七年级语文下册第一单元写作课件

观察人物特点，写出人物个性1.尝试观察人物特点，了解人物个性。2.初步掌握人物肖像、语言、心理描写方法。学习目标肖像描写语言描写动作描写心理描写人物描写人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。知识点击黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性?外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强方法学习她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。开朗的性格，年轻、明朗的心态方法学习这两段描写给你什么样的写作启示？写人物的外貌要抓住特点。写人物外貌要反映出人物个性。技法点拨老舍说：“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。知识点击“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要是有毅力，就能把烟戒了。”下面一段对话，反应人物什么特点？方法学习这段描写给你什么样的写作启示？语言描写要符合人物身份职业。语言描写要符合具体场合。技法点拨动作描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引人。《水浒》重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。知识点击他（三叔）仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。方法学习这段描写给你什么样的写作启示？动作描写中动词的运用要准确。动作描写要符合人物的身份。技法点拨练习：选择恰当的动词填空。我看见他蹒跚地（）到铁道边，慢慢（）下身去，尚不大难，可是，他要（）过铁道，要（）上那边月台就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（），他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子。（探、走、倾、攀、缩、穿、爬）小试牛刀心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。知识点击整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一愣。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。请大家一起来欣赏这个片段方法学习这段描写给你什么样的写作启示？人物心理应符合人物年龄。人物心理应符合具体情况。技法点拨你看他像谁姚逊他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀。【起笔引人，一下子抓住了人物外形的主要特征。】就是嘛，为什么专挑这些说呢？【转笔，引出人物外形的其他特征。】他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好一对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢！【缺牙，虎眼，就窝，白皮肤，写出这些外形特征使我们如见其人。缺牙虽欠美，但有后三者相衬，仍给人可爱之感。】他个儿偏高，是校田径运动员，因此经常穿着那套校运动服。【服饰特点反映人物的喜好。】他体育好，学习更好。【由体育及学习，自然引起下文。】特别是在课堂上那股认真劲儿，并没有因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，它总是争着回答老师的提问。【主要特征再现。】你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了增加高度，引起注意，屁股离开了板凳。【动作描写，活灵活现地表现了“他”学习的热情和好胜的个性。】啊，老师终于点到了他。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。【动作的由急而缓，不难窥见人物多变的心理活动。】他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来，一面说着，还不时用右手食指点点脑门。【人物形象跃然纸上。】显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。这一笑，又露出了那排少了两颗门牙的上齿……【三现主要特征，与开头呼应，令人忍俊不禁。】作文要求•1.第一页不写；•2.题目居中；•3.将要求写在题目下方；•4.不准用圆珠笔作文；•5.写完后，能在文末用红笔进行自评，也可以对作文精彩处进行点评。我的新－－•要求：•1.中心明确，能扣住中心选择材料，有感而发；•2.将题目补充完整（同学、老师、校园等），叙事完整细致生动，说清楚一件事的来龙去脉；•3.学会刻画人物，能通过语言、外貌、神态、动作、心理等方法来展现人物的精神风貌。•4.结构完整，开篇新颖，首尾呼应；•5.语言通顺、凝练，能恰当运用成语、修辞。•6.卷面整洁，不涂改，不少于600字。作文讲评你知道下面写的是谁，并能说一说人物性格1.