3三年级思品教案_上

第一单元第1课《人人都有自己的家》（一）一、教学目标；1.通过调查自己成长所需的花费和表演从床上掉下来时父母的反应，引导学生感受来自亲人的爱，让学生体验父母或其他长辈为自己的成长付出的心血。2.通过观看三毛的录像片段，开展我与三毛比童年活动，使学生懂得家庭的珍贵。3.通过收集记录自己和家人之间幸福往事的照片、衣物，培养学生收集信息资料的能力。二、教学重点：引导学生感受来自亲人的爱，体验父母或其他长辈为自己的成长付出的心血。三、教学难点：让学生懂得家庭的珍贵，更加热爱我们的国家、我们的社会。四、教学准备：1.教师准备：⑴制作调查表：“算算这笔成长账”，课前发给学生去调查。⑵了解学生中不同家庭的大致情况。2.学生准备：⑴填好调查表。⑵收集自己与家人之间有过的幸福往事的合影或画一画自己的全家。五、教学过程：（一）教师介绍自己的家，引出话题：我们人人都有自己的家（板贴课题），你的家是什么样的？你愿意把你的家人像老师这样介绍给同学吗？你愿意讲一讲你和家人之间快乐的事、有趣的事、难忘的事吗？下面拿出你的照片或自己画的画，给小组同学讲讲吧。（二）活动体验，感悟亲情活动1：介绍我的家人，体会来自家人的温暖每个同学把自己的家人向小组同学介绍。让学生利用照片向大家介绍，教师注意引生说出对家的感受。（师根据学生回答进行板书：快乐、幸福、温暖等）通过介绍，我们感到家是快乐的、是幸福的、是温暖的，我们每个人的家都不一样，但是不同的家却充满着同样的爱（板：爱）。活动2：创设情境，感受父母之爱。引导学生用语言表达或用动作表演自己父母遇到这件事后怎样说的，怎样做的。当我们遇到危险，遇到困难的时候，我们的家人总会献出他们无私的爱。家人这么关爱我们，我们感到多么温暖、多么幸福啊！活动3：算一笔成长账，感受父母为我们的成长付出的心血。算一笔成长账。项目大约需用多少钱（元）我每月吃、穿我每月买学习用品每月父母为我订报刊书籍、报各种辅导班等我每月的花费总计从我出生到现在的花费因为每家的经济状况不同，所以不管花了多少钱，我们的爸爸妈妈都是尽最大的努力来满足我们的成长需求。算完这笔成长账，你有什么想法？为了让我们吃得更有营养，长得更加健壮，穿得更加得体，住得更加舒适，将来更有前途，父母的经济收入中有很大一部分花在了我们的身上。提问：此时你最想对父母说的一句话是什么？我们人人都有自己的家，都有一个快乐的家、一个幸福的家，一个温暖的家，不管我们的家是贫穷还是富有，我们都能在家人的关爱下，幸福、快乐地成长。然而，在旧中国，有许多从小失去亲人的孩子——孤儿，他们的家在哪呢？他们生活得怎样？（三）总结课文人人都有自己的家，家人给我们带来了快乐，带来了幸福，家温暖着我们每一个人。因此，对家的感情用一个字概括就是“爱”，我们人人都爱自己的家。《人人都有自己的家》（二）（一）教学目标：1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。（二）教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。（三）教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。（四）教学准备：家庭日常生活照片和一些老照片。（五）教法：引导法、谈话法（六）学法：观察法、讨论法（七）教学过程：一、导入：同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。二、认识自己的家庭1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。五、讲讲我家的小故事1、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍2、。交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？3、教育学生珍惜今天的美好生活。六、画画家庭树爸爸的爸爸和妈妈，是我的爷爷和奶奶；妈妈的爸爸和妈妈，是我的姥爷和姥姥。我们人类就是这样一代一代传下的。想一想大树生长的样子，家庭树又该是什么样子呢？请根据你的家庭情况，画一棵家庭树。第二课《我爱我的家》（一）教学目标：1、画画我的家，知道每个人都有家，培养孩子们对家的亲近感和归属感。2、说说我的家，通过讲述家庭的故事，体验家庭生活的快乐，激发爱家的情感。3、了解爸爸妈妈小时候的故事，加深对家的认识，对爸爸妈妈的爱，进而感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学准备：1、课件制作。2、每个学生准备一张全家福。3、按照调查表的内容，选择调查对象，进行询问。教学过程；一、歌曲引入，画画我的家师：有一首歌流传了很久很久，很温馨，很亲切，大家都很喜欢，老师听了一次就爱上了它，孩子们想不想听呀？我们静静地来听听吧！1、歌曲引入，“我的家庭真可爱，美丽清洁又安详。姐妹兄弟都和气，父亲母亲都健康。虽然没有好花园，月季凤仙常飘香。虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉。可爱的家庭呀！我不能没有你，你的恩惠比天长。”2、绘出卡通房子，出示部分课题：“我的家”今天，我们就一起来说说我们的家。（出示板书）3、介绍我的家人和住家环境（1）老师先介绍自己的家老师先来说说我的家。（师展示自己的全家福）同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方用彩笔画出来，待会儿再给我们大家介绍介绍！（画自己家周围景物，师巡视）（2）学生介绍自己的家，指名汇报二、说说我的家，分享其乐融融的“我的家”1、展示书上的家庭生活的范例2、引导学生说自己家的生活片段和难忘的故事三、调查“我的家”，用行动表达爱（1）汇报家庭调查孩子们都很爱自己的家，那你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？