15.4电流的测量教学设计

15.4电流的测量【教学目标】1．知识与技能：知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；能正确使用电流表测量电流；会根据所选量程正确读出电流表的示数。2．过程和方法：通过观察认识电流表，动手连接电流表，掌握正确使用测量工具的方法。3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。进一步提高学习物理的兴趣．【教学重点难点】教学重点：正确使用电流表，并能准确读数。教学难点：正确连接电路，正确使用电流表测量电路中的电流。【教学过程】一、导入新课教师演示：接通电路，使小灯泡发光。改变滑动变阻器滑片的位置使灯光亮度发生变化，并提醒同学们观察。提问：灯的亮度发生了怎么样的变化？这是为什么？灯泡发光说明电路中有电流，小灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不一样。(引入课题)二、新课教学（一）电流的强弱1.电流的强弱请同学回答下列问题。(检查学生预习情况)（1）电流强弱用什么表示？用什么字母表示？（2）单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？2.知识归纳：电流是表示电流强弱的物理量。通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A。除了安培还有毫安（mA）、微安（μA）。3.单位换算：（1）电流单位换算关系是1A=____mA1mA=____μA练习:0.5A=___________mA,2mA=__________μA700μA=_________mA,5×103mA=__________A4.扩展延伸人对电流感受和反映（教师介绍）8～10mA手有剧痛感（手指关节）；20～25mA手迅速麻痹，呼吸困难；50～80mA呼吸困难，心房开始震颤．；90～100mA呼吸麻痹，三秒钟后心脏开始麻痹，停止跳动。（二）测量电流——电流表1．认识电流表（结合实物进行讲解）构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱2．如何正确使用电流表阅读课本第46页，对照小组内的电流表，得出电流表的使用方法。（检查学生预习情况）（1）电流表应怎样连接到电路中？不能怎样联入，否则怎样？（2）电流表有几个接线柱，分别标有什么？电流在电流表中的方向是怎样的？（3）电流表有几个量程？两个量程和分度值分别是多少？3．知识归纳：（1）电流表必须和被测的用电器串联。如果并联就会损坏电流表。（2）接线柱的接法要正确（“十”进“一”出）。否则指针会反偏。（3）必须正确选择电流表的量程。若量程选大，则读数不准确。若量程选小，则无法读数。(介绍怎样用试触法来选择量程。)（4）不允许把电流表直接连到电源的两极。否则电流表会被损坏。4．教师再一次强调电流表的使用过程中应注意的问题，同时按照要求画出电流表测量电流的电路图。5．活动：小组合作，各小组按电路图连接电路，教师必要时给予一定的指导和提示，连接好后在全班进行交流实验中出现的问题。（三）怎样在电流表上读数1．讨论：电流表不同的接线柱对应刻度盘上不同的量程，那么，怎样在电流表上读数呢？复习弹簧测力计的读数方法。（1）读数时首先要确定哪两个量？（2）若选0～0.6A量程，每小格代表_____A；若选0～3A量程。每小格代表______A。（3）数指针向右偏了多少格，就能算出电流值。2．要点小结：“三观察”：一观察量程，二观察分度值，三观察零刻度线和指针所指的位置。3．活动：各小组读出刚接好的电路通过小灯泡的电流值，教师必要时给予一定的提示和帮助，测好后在全班进行交流实验结果和实验中出现的问题。练习：读出下面两个图的电流值甲：________________、乙：________________甲三、达标检测1．电流是表示________的物理量，通常用字母_______表示，它的单位是________，简称为__________符号是____________。2．如图所示，能正确测出流过灯泡电流的电路图是（）ABCD3.把电流表接入电路指针如图所示，产生这两种情况的原因是：A图___________________；B图___________________A图B图4.读出下面两个图的电流值甲：________________、乙：________________甲乙五、课堂小结老师与同学一起总结这节课学到了哪些知识。六、布置作业课后习题1、2、3、4题