【中考试题研究】2015中考科学总复习第3讲种群生物群落生态系统和生物圈浙教版

1第3讲种群、生物群落、生态系统和生物圈,分类一生物与环境),识别常见的生物种群和生物群落(包括植被))【考点梳理】1．种群(1)概念：种群是指生活在_一定区域内__的_同种生物个体__的总和。(2)种群不是同种个体的简单相加，而是具有一定的特征，如种群有_种群密度__、_年龄结构__、_性别比例__、_出生率__和_死亡率__等。2．群落(1)群落是指生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的_所有生物__的总和。(2)群落内的同种生物个体之间存在有_种内互助__和_种内竞争__关系；不同种生物之间存在着_共生__、_竞争__、_捕食__、_寄生__等关系。3．植被在群落中起主导作用的是_植物__，其他生物都直接或间接地依赖于它。生活在一定自然区域内所有植物的总和称为_植物群落__。覆盖在地球表面的植物群落称为_植被__。【活学活用】1．下列各项属于种群的是(C)A．一个池塘中所有的鱼B．一条小河里所有的生物C．一块稻田里全部的水稻D．一片山林里所有的植物2．江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成(C)A．种群B．生态系统C．群落D．植被3．下列有关群落的说法正确的是(B)A．生物群落中的各种生物之间没有什么关系2B．生物群落是由不同种群组成的C．生物群落中植物有分层现象，动物没有分层现象D．生物群落中所有生物都属同一物种4．(2013·杭州)杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园，它收集流域内的污水，利用自然廊道输送至下游的水质调节池。之后，池水被泵送到亭子下面的“迷你污水处理系统”进一步净化处理。2009年公园建成后，经长桥溪流入西湖的水质得到了明显改善，从原来的劣V类水跃升为Ⅲ类水。该公园被联合国人居署评为2012年度“全球百佳范例奖”。请回答下列问题：(1)公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生物共同组成了_生物群落__，其中_水生植物__可以大量吸收池水中的N、P等元素，从而使水质得到初步净化。(2)亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统”具有较好的保温作用，能提供一个适宜的温度环境，促进污水中的微生物通过_呼吸(分解)__作用将池水中的有机物分解。(3)污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化，但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被破坏。这一事实说明__该生态系统具有一定的自动调节能力__。,说明生物对环境的适应性)【考点梳理】1．环境对生物的影响环境中影响生物形态结构、生理、分布等的因素称为生态因素，可分为非生物因素和生物因素。(1)非生物因素主要有_阳光__、_温度__、_水__等。(2)生物因素是指影响某种生物生活的_其他生物__。2．生物对环境的适应(1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。(2)适应实例_保护色__：某些动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。_警戒色__：某些具有恶臭或毒刺的动物具有的鲜艳色彩和斑纹，具有警示作用。_拟态__：某些生物的外表形态、色泽或斑纹，与其他生物或非生物非常相似的状态。【活学活用】5．以下哪种情形是生物改变环境的实例(D)A．睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔B．仙人掌的叶变成了刺，茎肥厚多汁C．野鸭的趾间长有皮肤构成的蹼D．刺槐的光合作用使大气的氧含量提高6．鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”该诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是(B)3A．光B．温度C．水D．空气7．某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫(鼠妇)，如图所示。