表现在__________和__________的迅速增加。第二章人的营养周测试一、选择题1、下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（）①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐A、①③⑤B、①②④C、①②③D、①②⑤2、既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组（）？A、唾液和胃液B、唾液和肠液C、肠液和胆汁D、肠液和胰液3、试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37摄氏度温水中,一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是（）A、唾液、胃液、肠液B、胃液、唾液、胆汁C、胰液、肠液、胆汁D、肠液、唾液、胰液4、构成人体细胞的基本物质和供给生命活动能量的主要物质是下列哪一组？（）A、蛋白质、脂肪B、蛋白质、糖类C、糖类、蛋白质D、维生素、脂肪5、当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化？（）A、豆腐B、米饭C、肥肉D、瘦肉6、蛋白质、糖类、脂肪三类营养物质对人体具有的共同作用是（）①构成细胞的重要材料②为生命活动提供能量③调节人体生命活动的物质④储备能量A、①③B、②④C、②③D、①②7、有些同学只爱吃肉，不爱吃水A、蛋白质和维生素B、脂肪和无机盐C、维生素和无机盐D、蛋白质和脂肪8、某严重肠梗阻患者，由于组织坏死，切除了近4米的小肠，手术后其消化功能仍正常，这是因为（）A、口腔和胃有消化功能B、胰腺仍能分泌胰液C、大肠也有吸收功能D、保留了十二指肠9、小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，应当建议他多吃一些（）A、米饭、馒头B、鱼、肉、奶、蛋C、新鲜蔬菜、水果D、奶油、巧克力10、小刚患了重感冒，发烧有一个星期了，体重明显下降。他体重下降的主要原因是下列哪种有机物被消耗？（）A、糖类B、蛋白质C、脂肪D、水二、填空题1、在食物的营养成分中（1）既是细胞组成成分，又是机体能源的物质中由氨基酸组成的物质是_________；供给人体能量的主要物质是_________；由甘油和脂肪酸组成，大部分作为备用能源物质贮存在皮下的是_________。果和蔬菜，长此以往（2）占人体体重60℅～70℅的营养成分是_________。（3）种类很多，需要量很少，一旦缺乏，就会影响正常的生长发育，甚至患病，它是_________。（4）本身没有营养价值，但对维持人体健康有重要作用，被称为“第七营养素”的是_________。三、连一连将下列无机盐（A～E）与缺乏时的症状相连接起来。A.含钙的无机盐a.地方性甲状腺肿B.含磷的无机盐b.味觉发生障碍C.含铁的无机盐c.佝偻病D.含碘的无机盐d.厌食、肌无力、骨痛E.含锌的无机盐e.贫血，表现头晕乏力四、分析作答1、依据右图回答下列问题：（1）胆汁是由［］分泌的，贮存在［］。（2）②是，它分泌的消化液中含有消化、、的酶。（3）胰液、胆汁通过导管流入小肠的起始部位［］。会造成身体缺乏（2、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取___________两组作对照。（2）以“唾液”为变量时，应选取___________两组作对照。（3）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你会联想到___________________________________。（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理_____必要（填“有”或“不”）3、下图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：（l）曲线甲表示________的消化。（2）曲线丙表示________消化。（3）曲线乙的消化从______开始。（4）这三种营养物质在[]________中都可以被消化，(5)C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有________________第三章人的呼吸周测试一、画龙点睛2.肺泡内的气体交换是：血液中的进入肺泡；肺泡内的进入血液。3.组织内的气体交换是：血液中的进入细胞；细胞里的进入血液。4.是支气管感染的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。患时，由于气体进出肺的通道变窄，病人呼吸困难。5.气管下端分成左右，分别通向左、右。6.是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一种职业病。发展到一定程度时，患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。7.呼吸系统是由和组成的。二、慧眼识珠1.呼吸系统的起始器官是（）A.鼻腔B.咽C.口腔D.喉2.呼吸系统的主要器官是（）A.呼吸道B.支气管C.气管D.肺3.人体主要的呼吸肌是（）A.胸大肌和膈肌B.肋间肌和膈肌C.背阔肌和膈肌D.腹直肌和膈肌4.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（）A.肺与外界的气体交换B.增加肺进行气体交换的面积C.肺与血液进行气体交换D.气体顺利运输到组织5.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（）A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小C.膈顶部下降，胸廓上下径增大D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变6.肺泡内的气体进入血液，需经过（）A.一层细胞B.二层细胞C.三层细胞D.四层细胞7.人呼吸时，呼出的气体成分是（）A.不含氧气B.全部是二氧化碳C.氧气多于二氧化碳D.不含氮气8.气体进出人体的通道是()A.鼻B.口腔C.呼吸道D.喉9.有嗅觉细胞能感受气味的是在()A.肺B.喉C.鼻D.咽三、明辨是非1.呼吸道对空气的处理能力是有限的。（）2.人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽。（）3.声音的产生是由于动嘴唇，张口引起的。（）四、慧眼识图（1）图(一)表示呼吸过程中时的状态，此时，膈肌，胸廓，肺内气压外界气压，气体被。（2）图(二)表示呼吸过程中时的状态，此时，膈肌，胸廓，肺内气压外界气压，气体被。