2013教育心理学试题库(最新)1

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(1)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是俄国（）出版的。A．乌申斯基B．皮亚杰C．维果斯基D．卡普杰列夫E．布鲁纳3．脑的生长到（）岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。A．6B．12C．15D．20E．254．建构主义发展观的提出者是（）。A．皮亚杰B．维果斯基C．埃里克森D．斯滕伯格E．加德纳5．下列属于学生学习内容的是（）。A．知识的掌握B．创造性的发展C．道德品质的培养D．技能的掌握E．健康心理的培养6．看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是（）。A．强化B．强化的程式C．消退D．回避条件作用E．逃避条件作用7．（）是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．词汇学习E．代表学习8．下列属于具体知识的是（AC）。A．日期B．概念C．事件D．推理E．判断9．知识的理解是通过对教材的（）实现的。A．直观B．概括化C．记忆D．比较E．抽象化10．心智技能的特点包括（）。A．结构具有简缩性B．执行具有外显性C．结构具有展开性D．对象具有观念性E．执行具有内潜性11．低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（）。A．物质活动B．物质化活动C．外部言语活动D．内部言语活动E．活动的定向12．下列属于连续型操作技能的是（ABD）。A．滑冰B．开汽车C．弹钢琴D．跑步E．打字13．品德的心理结构包括（）。A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德观念E．道德信念14．全社会各个社会成员都必须遵循的简单的共同生活准则包括（）。A．尊老爱幼B．诚实守信C．讲究卫生D．团结一致E．文明礼貌15．有结构的问题的解决过程包括（）。A．建立问题表征B．搜寻解法C．执行解法D．解法评价E．反思16．创造性的基本特征有（）。A．流畅性B．变通性C．独创性D．目的性E．开放性17．训练发散思维的方法有（）。A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散E．思维扩散18．学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的（）。A．内部学习动机B．外部学习动机C．认知内驱力D．自我提高内驱力E．附属内驱力19．最早提出自我效能感概念的是（）。A．斯金纳B．马斯洛C．班杜拉D．韦纳E．阿特金森20．学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。A．意识和能力B．规则和技能C．经验和方法D．认知策略E．计划策略21．有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。A．80%B．100%C．120%D．150%E．180%22．下列属于交互式教学的策略的是（）。A．总结B．提问C．析疑D．预测E．反思23．将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去指的是（）。A．ccc移B．负迁移C．垂直迁移D．具体迁移E．一般迁移24．陆钦斯的“量杯”实验是（）影响迁移的一个典型例证。A．思维B．认知C．定势D．心向E．智力25．（）首先在形状知觉方面进行了迁移训练的实验研究。A．詹姆士B．桑代克C．伍德沃斯D．奥苏贝尔E．贾德26．心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为（）。A．具有生命的活力B．具有积极的内心经验C．具有良好的社会适应D．有效地发挥个人的身心潜力E．有效地发挥作为社会一员的积极的社会功能27．一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）。A．强化法B．代币奖励法C．行为塑造法D．示范法E．惩罚法28．教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于（）。A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注学生阶段D．关注发展阶段E．关注成长阶段29．关于反思方法，下列属于布鲁巴奇等人提出的是（）。A．反思日记B．详细描述C．交流讨论D．行动研究E．观察分析30．心理学的研究表明，个体的学业成绩对工作绩效的平均预测效度系数仅为（）。A．0．11B．0．12C．0．08D．0．09E．0．10答案及解析一、不定项选择题1．D【解析】教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。2．D【解析】俄国最早正式以“教育心理学’’命名的著作是卡普杰列夫l877年出版的《教育心理学》，此书也是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。3．B【解析】脑的生长到12岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。4．A【解析】本题考查皮亚杰认知发展理论的基本内容。5．ABCDE【解析】学生的学习内容大致可分为三个方面：一是知识、技能和学习策略的掌握；二是问题解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。6．E【解析】逃避条件作用是指有机体作出某种反应，从而逃避厌恶刺激。7．A【解析】符号学习是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。8．AC【解析】具体知识是指一些具有感性特征的、具体而有形的知识；BDE属于抽象知识。9．AB【解析】知识的理解是通过对教材的直观和概括化实现的。10．ADE【解析】本题考查心智技能的特点，对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。11．B【解析】本题考查心智动作形成阶段的特点。物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。12．ABD【解析】连续型操作技能是由一系列连续动作组成，ABD项都属于这个范畴，CE两项都是由一系列不相联系的动作完成的，不属于连续型操作技能。13．ABC【解析】品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。14．ABCE【解析】本题考查对道德的社会共性的理解，道德的社会共性表现在两个方面，尊老爱幼、诚实守信、讲究卫生、讲文明、讲礼貌等属于全社会各个社会成员都必须遵循的简单的共同生活准则，而团结一致表现的是社会中各阶级所共有的道德准则或道德观念。