PEP六年级上册unit4教案反思

第（4）单元教学计划一、教材分析本单元的课题是：Ihaveapenpal，本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’syourhobby?Ilike…He/Shelikes…Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.No,hedoesn't.本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。另外，A部分的Let'sread的两封e-mail篇幅较长，有一定难度，阅读教学可以分段进行。二、教学目标◆知识与技能：1.能够询问和简单描述业余爱好，如：What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.2.能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?No,hedoesn’t.Heteachesart.3.能够听懂、会唱歌曲“Mypenpal”。4.能够认读Pronunciation部分的音标：/з:/,/э/,/∫/,/З/,/l/,/r/并能读出例词。5.能够理解Let’schant部分的内容。6.能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。◆过程与方法:通过听说读写，排演情景剧等游戏活动，让每一个学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。◆情感态度价值观：1.鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。2.学习积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。三、教学重难点▲教学重点：有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。▲教学难点：是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。四、学法指导1、发挥好学习互助小组的积极作用，在合作中实现共赢。2、充分发挥对学生的激励作用，让学生产生浓厚的学习兴趣。五、总授课时数六课时教案教材内容A.let’slearngroupwork总课时6第1课时教学要求1．知识目标（1）三会句子：What’syourhobby？Ilikecollectingstamps．（2）四会动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites．2．能力目标（1）能够听、说、认读句子：What’syourhobby？Ilikecollectingstamps（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites．3．情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。教学重点难点重点：掌握五个动词(短语)的ing形式。教学过程修改意见1）let’sChant课件呈现：let’sChant:Walking,walking,Ilikewalking.Running,running,Ilikerunning.Jumping,jumping,Ilikejumping.Swimming,swimming,Ilikeswimming.全班一起唱并根据音乐节拍做动作。通过一个Chant唤起了学生对动词ing的记忆，并结合四年级学过的句型I2）Lead-in由上面的chant引出：Whatdoyoulike?引导学生用“Ilike动词ing”句型回答。二、创设情境，学习单词。1）Let’sstart就上一步骤，提问学生：Doyouknowwhatarethose?教学hobby，出示hobby卡片领读认读，接着教师板书What’syourhobby?教师与学生练习示范。教师说：“Ilikesinging.What’syourhobby?”引导学生用Ilike．．回答自己的爱好，板书Ilike..．．通过师生练习，同桌练习，开火车练习来巩固句型．A:What’syourhobby?B:Ilikeswimming/listeningtomusic/singing…2）Let’slearn1.介绍教师自己的爱好，引出ridingabike拓展操练：What’shis/herhobby?He/Shelikesridingamotorcycle/camel/horse/bike…2.比较字母“i”的发音，引出dive一词的教学，结合图片进行操练。3.比较以“e”结尾的动词ing变化形式，教学“making”一词，在此基础上教学“makingkites”，同理教学其他词组三、Practice1、自编chant,学生齐拍手练习说句子:What’syourhobby?What’syourhobby?Playing,playing，Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikelike…引出新学的句型Ilikeswimming.Chant:Ilike,youlike,likelikelikeWelike,theylike,likelikelikeHelikes,shelikes,likeslikeslikesridingabike.Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving.Ilikediving.2.插入电视剧小片段，请学生猜测What’shis/herhobby?3、调查同学兴趣爱好并作汇报。2.出示Sarah房间的课件1）看图片描述what’sintheroom?Thereis/are…intheroom.2）根据房间的布置讨论WhatisSarah’shobby?Groupwork:Ithinkshelikes…3)出示课件，让学生齐读Sarah的日记，找出Sarah’shobby：Shelikesdrawingpictures.4).按照Sarah的爱好，为她选择兴趣小组.（Shelikesdrawingpictures.Soshecangotoartteam板书设计：Unit4Ihaveapenpal.PartALet’slearnWhat’syourhobby?ridingabike.diving.Ilikeplayingtheviolin.collectingstamps.makingkites.Chant：Hobby，hobby，what’syourhobby？Diving，diving，Ilikediving．Hobby，hobby，what’syourhobby？Making，making，Ilikemakingkites．创设真实情景，与学生的生活相结合，用他们熟悉的同学和名人的图片来练习，设置悬念，引生思考，激发兴趣，活化课堂，进一步调动学生的兴趣来运用所学的语言。课后反思本课的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中我注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并注重创造宽松、和谐的学习氛围，以小组竞赛，歌谣，游戏等方法进行教学，调动学生的积极性。教学设计环环相扣，分层次有梯度，注重创设真实的情景和语言环境，拓展面广，语言输出比较丰富。分音节教学单词，用多种形式进行教学和练习。总体教学效果不错。不过也存在有一点不足之处：一部分后进生对单词collectstamps和violin的发音读的不准。教案教材内容A.Let’stalk;let’stry总课时6第2课时教学要求1．知识目标学生能听懂、会读、会说Let’stalk部分内容。2．能力目标（1）能较熟练地运用句型：He/Shelikes…（2）听懂Let’stry的录音并选出正确的答案。3．情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。教学重点难点重点：句型：What'syourhobby？Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too．难点：在实际情景中正确运用句型：He／Shelikes…教学过程修改意见（一）Warm---up（热身及预习展示）Singthesong“Walking”withthestudents．（2）Free-talkS1:What’syourhobby?S2:Ilike…（二）Presentationandpractice（精讲点拨）1、Getthestudentstohaveachaindrill，talkabouttheirhobbies．Tdoesthechaindrillwiththestudentsatlast，andaskthestudentsthequestions．Chaindrill：S1：What’syourhobby，S2？S2：Ilikeridingabike．What’syourhobby，S3？S3：Ilikereadingabook．What’syourhobby，MissJiang？T：Ilikeflyingkites．(Writethesentencesontheblackboard)What’syourhobbies，S4？S4：Ilikeplayingfootball．T：What’sS4’shobby？Helpthestudentsanswer：Helikesplayingfootball．(Writethesentence：Helikesontheblackboard．)Step4PracticeGetthestudentstoworkingroups，talkabouttheirhobbies，andthentelltheteachertheirpartner’s学生完成讨论后根据实际情况派学生代表作汇报通过和学生做连锁操练，自然地从第一人称主语转为第三人称主语，在和学生的真实交际对话中融入第三人称的句型，深入浅出。hobbies．（三）Consolidationandextension（拓展延伸）Getthestudentstolistentothetape，circletherightanswers．Step6Let’stalkT：What’sBill’shobbies？Ss：Helikes…T：DoyouknowwhatJohn’shobbyis？Tshowsthepictureofastampshowtothestudents，getthestudentstoanswer．T：WhataboutWuYifan，let’slistentothetape．Getthestudentstolistentothetapeandanswerthequestion．Practice1、Getthestudentstolistentothetapeandrepeat．2、Getthestudentstodothedialogueinpairs．Step8GuessinggameTshowstheCAI，Therearesomepeopleinthepicture，getthestudentstoguesstheirhobbies．Step9MakeasurveyGetthestudentstoworkingroups，askthepartnersabouttheirhobbies．（四）Sum-up（总结）（五）Thelimited—timeexercise（限时作业）（六）Checkandexplain（检查限时作业并反馈）1、学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。2、Homework：Getthestudentstoasktheirparentsabouttheirhobbiesandrecordtheirhobbies．调查大组里学生的兴趣爱好，找到与自己兴趣相投的朋友，并介绍：Ilike…XXXlike