2016年9月9日广州市高三物理教研发言资料-由2016年全国卷谈2017年备考策略(共41张)

夯实基础，提升能力——由2016年全国卷谈2017年备考策略广州市执信中学李峥试卷结构：14-21为选择题，14-18为单选,19-21题为多选（16年：14-17为单选，18-21为多选）。22-23为实验题24-25为计算题33-35为选修模块，考生可以任选其一作答特点1：以力电主干知识考查为主。2016年全国卷一考查力学题共47分，约占42.7%；电磁题共48分，约占43.6%。同时兼顾选修3-3热学、选修3-4光学和选修3-5原子物理的实际应用。特点2：突出基础性。一是基础知识。注重基本概念和规律的理解和应用。这些概念和规律是构成物理学科知识体系的基础和核心内容。学生掌握了这些内容，才能对物理学科有清晰的、全面的、系统性的认识和理解，才能够举一反三，学以致用。二是基本方法。极限、对称、类比、控制变量、理想模型等基本方法对培养科学思维有关重要的作用，高考物理突出对基本方法、基本物理模型的考查，引导学生利用所学方法分析物理情境，解决物理问题。特点3：突出综合性。高考理综的物理部分全面贯彻五种能力的考查，理解能力、推理能力、分析综合能力、用数学工具解决物理问题的能力和实验能力。通过理论联系实际、命题情境化的试题，考查学生独立思考、自主分析物理过程，获取有用信息、建立物理模型，并运用归纳、演绎、类比等方法解决问题的能力。一、全国卷物理试题特点深化考试内容改革_加强学科素养考查_简析近年高考物理试题特点_李勇•高考物理考查基础性和综合性的方式体现在多个方面。例如，选择题的设计，主要考查对基本概念、基本规律的理解和推理，减少数学计算的繁度和难度；加大基本内容的覆盖面，有些试题通过四个选项考核学生对多个概念、规律或者它们之间关系的理解和应用，有的试题所查内容甚至涉及多个章节的基础知识。实验题的设计呈现基础性和综合性的递进，体现出对不同层次的实验能力的要求，准确区分不同水平考生的实验能力。计算题：主要考查考生对复杂物理过程的分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力。通过这样的方式，增强基础性和综合性的考核，由知识向能力立意转变，体现对学生物理学科素养的考查。课标一卷5年考点分布二、结合近5年考题提出几点思考2012201320142015201614惯性概念伽利略研究落体运动所做的斜面实验电磁感应条件带电粒子在磁场中的运动电容器的动态分析15平抛运动电场叠加安培力的判断静电场、等势面质谱仪16三力动态平衡带电粒子在电容器中的运动带电粒子在磁场中的运动理想变压器理想变压器17自耦变压器电磁感应导轨导棒模型的i-t图像动力学分析圆周运动（功能分析）万有引力定律(开普勒第三定律)18带电粒子在电场中的运动带电粒子在圆形磁场中的运动法拉第电磁感应定律平抛运动牛顿第二定律的理解19电磁感应（转动切割）x-t图，追及问题天体运动“行星冲日”电磁感应（涡流）受力分析、力的平衡20电磁感应、安培力(楞次定律，左手定则)天体运动圆周运动动力学分析动力学分析带电粒子在匀强电场中的运动21万有引力利用v-t图进行动力学分析电场、电势天体运动v-t图像、追及问题（2009年）14.在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是A．伽利略发现了行星运动的规律B．卡文迪许通过实验测出了引力常量C．牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因D．笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献（2010年）14．在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是A．奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象B．麦克斯韦预言了电磁波；楞次用实验证实了电磁波的存在C．库仑发现了点电荷的相互作用规律：密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值D．安培发现了磁场对运动电荷的作用规律：洛仑兹发现了磁场对电流的作用规律思考1：有关物理学史的考查2011年14.为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是地磁场、安培定则2012年14.伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B.没有力作用，物体只能处于静止状态C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性D.运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动对“惯性”的理解2013年14.右图是伽利略1604年做斜面实验时的页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据，伽利略可以得出的结论是A.物体具有惯性B.斜面倾角一定时，加速度与质量无关C.物体运动的距离与时间的平方成正比D.物体运动的加速度与重力加速度成正比匀变速直线运动的特点2014年14．在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是Ａ．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化Ｂ．在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化Ｃ．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接。往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化Ｄ．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化感应电流产生的条件2015年19.1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是A.圆盘上产生了感应电动势B.圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动C.