15ABCD【解析】有结构的问题即界定清晰的问题，其解决过程包括建立问题表征、搜寻解法、执行解法与评价。16．ABC【解析】本题考查创造性的基本特征，它包括流畅性、变通性和独创性。17．ABCD【解析】本题考查训练发散思维的方法，它包括用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散。18．A【解析】内部学习动机指人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机，是与自我奖励的学习活动相联系的动机。19．C【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念是由班杜拉提出的。20．B【解析】学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。21．D【解析】学习熟练程度达到l50%左右时，记忆效果最好。22．ABCD【解析】交互式教学模式旨在教学生四种策略，即总结、提问、析疑和预测。23．E【解析】一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。24．C【解析】陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。25．B【解析】桑代克首先在形状知觉方面进行迁移训练的实验研究。26．ABCDE【解析】本题考查心理健康的含义，以上选项全部都属于心理健康的表现形式。27．A【解析】本题考查行为改变方法中的强化法，它是用来培养新的适应行为的。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。28．B【解析】在关注情境阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。29．ABCD【解析】关于反思方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了以下四种：反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究。30．A【解析】心理学的研究表明，个体的学业成绩对工作绩效的平均预测效度系数仅为0．11，即认知能力测验与工作表现之间的平均效度系数大约也只有0．2。2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(2)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．学生的群体差异主要指的是（）的差异。A．年龄B．学习方式C．性别D．智力水平E．社会文化2．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳E．韦纳3．心理自我调控的形式有（）。A．专一型B．等级秩序型C．多头并进型D．随意无拘型E．整体抽象型4．维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A．阶段发展理论B．最近发展区理论C．文化历史发展理论D．人格发展理论E．认知发展理论5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。A．家庭文化背景的差异B．志向水平的差异C．智力的差异D．人格的差异E．学习风格的差异6．加涅按照学习的结果将学习分为（）。A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．态度E．运动技能7．（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A．斯金纳B．布鲁纳C．苛勒D．加涅E．奥苏贝尔8．学生的学习的特点有（）。A．以直接经验的掌握为主线B．以间接经验的掌握为主线C．计划性和组织性D．目的性E．被动性9．加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。A．符号学习B．辨别C．概念D．规则E．高级规则10．根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习可以分为（）。A．符号学习B．概念学习C．归属学习D．并列结合学习E．命题学习11．在实际教学过程中，知识直观的方式主要有（）。A．言语直观B．形象直观C．实物直观D．模象直观E．表象直观12．技能形成的基本途径是（）。A．讲解B．观察C．示范D．练习E．模仿13．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象E．消退现象14．道德情感从表现形式上看，主要包括三种（）。A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．表象的道德情感D．形象的道德情感E．伦理的道德情感15．采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A．斯滕伯格B．柯尔伯格C．埃里克森D．弗洛伊德E．皮亚杰16．清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．伦理的道德情感D．形象的道德情感E．表象的道德情感17．头脑风暴训练应遵循的基本原则有（）。A．畅所欲言B．鼓励标新立异C．鼓励多种想法D．鼓励提出改进意见E．对所提出的方案暂不作评价或判断18．教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A．解除个体对答错问题的恐惧心理B．保护学生的好奇心C．鼓励学生的独立性和创新精神D．给学生提供具有创造性的榜样E．激发学生的学习动机19．与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（）。A．直接的近景性动机B．间接的近景性动机C．远景性动机D．直接的远景性动机E．间接的远景性动机20．有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。A．直接的近景性动机B．间接的近景性动机C．直接的远景性动机D．间接的远景性动机E．志向性动机21．马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有（）。A．生理需要B．安全需要C．归属和爱的需要D．尊重的需要E．认知需要22．不属于元认知策略的是（）。A．计划策略B．复述策略C．监控策略D．调节策略E．精细加工策略23．学习一种新材料时运用联想假借意义，帮助记忆的方法称为（）。A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法E．位置记忆法24．根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为（）。A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．特殊迁移E．水平迁移25．英语学习中，当学完单词“eye”(眼睛)后，再学习“eyebal