他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是(B)地点潮虫数量/只水泥路下0水槽边的石头下24庭院里的花盆底下18干草地中2A．高温干燥B．阴暗潮湿C．空气污浊D．阳光充足8．下列现象能说明生物影响环境的是(C)A．仙人掌的叶变成刺B．望梅止渴C．千里之堤溃于蚁穴D．沙漠植物具有发达的根系9．下列现象中，属于生物对环境适应的是(C)A．大树底下好乘凉B．地衣加速了岩石的风化C．沙漠中仙人掌的叶退化成刺D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松,分类二生态系统),概述生态系统的组成部分、结构及功能)【考点梳理】1．一个生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起，组成了一个_生态系统__。2．生态系统的结构(1)_非生物的物质和能量__：太阳能、热能、空气、水、土壤等。(2)_生产者__：利用无机物合成有机物的绿色植物。(3)_消费者__：直接或间接以绿色植物为食的食草动物、食肉动物等。(4)_分解者__：营腐生生活的细菌和真菌等。(5)各种生物通过_捕食__关系形成的联系，叫食物链。很多食物链相互交错形成的复杂关系叫_食物网__。43．生态系统的功能(1)能量流动：流经生态系统的总能量是_生产者所固定的全部太阳能__。能量流动的特点是_单向的__且是逐级_递减__的。(2)物质循环：物质是指_组成生物体的一些基本化学元素__，其不同于能量特点的是_反复出现和循环__。【活学活用】10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是(D)A．螳螂→蝉→黄雀B．树→螳螂→蝉→黄雀C．蝉→螳螂→黄雀D．树→蝉→螳螂→黄雀11．下列属于生产者与消费者关系的是(B)A．小猫吃鱼B．长颈鹿吃树叶C．松鼠吃蘑菇D．黄鼠狼吃鸡12．(2013·温州)下图是某生态系统中的食物网示意图，其中表示生产者的是(A)A．甲B．乙C．丙D．丁13．(2014·宁波)2014年5月20日，我国的“月宫一号”试验获得成功。“月宫一号”是由植物、动物、微生物等组成的人工闭合生态系统，试验人员收获种植的粮食、蔬菜和水果，供自己食用，同时利用植物残枝落叶喂养的黄粉虫为人提供部分动物蛋白，生活所必需的氧气、水等可以在系统内循环再生。(1)“月宫一号”中阳光、空气、水、温度等属于生态系统组成成分中的_非生物成分__。(2)“月宫一号”中的植物为该生态系统提供的物质有__氧气、有机物等(合理均可)__。14．(2013·义乌)在生态系统中，能量的流动是单向的、逐级减少的。某简单生态系统中，甲、乙、丙三种生物间具有食物关系并构成食物链，下图表示它们体内各自所含能量的多少。(1)请写出这三种生物构成的食物链：。__乙→甲→丙__(2)从生态系统组成成分看，除甲、乙、丙三种生物外，至少还有非生物物质与能量和_分解者__。,应用生态系统的概念解释一些简单问题)【考点梳理】人们研究生态系统能量流动的目的：一是使能量多级利用，提高生态系统中能量的利用效率；二是调整能量流动关系，使能量流向对人类有益的部分。【活学活用】515．(2013·衢州)据《衢州晚报》报道，我市常山县引进并试种了名为“竹稻”的粮食新品种。竹稻是青皮竹与水稻杂交所得，它们的生殖细胞能进行染色体配对，形成受精卵，从而发育成竹稻种子。请回答：(1)青皮竹与水稻杂交得到竹稻，这种生殖方式属于_有性__(填“有性”或“无性”)生殖。(2)若某竹稻田中部分生物的食物关系如图所示。从生态系统的成分来看，竹稻属于_生产者__。写出其中最短的食物链：_竹稻→鼠→鹰__。16．发展生态农业是建设社会主义新农村的需要，是农业可持续发展的新模式。生态农业的特点是实现农业生态系统的物质循环和能量的多级利用。下列关于农作物秸秆的处理方式中，不符合生态农业模式的是(C)A．投入沼气池用于发酵B．用作食用菌的培养基C．就地焚烧D．用于生产可被微生物降解的塑料,分类三生物圈),知道生物圈是地球上最大的生态系统)【考点梳理】1．地球上最大的生态系统是_生物圈__。2．生物圈包括地球上的_全部生物__以及它们所生活的环境中的_非生物因素__。它的范围包括：大气圈的下层、水圈__、岩石圈的上层。【活学活用】17．下列关于生物圈的说法正确的是(B)A．生物圈是指生物活动所能达到的范围B．生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称C．生物圈仅由植物、动物及其中的微生物组成D．