2013年初三语文中考复习送东阳马生序

12013年初三语文中考复习文言文送东阳马生序宋濂2013.4.11阅读《送东阳马生序》语段，完成1—9题。（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自《送东阳马生序》）1.解释下列各组加点词的意思。既．加冠，益慕圣贤之道又患．无硕师名人与游既．克，公问其故故患．有所不辟也援疑质理．俟．其欣悦，则又请焉以昭陛下平明之理．以俟．夫观人风者得焉媵人持汤．沃灌同舍生皆被．绮绣浩浩汤汤．．，横无际涯将军身被．坚执锐或．遇其叱咄负．箧曳屣，行深山巨谷中而或．长烟一空至于负．者歌于途或．异二者之为负．势竞上，争高直指主人日．再食，无鲜肥滋味之享县官日．有禀销之供而乡邻之生日．蹙2.下列加点字意思相同的两组是()()(2分)A．益．慕圣贤之道。B．援疑．质理。至于斟酌损益．。《出师表》吾尝疑．乎是。《捕蛇者说》C．未尝稍降辞色．。D．以．衾拥覆征于色．。《生于忧患，死于安乐》何以．战？《曹刿论战》E．余则缊袍敝衣处．其间处．江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》3.下列哪一句的加点字的用法与“腰白玉之环”中的“腰”不同()(2分)A．然得而腊．之以为饵。B．策．之不以其道。C．山不在高。有仙则名．。D．谨食．之，时而献焉。4、下面哪一组句子中加点词的意义相同?（）（2分）故．余虽愚B以．衾拥覆既克，公问其故（《曹刿论战》）不以．物喜（《岳阳楼记》A．．。．．B．．。．2同舍生皆被．绮绣主人日再食．将军身被．坚执锐（《陈涉世家》）退而甘食．其土之有（《捕蛇者说》）5、下面加点字词的活用现象与其他几项不同的是（）（2分）A、主人日再食B、斗折蛇．行，明灭可见（《小石潭记》）C、乃丹．书帛曰：“陈胜王”（《陈涉世家》）D、客之美．我者，欲有求与我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）6、从文中来看，宋濂最终能学有所成的根本原因是什么？从中你受到什么启发？（2分）7、下面是《捕蛇者说》中的一段话，这段文字与上面选文都使用了对比衬托的手法，请说说作用有何不同？（2分）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？8.简述选文是从哪几方面来写作者成年以后求学艰难的。宋廉的艰苦的求学经历，与孟子的什么观点是一致的？用孟子的话来说，宋廉的艰苦的求学经历对他的成功有什么作用呢？9.作者在记述自己的的求学经历时，却大篇幅的写老师的严厉，作用是什么？阅读《送东阳马生序》几段文字，完成6－10题。(9分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则绲袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6．下面哪一组句子中加点词的意义和用法相同？（2分）()C．．。．．．．．。。D．．。．．．．．。。3A以．中有足乐者B既．加冠遂许先帝以．驱驰（《出师表》）既．出，得其船（《桃花源记》）C余立侍左右．．D盖余之勤且艰若．此宫妇左右．．莫不私王（《邹忌讽齐王纳谏》）若．毒之乎（《捕蛇者说》）7．下面句子中加点字古今意思没有发生变化的是?(2分)()A．走．送之B．主人日再．食C．媵人持汤．沃灌D．援疑质．理8．甲段划线句是对同舍诸生衣着和神态的描写，结合全文说说这样写的作用。（2分）9．甲段的作者宋濂曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首。尽管他幼时穷苦得“无从致书以观”，却能“遍观群书”：尽管从师求学艰难却能“卒获有所闻”，并最终成为大家。结合选文简要分析他取得如此成就的原因。（3分）10．作者在学习上遇到的矛盾是什么?他是如何解决的?阅读《送东阳马生序》中两段文字，完成1—5题。（12分）今诸生学于太学，县官日有廪销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。１．解释下列各组加点词的意思。县官日有廪稍．之供父母岁．有裘葛之遗未尝稍．降辞色募有能捕之者，岁．赋其二父母岁有裘葛之遗．无冻馁之患．矣是以先帝简拔以遗．陛下故患．有所不辟也以光先帝遗．德生于忧患．，而死于安乐也无奔走之劳．矣求而不得．者也劳．其筋骨，饿其体肤所识穷乏者得．我与？4假诸．人而后见也则心不若余之专耳，岂他人之过．哉？其西南诸．峰，林壑尤美人恒过．，然后能改群臣吏民能面刺寡人之过．者受上赏流辈甚称．其贤余朝．京师，生以乡人子谒余先帝称．之曰能燕、赵、韩、魏闻之，皆朝．于齐于是入朝．见威王朝．而往，暮而归．其将归．见其亲也微斯人，吾谁与归．？2．同“岂他人之过哉？”句式相同的一项是（）（2分）A乃入见，问：“何以战？”B而山不加增，何苦而不平？C然则何时而乐耶？D且焉置土石？3．下边句子中加点词语的古今意义哪一项相同？（2分）（）A．有司业、博士．．为之师B．旦日，卒中往往．．语（《陈涉世家》）C．而形貌昳．丽．（《邹忌讽齐王纳谏》）D．牺牲．．玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）4.作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。(3分)5．结合全文说说选文第一段讲述今之太学生学习条件之优越条件是什么，写这些有何用意？【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《资治通鉴孙权劝学》句子翻译（4分）（1）孤常读书，自以为大有所益。答：。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！答：。56、C7、D8、勤奋刻苦，要把学习当做快乐的事；努力勤奋是成功之道；要有精神支柱；不要与别人攀比物质上的东西9、本文是通过对比表现作者学习勤奋专心，把学习当做精神支柱《捕蛇者说》是通过蒋氏和邻居的对比，体现赋敛之毒甚于蛇，社会黑暗。答：⑴求教叩问之难⑵求师行路之苦⑶生活之艰（衣食粗略，生活简朴②孟子认为磨练能让人的意志坚定，性格更加坚强，增加他原来所不具备的才能。③宋濂在经历了求学的艰难磨练后，意志更加坚定，求学更加刻苦，终于学有所成。答：用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动的写出了他的谦虚，恭敬的态度，突出他求师的艰难。良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素。人要有所成就要靠自己的主观上的勤奋努力，不懈追求。答：不会挨饿受冻；没有奔走之劳；有教师随时可供求教；应有之书均集中在校。通过对比写自己生活、求学艰苦，进而突出自己学习勤苦、专心，虚心请教。答：（1）“幼时即嗜学”与“家贫，无从致书以观”的矛盾。解决办法：每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。（2）“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2分，矛盾1分，解决办法1分。答出其中一组矛盾和解决办法即可。用自己的话来答，意思对也可）8、（1）我常常读书，自己觉得有很大的收获。（2）您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！