在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化D.圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动电磁感应的原理2016年18．一质点做匀速直线运动，现对其施加一恒力，且原来作用在质点上的力不发生改变，则A．质点速度的方向总是与该恒力的方向相同B．质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直C．质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同D．质点单位时间内速率的变化量总是不变牛顿第二定律的理解思考1：由单纯考查科学家的贡献过渡到考查学生对核心概念、规律的理解。备考建议1------加强对基础知识的深度理解2012201320142015201614惯性概念伽利略研究落体运动所做的斜面实验电磁感应条件带电粒子在磁场中的运动电容器的动态分析15平抛运动电场叠加安培力的判断静电场、等势面质谱仪16三力动态平衡带电粒子在电容器中的运动带电粒子在磁场中的运动理想变压器理想变压器17自耦变压器电磁感应导轨导棒模型的i-t图像动力学分析圆周运动（功能分析）万有引力定律(开普勒第三定律)18带电粒子在电场中的运动带电粒子在圆形磁场中的运动法拉第电磁感应定律平抛运动牛顿第二定律的理解19电磁感应（转动切割）x-t图，追及问题天体运动“行星冲日”电磁感应（涡流）受力分析、力的平衡20电磁感应、安培力(楞次定律，左手定则)天体运动圆周运动动力学分析动力学分析带电粒子在匀强电场中的运动21万有引力利用v-t图进行动力学分析电场、电势天体运动v-t图像、追及问题思考2：如何在一轮复习时渗透基本方法、物理模型的讲解？选择题的命题:4力4电;内容突出动力学分析、天体运动、机械能、电场、磁场、电磁感应等主干知识。备考建议2：重视推理能力（1）认真审题，准确地找到推理依据。通过审题，明确题目给出的信息，学会“准确还原情境”，是进行正确推理的前提。（2）推理要合乎逻辑。要培养学生思维的严谨性，培养学生“做一个讲道理的人”，言之有物，言之有理。做中等难度的小题，在小题练习中“找”依据，“练”逻辑，“出”方法。（3）要善于选择推理的起点，知道从何处下手。推理的入手点可能是实际过程的初状态，或实际过程的末状态、以及某一特殊的中间状态；可能是依据原因推结果的正向推理，也可能是根据结果反推原因的反向推理。关注题目中的一些关键词如“表面光滑（或粗糙）、恒力、最远（最近）最大（最小）、恰好”等。（4）要善于选择推理的方法。常用的方法有定性推理、定量与半定量推理、假设推理、对称推理、图像推理、模型推理等。如通过定性推理筛选出部分结论；对难以正向推理的问题可能考虑用假设法；在对称推理中，找对称的物理量、对称过程或对称对象往往是推理的切入点。对图象的直接信息要有准确理解；对图象的间接信息要能挖掘，如斜率、截距、面积、正负等。对模型要能发现，理解和应用。2016年全国卷Ⅰ15.现代质谱仪可用来分析比质子重很多倍的离子，其示意图如图所示，其中加速电压恒定。质子在入口处从静止开始被加速电场加速，经匀强磁场偏转后从出口离开磁场。若某种一价正离子在入口处从静止开始被同一加速电场加速，为使它经匀强磁场偏转后仍从同一出口离开磁场，需将磁感应强度增加到原来的12倍。此离子和质子的质量比约为A．11B．12C．121D．14415题图qBmvr不严谨的推理导致错误！221mvqU2016年全国卷Ⅰ16.含有理想变压器的电路如图所示，图中电阻R1、R2和R3的阻值分别为3Ω、1Ω和4Ω，○A为理想交流电流表，U为正弦交流电压源，输出电压的有效值恒定。当开关S断开时，电流表的示数为I；当S闭合时，电流表的示数为4I。该变压器原、副线圈匝数比为A．2B．3C．4D．516题图解析：1、开关断开时：)(321RRkIkIRUkIkIU532、开关闭合时：214kIRkIRUkIkIU412IU48推理的起点——原副线圈电压电流关系2016年全国卷Ⅰ19.如图，一光滑的轻滑轮用细绳OO'悬挂于O点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b。外力F向右上方拉b，整个系统处于静止状态。若F方向不变，大小在一定范围内变化，物块b仍始终保持静止，则A．绳OO'的张力也在一定范围内变化B．物块b所受到的支持力也在一定范围内变化C．连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化D．物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化受力分析、力的平衡发现模型应用模型推理的方法—模型推理指导学生学会整理常见的模型2016年全国卷Ⅰ20.如图，一带负电荷的油滴在匀强电场中运动，其轨迹在竖直平面（纸面）内，且相对于过轨迹最低点P的竖直线对称。忽略空气阻力。由此可知A．Q点的电势比P点高B．油滴在Q点的动能比它在P点的大C．油滴在Q点的电势能比它在P点的大D．油滴在Q点的加速度大小比它在P点的小推理的方法—对称推理发现特征信息理解特征信息“恒力”“类抛体运动”合力竖直向上电场力竖直向上推理成功2016年全国卷Ⅰ24．（14分）如图，两固定的绝缘斜面倾角均为θ，上沿相连。两细金属棒ab（仅标出a端）和cd（仅标出c端）长度均为L，质量分别为2m和m；用两根不可伸长的柔软导线将它们连成闭合回路abdca，并通过固定在斜面上沿的两光滑绝缘小定滑轮跨放在斜面上，使两金属棒水平。右斜面上存在匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直于斜面向上。已知两根导线刚好不在磁场中，回路电阻为R，两金属棒与斜面间的动摩擦因数均为μ，重力加速度大小为g，已知金属棒ab匀速下滑。求（1）作用在金属棒ab上的安培力的大小；（2）金属棒运动速度的大小。研究对象分析运动过程及建模应用规律ab匀速下滑力的平衡安FTmgmgcos2sin2cd匀速上滑力的平衡cossinmgmgTcos3sinmgmgF安电磁感应定律欧姆定律安培力ab切割磁感线运动等效电路RIBlvBILF安RvLBF22安22)cos3(sinLBmgRv备考建议3：学会建模，提升分析综合能力2016年全国卷Ⅰ25．（18分）如图，一轻弹簧原长为2R，其一端固定在倾角为37°的固定直轨道AC的底端A处，另一端位于直轨道上B处，弹