生物圈包括全部地球,生态系统的构成具有层次性)【考点梳理】生态系统的层次性：生物个体→_种群__→_群落__→生态系统。【活学活用】18．小郭自制了一个密闭的生态瓶，要使模拟的生态系统维持更长时间，该生态瓶最好放在(B)A．床柜上B．阳台上C．冰箱里D．衣柜里6,专项一种群、群落和生态系统的关系)【重点提示】这三个关于群体的概念易混淆。种群强调的是同种生物个体的总和；群落强调的是全部生物的总和；生态系统则是生物和无机环境的统称。也就是说，生态系统由生物群落和它所生活的无机环境组成，群落由很多种群组成，种群由一定区域内所有同种个体组成。【例1】下列各项中属于生物群落的是()A．中山公园里全部的植物B．大雁山中全部的蛇及其生存的环境C．一个山林里所有的动物、植物和微生物D．一个山林里的全部金丝雀【点拨】此题考查的是概念性问题。群落是所有生物的总和，而A和D只是生物中的一部分；D只是同一种生物，应该为种群；B只是部分生物和无机环境，既不能算群落也不能算是生态系统。【答案】C1．下列各项中，构成生态系统的是(D)A．森林里所有的动物和植物B．校园里的各种花卉C．麦田里所有的生物D．池塘及池塘里所有的生物2．(2013·温州)凤鲚俗称“子鲚”，是温州的特产之一。每年三月，生活在浅海的凤鲚洄游到瓯江产卵。生活在瓯江里的所有凤鲚，可以构成一个_种群__。3．以下各项中属于生物群落的是(D)A．兰溪中洲公园中所有的植物B．浦江仙华山上所有的鸟类C．金华大佛寺周围所有的银杏树D．武义寿仙谷中所有的生物,专项二食物链和食物网)【重点提示】食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。首先要正确的写出食物链：第一个环节应是生产者，不能是非生物的物质和能量，也不能是消费者；前后环节生物之间要有食物关系。由于能量是逐级递减的，食物链越长，最后环节的生物能量最少(不是个体而是整个营养级)。【例2】某同学根据下图书写了四条食物链。其中正确的是()7A．鹰→蛇→鼠→草B．草→鼠→蛇→鹰C．草→蛇→鼠→鹰D．土壤→草→鼠→鹰【点拨】如图表示某生态系统食物网简图，反映的是生产者和消费者的关系，由多条食物链组成。食物链的第一个环节应为生产者即绿色植物，所以A、D错误。各生物之间要有捕食关系，C中蛇和草之间无捕食关系，鼠也不以蛇为食，所以C错误。【答案】B4．下图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物体内有毒物质含量的相对数量关系。其中丙最可能代表(B)A．草B．鹰C．蛇D．鼠5．下图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是(D)A．该食物网中共有3条食物链B．最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇C．该生态系统的生产者是水稻D．若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响6．(2014·杭州)下列选项最符合下图图意的是(D)A．生物群落B．食物网C．生态系统的碳循环D．生态系统的组成成分,专项三生物与环境的关系)8【重点提示】生态系统中生物与环境之间相互作用，生物与生物之间也相互联系。环境中存在的阳光、温度、水等因素能影响生物；生物的各项活动也能影响或改变环境。生物与生物之间存在着捕食、竞争、寄生和共生关系。【例3】毒箭蛙有鲜艳的体色，枯叶蝶的翅膀极像枯叶，黄鼠狼可通过排放臭气避敌，这说明()A．生物对环境的适应B．生物会对环境产生不利影响C．生物不能适应环境D．生物对环境的影响是有利的【点拨】本题考查生物对环境的适应。上述每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如保护色、拟态等。生物的适应性是普遍存在的。【答案】A7．生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是(C)A．荒漠中生物种类稀少B．水质污染造成赤潮C．蚯蚓能疏松土壤D．鼠妇生活在阴暗的环境中8．芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡。这一事例说明(C)A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．环境适应生物9．“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