三上第九单元

三年级上册第九单元教与学的设计方案幻想和想象单元早读任务：（早读小老师负责，先自由读背，而后每个小组1、3、号互背；2、4号互背）。周三早读想入非非、异想天开、不堪设想、浮想联翩、冥思苦想、胡思乱想、意想不到、朝思暮想、妙想天开、痴心妄想、非分之想、想方设法、可想而知、思前想后、左思右想、前思后想、海怀霞想、霞思云想、魂驰梦想、霞思天想、眠思梦想、千思万想、梦想颠倒、想望风褱、想望风采、沉思默想、心存目想、想望丰采、昼想夜梦、昼思夜想、行思坐想、穷思极想、胡猜乱想、游思妄想、眼想心思、痴思妄想、癞蛤蟆想吃天鹅肉、周五早读：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮路见不平，拔刀相助。——元·马致远人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚帮助他人的同时也帮助了自己。——罗夫·瓦尔多·爱默森赠人玫瑰，手有余香施比受更有福1、助人为快乐之本。助人为乐是一种美德。助人要从日常小事做起，不因善小而不为。助人是人格升华的标志。你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔第九单元幻想和想像我想教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。全诗共5节，前4小节结构基本相同。第1节写我愿变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟；第2小节写我愿变做扎根土地的柳树，最终长成绿色的帐篷；第3节写我愿变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习、认识世界；第4节写我愿变做大自然中的小花小草，变做柳絮和蒲公英，飞到遥远的地方；最后一节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。教学重点、难点1、识记生字，感情朗读。2、培养学生丰富的想象能力。3、体会诗歌中所表达的思想感情。学习过程一、课前三分钟（小老师组织）开火车汇报自己积累的有关想的成语。二、正课导案学案一、激趣引入，愉悦进文。同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？（生自由发言）师：同学们的愿望可真不少，我们的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗？板书课题：我想认真倾听。自由发言。二、检查阅读，整体感知。1、检查读课文。（用评价进行读书方法指导）2、我会总结（用总结课文内容的方法教给学生读书方法。刚进入中年级学生的阅读尤其是课外阅读，还没能掌握合理有效的阅读方法，阅读的效率不高，读过的书就像过眼烟云，读过书虽然不少，但是在他们的脑海中真正留下的东西读却不多。因此本环节重在阅读方法指导）。学生齐读、个别读课文、并评价。小组汇报“我会总结”。三、我会识字，我会写字。我会识字：读生字、说部首、组词语（有成语更棒，鼓励学生积累成语）。1、辨字组词，旨在区别形近字。2、我会记字：（多种方法自识字）3、我会用字说话。我会写字1、数空生字，找出不会写的字。2、请你提醒大家写字时应该注意的地方。3、写生字，讲评。合作学习、汇报。1、开火车、抢读生字。2、辨字组词。3、小组互动记字。4、个人汇报用字。1、数空，找出不会写的字。2、观察、提醒。3、写生字：四、重点品析，深入探究1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？发散思维：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？组织学生小组讨论：“飞到遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量什么？”2、默读课文、想象画面，指名说说都想到了什么？1、自主思考。2、小组讨论归纳。3、小组代表发言，集体交流。交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。一小节：我想变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟。二小节：我想变做扎根土地的柳树，长成“绿色帐篷”。三小节：我想变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习。并引导学生想象“都望到了什么”？为什么说蓝天上是我的课堂呢？四小节：我变做小花、小草，变做柳絮和蒲公英，飞到“遥远的地方”。五、拓展延伸，赏析迁移1、我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀？那就展开你的（1）小组内互相说一说。（2）班内交流，师生想象，把你的想法告诉大家吧。2、同学们的想法也很新奇，如果写下来，也会是一篇好的诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌吗？3、欣赏儿歌《种太阳》。互相评价。（3）学生练笔。（4）交流点评。《我想》前置作业一、我会总结：这首小诗写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把（）,想把（），想把（）,想把（）。二、我会识字：1、会读生字、会说部首、会组词语（有成语更棒）。2、我会记字：（至少写两条）3、我会用字说话。。三、我会多音字近义词、反义词。四、我会思考：1、说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？发散思维：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？组织学生小组讨论：“飞到遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量什么？”2、默读课文、想象画面，指名说说都想到了什么？五、我会积累。有关想的成语真不少：（）（）（）（）（）我最喜欢的是（）。五、爱读书：你读过哪些有关幻想的文章，和大家一起分享吧！（把书带来）检测：1、比一比，组成词语。摇（）营（）谷（）汲（）遥（）管（）容（）吸（）2、仿照第三段编写一段诗歌，我想把在上。多，多。啊，——是。七色花教材分析这篇文章是一篇童话，写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事告诉学生要做有意义的事。文章共18个自然段，根据事情发展的顺序可分为三大段。第一段（1-5自然段）小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它实现了第一个愿望—回到了家。第二段（6-10自然段）珍妮用七色花实现了五个愿望。第三段（11-18自然段）珍妮用最后一片花瓣做了一件有意义的事—帮助维佳健康起来。教学目标1、认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。