小组交流了解了爸爸妈妈的这一切，你有什么感想？（2）用小诗表达爱孩子们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。那么就让我们用这首小诗来表达我们对爸爸妈妈的爱，对家的爱！（边读边加上贴切的动作）爸爸是树，妈妈是叶，我是花，树给花营养，叶养花开放。爸爸是海，妈妈是风，我是船，海让船行驶，风扬帆远行。爸爸是光，妈妈是泉，我是苗，光给苗温暖，泉给苗滋养。我爱爸爸！我爱妈妈！我爱我的家《我爱我的家》（二）教学目的：1、感受家人对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。2、懂得孝敬长辈，用不同方式，不同内容表达自己对家人的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。教学重点：激发学生的内心感受，引导学生用不同的方式表达对家人的爱。教学难点：让学生懂得理解家人也是爱家人的表现。教学过程：一、动画激趣，导入新课。1、今天，老师给大家带来了一份小礼物，它是一支非常好听的歌曲，请同学们欣赏，想一想，给歌曲取个什么名字呢？2、今天我们就来学习《我爱我的家人》。二、介绍家人，回味亲情。1、我们每个人都有一个家,家里都有哪些人,请同学们拿出全家福或者与家人的合影。把你的家人介绍给大家。（先向同桌介绍，然后上台介绍。）2、家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶等等，你们觉得他们爱你吗？3、他们是怎么爱你的？（引导学生联系实际说一说）4、同学们，家人对我们的爱无处不在，它或许是一句轻轻的叮咛，或许是一碗热腾腾的饭，或许是一个鼓励的微笑……它不需要惊天动地的壮举，不需要大声地去喧传，但它是那么伟大，那么无私。我们在享受着家人关爱的同时，是不是也应该用我们的行动去爱家人呢？三、联系生活，回报亲情。1、说说平时，你为家人做了什么？2、教育学生对长辈说话要有礼貌。3、书上的小朋友又是怎样关爱家人的？（指导看书）4、引导学生说说伟人孝敬父母故事。四、拓展延伸，升华情感。1、同学们，家人爱我们，我们也爱家人，爱是什么呢？请同学们打开书，看看书上的小朋友是用什么方式表达对家人的爱的？（爱是一句贴心话，爱是一个小小的举动，爱是理解的微笑。）爱还是什么？2、爱让家充满了欢笑，充满了阳光，充满了幸福。你还想把爱送给身边的哪些人呢？3、这是一张爱心卡，你最想送给谁，就在上面对他（她）写几句心理话，还要说说你要怎么关爱他（她）。4、小结爱是一股涓涓细流，给心田带来甜甜的滋润，爱是一缕缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化。爱的力量多么神奇，多么伟大，就让爱住进你家、我爱，住进学校，住进社会这个大家庭吧！板书设计：我爱我的爱捶背成绩差送水不听话问候晚回家贴心话举动理《我爱我的家》教学设计（三）教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。教学目标：1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。教学准备：每个同学准备一张全家福照片。教学过程：一、导入新课谈话：同学们，你们喜欢自己的家吗？你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今天的课。板书课题：1、我爱我的家二、学习新课1、人人都有自己的家（1）让学生认真看课本第2页插图，想一想图上的人们都在干什么？（2）问：你有一个什么样的家？用一句话说。（3）想一想：你什么时候最想家？（4）学生动手画画自己的家，然后介绍家的位置，家里的样子，以及在家里的生活情况。学生活动，汇报交流。小结：我们每个人都有一个家！家给我们带来温暖安全，家里有我们最亲的亲人，我们在这里出生，长大。2、我的一家人（1）教师介绍自己的一家人。（2）学生分组交流，每个学生在小组内介绍自己的家庭。（3）展示家庭照片。交流：①你长得像谁？为什么？②说说照片背后的故事。小结：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起游戏谁生病了，大家都着急、担心，因为我们是一家人!我们爱自己的家，爱着家里的每一个人。不管怎么样，全家人总是互相关心、互相惦记。三、课后调查1、问问家里人，他们出差或外出做事，想不想家。想一想他们为什么想家。2、完成课后“我的家庭小调查”板书设计：我爱我的家第二单元《我们的学校》（一）一、教学目标1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。二、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。三、活动准备收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。四、教学过程（一）课题引入：（二）丰富多彩的学校生活。1）看图片，了解学校开展了哪些活动。2）说说自己参加学校活动的情况。3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。（三）校园文化讨论学校校园文化。（四）学校历史学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩。畅想学校的未来。（五）学习研究活动学生调查自己的父母或其他亲人曾经上过哪些学校。《我们的学校》（二）教学目标：通过学生自己的眼睛观察，动手收集，开口交流来展现学校的风貌，锻炼学生的动手，动脑能力和