他面色潮红，眉头拧起，说出的话像炮弹般侵袭着我们。我们像是受到了暴风雨的洗礼，名个狼狈不堪。2.小小的眼睛，低低的鼻梁，樱桃似的嘴巴，最后再加上那时常笑起来像月牙般的眉毛，对了还架了一个（副）眼睛。•这位新同学很活泼，眼睛犹如两颗在星空中闪闪发光的星星。灵活的鼻子与小巧的嘴巴在脸上增添了一种别样的的气质。她很“孤独”，说她孤独，其实是因为她一个单独座在后排，哎，没办法，谁她个子超标呢，还有，谁让她要执行特别的任务：督查全班同学的一举一动，好履行自己的职责呢。•她是一个活泼可爱的女生。一双黑珍珠般的大眼睛，总是眯成一条缝。嘴角总是不时地笑一下，她看似弱不禁风、温文尔雅，其实是个火辣辣的女汉子。上课意是认真听讲，下课时，就立刻与同学聊天玩耍。她喜欢将头发扎起来，而且是有意歪扎在脑后，头一动，“歪辫子”便跟着跳动起来。别看她像柔弱的女生，虽然不大说话，但她可是“铁齿铜牙”呢：你瞧，她一笑起来，便露出了一排铁丝网，将牙齿包得紧紧的，大概是她的爸爸妈妈为她特别做的“私人订制”吧。•一头乌黑的头发成了蘑菇型，戴一副眼睛，一看就知道很有知识，他的体形有点偏胖，个子比较高，最搞笑的是他的眉毛，一天进而变成弯的或变成直的。•她留着刘海，一副眼镜挂在高高挺挺的鼻子上，一张能说会道的嘴巴，一副天真无邪的模样。她性格开朗，从不斤斤计较，她落落大方，回答问题自然流畅，毫不怯场。开头和结尾•例1开头：转眼间，六年的小学生活早已过去，初中的厦门向我敞开。在新的环境里，我认识了新的同学和老师，他们的关爱和友善让我觉得内心很温暖。而其中最让我印象深刻的，就要数语文老师徐老师了。•结尾：徐老师真是个有个性的老师啊！•开头：新学期就像一道彩虹，红色、蓝色、绿色分别代表着校园、老师、和同学。我最想画上的是那浓烈的红色，那一道红色的身影。•结尾：积极勤奋的她，正如那浓烈的红色，俗话说“新官上任三把火”。三个职位，就是九把火。火也是红色，新学期彩虹上的红色也化着一把火，预祝你的“职业生涯”古全十美，红红火火！呀，此点忘了，此祝福TOXX课文中的开头结尾•开头：年华似流水。几十年过去了……•结尾：往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。•开头：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔还在叽叽喳喳写个不停……”•结尾：如今，我们又在教室里幻想着高中生活。我想该用“阳光下的泡沫，是彩色的，就像被骗的我是幸福的……”来形容我自己了。•开头：面对新的学期，新的同学，心里难免会害怕，但能与新同学结为朋友也是一件异常快乐的事。•结尾：一天，我就交了两个朋友。在这个新学期，认识新同学，与她们结为朋友，难道不是一件异常快乐的事吗？•开头：时间转瞬即逝，不知不觉，我已经从一名小学生成为了一名中学生，辞别了童年的母校，走进了中学的大门，开始了我新的旅程。•结尾：你喜欢我们的徐老师吗？你喜欢我们的徐老师吗？我的答案是肯定的。在我新的旅程开始的时候，就遇到徐老师，他就像我般程上的风帆，给我动力，让我远行；也似我前进途上的指路明灯，给我光明，为我指路。我相信，在三年的初中生活中，有像徐老师一样的好老师的教导，我一定会茁壮成长。景物（环境）描写•1.瞧，那围成绿篱笆墙的小叶黄杨依旧是那样翠，“绿墙”里面是一块块草坪，小草虽已没有春夏季节那样嫩绿，但略显金黄的草坪，恰似一块没有染色的牦牛绒毯。绒毯上已被园丁摆满了各色的鲜花。白似雪，黄似金，粉似霞……它们顶着秋风争奇斗艳，喷吐芬芳，在秋色里组成一个斑斓的大花环。过渡•1.如果你认为我只是认识她，地你就大错特错了，我还敬佩她。2.起初，只因为我们是同桌，互相知道对方的名字。后来的一件来让我知道了她永不放弃的精神。3.俗话说“人无完人”一个人有缺点同样伴随着缺点而来的还有优点。课文中的过渡•1.但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。•2.而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不起眼的石印本《千家诗》。•3.老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象。•4.也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师。景物（环境）描写花圃里还有各种树木：熟透的石榴一个个绽开娃娃般可爱的脸蛋，争相向人们报告成熟的喜讯，从远处看去，就像一个个用玛瑙琢成的小花瓶，又像点点星火在微微颤动；再看桂花，只见满目堆青叠翠之中，点缀着一簇簇米黄色的小花，那么素雅大方，特别是浓郁的幽香，沁人心脾！这红的，这黄的……衬托着一幢幢拔地而起的教学楼，犹如一个美丽的童话世界。•漫步在校园里，茂盛的树木遮住了湛蓝的天空，阳光丝丝缕缕地穿过绿叶，星星点点地落在地上，当风儿轻轻拂过进，那星星点点的阳光在地面上蹦来蹦去，多像深夜闪烁的群星说真话，抒真情•1.以“那一次，我”为题，写一篇记叙；•2.以“为喝彩”为题写一篇作文。•要求：1.两道题目任选其一，将题目补充完整；2.说真话抒真情，写出自己的亲身经历，表达自己的真情实感；3.叙事要具体生动，内容要丰富充实。结构要完整，过渡自然，首尾呼应。4.语言力求精练生动，能恰当运用比喻拟人等修辞方法，并能在文旁空白处用红笔点评。5.作文结尾写上“我承诺，本文属于原创”，并能用红笔对作文进行自我评价。6.不少于600字。