2、熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。3、指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。4、积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。教学重点指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。教学难点读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。学习过程一、课前三分钟（小老师组织）开火车汇报自己积累的有关助人的名言。二、正课导案学案一、激趣引入，愉悦进文。联系生活，导入新课。1、学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？2、同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花3、对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？4、学生说出自己想知道的问题。认真倾听。自由发言。二、检查阅读，整体感知。1、检查读课文。（用评价进行读书方法指导）2、我会总结（用总结课文内容的方法教给学生读书方法。刚进入中年级学生的阅读尤其是课外阅读，还没能掌握合理有效的阅读方法，阅读的效率不高，读过的书就像过眼烟云，读过书虽然不少，但是在他们的脑海中真正留下的东西读却不多。因此本环节重在阅读方法指导）。学生齐读、个别读课文、并评价。小组汇报“我会总结”。三、我会识字，我会写字。我会识字、读生字、说部首、组词语（有成语更棒，鼓励学生积累成语）。1、辨字组词，旨在区别形近字。2、我会记字：（多种方法自识字）3、我会用字说话。我会写字1、数空生字，找出不会写的字。2、请你提醒大家写字时应该注意的地方。3、写生字，讲评。合作学习、汇报。1、开火车、抢读生字。2、辨字组词。3、小组互动记字。4、个人汇报用字。1、数空，找出不会写的字。2、观察、提醒。3、写生字：四、重点品析，深入探究１、七色花什么样？（１）指名回答。（这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。）（２）指名读书上的句子，读出七色花的美。２、七色花怎么神奇？（１）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）（２）神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些1、自主思考。2、小组讨论归纳。3、小组代表发言，集体交流。事？３、小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？4、珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？5、小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？珍妮是个怎样的小姑娘？五、拓展延伸，赏析迁移1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？2、出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进行想象补充。3、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。《七色花》前置作业一、我会总结：小珍妮迷路时得到一朵（）的（），并用它做了七件事：（）；（）；（）；（）；（）；（）；（）。她的（）愿望，既帮助了（），自己也（）。二、我会识字：1、会读生字、会说部首、会组词语（有成语更棒）。2、我会记字：（至少写两条）3、我会用字说话。。二、我会多音字近义词、反义词。三、我会思考：１、七色花什么样？（１）指名回答。（这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。）（２）指名读书上的句子，读出七色花的美。２、七色花怎么神奇？（１）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）（２）神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？３、小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？4、珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？5、小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？珍妮是个怎样的小姑娘？五、我会积累。我知道的助人名言有：（）（）（）我最喜欢的是（）。四、爱读书：你还读过哪些童话故事：（）（）（）你最喜欢的是（）。检测：1、比一比，组成词语。谣（）碎（）xuán()sè()旋塞遥（）翠（）xuàn()sāi()2、填空：一朵（）一串（）一片（）一阵（）3、用“只要……就……”说一句话。语文天地九第一课时学习目标：1、日积月累—积累带“想”与“梦”的成语，读句子，模仿表达自己的愿望；背诵古诗《望洞庭》。2、通过复习、听写、创作、背诵等方式，让学生掌握需要积累的成语、句子和古诗。3、培养小学生的概括能力，锻炼学生的口语表达那能力。学习重点：积累带“想”与“梦”的成语，读句子，模仿表达自己的愿望；背诵古诗《望洞庭》。学习难点：锻炼学生的口语表达那能力。学习过程：【自主学习】1、读一读词语，抄写加点的词语。2、听写这些词语，同桌互相批阅，挑选出最容易出错的词语。3、读一读课本中出现的两行成语，找出特点：4、第一行的成语中都有“想”，第二行的成语中都有“梦”。【合作探究】探究一：句子1、交流自己积累的带有“想”与“梦”的成语，并读一读。2、朗读文中的四个句子，说说各表达了么愿望。3、仿照例句，表达自己的愿望。探究二：古诗1、朗读古诗。2、结合图片理解古诗的意思。3、反馈古诗的理解情况。4、熟读成诵。【当堂达标】1、看拼音，写词语。Shénqízhěngqíshāngliángróuruǎnduīmǎn（）（）（）（）（）2、请写出带“风”和“三”字的成语。3、默写古诗《望洞庭》。【布置作业】1、抄写成语。2、背诵默写古诗。语文天地九第二课时学习目标：1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。3、教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。学习重点：充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。学习难点：学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。学习过程：【自主学习】1.自学生字词。l.分组自读课文，提出自己的疑问，