2012专题五3 生命活动调节 植物激素调节

第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练第3讲植物的激素调节1．(2011·合肥模拟)分析下列各图，正确的是生长素的发现和作用第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练A．图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长B．图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快C．图丙中若固定光源，暗箱匀速旋转一周，幼苗将弯向小窗D．图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲，而放N的不弯曲解析胚芽鞘的感光部位是尖端，图甲中没有尖端，对光不发生反应，故不向光弯曲，而是向右弯曲；茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，所以外侧生长得快；图丙中幼苗将向光源(小窗)的方向弯曲；图丁中放M和N的胚芽鞘都是直立生长。答案C第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练人工处理影响生长素的分布(1)暗盒开孔类第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练(2)云母片插入类①向右弯曲生长②直立生长③向光弯曲生长(3)切割移植类第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a＝b＋c，b＞c(a，b，c为琼脂块中生长素含量)。(4)锡箔遮盖类①直立生长②向光弯曲生长第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练(5)旋转类(6)失重类幼苗移到太空后，其向光性仍保留，而失去了根的向重力性和茎的背重力性。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练【特别提醒】(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端；(2)发挥作用部位——尖端下面一段；(3)感光部位——胚芽鞘尖端；(4)生长素作用——促进生长；(5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀；(6)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力或人为因素等。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练2．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是A．实验目的是探究所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同的插条，处理时间长短要不同植物激素有关的实验第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练解析根据实验探究的问题可知，该实验的目的是探究所选定的生长素类似物促进某植物插条生根的最适浓度；实验中的自变量是不同浓度的生长素类似物，浸泡时间是无关变量，实验中要严格控制无关变量的统一，确保实验结果是由自变量不同而引起的；该实验前可先进行一个预实验摸索正式实验的条件。答案D1．验证生长素的产生部位在尖端(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2．验证胚芽鞘生长部位在尖端下段(1)实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。(2)对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练3．验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练4．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作(如图)第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。5．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练(2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练生长素作用的特点——两重性第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练甲图曲线不要将甲图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。乙图曲线：双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。丙图曲线：(1)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。(2)若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长率浓度范围应小于m。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度解析在茎的向光性实验中，若向光侧的生长素浓度为b点浓度，则背光侧的生长素浓度大于向光侧，且促进作用更强，应在b～d之间；若c点表示植物顶芽的生长素浓度，则最靠近顶芽的侧芽中生长素浓度抑制侧芽生长，应大于e点浓度；生长素促进果实发育，其浓度属于低浓度范围，应低于e点浓度；若c点表示促进茎生长的最适宜范围，由于根、芽对生长素更敏感，因此促进根生长的最适宜浓度可能是a点，但促进芽生长的最适宜浓度不可能是d点。答案C第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的。如相互促进方面的有：①促进果实成熟：乙烯、脱落酸。②促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。③促进植物生长：赤霉素、生长素。④诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。⑤延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。⑥促进果实座果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。对植物激素的作用易于混淆第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练(2011·广东深圳模拟)关于植物激素生理作用的叙述，正确的是A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B．赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α－淀粉酶C．脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D．合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟解析植物激素具有调节作用，不会直接参与细胞内的生命活动；脱落酸不能促进细胞分裂；乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，成熟的果实中含量较多。答案B第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练植物生长素的生理作用及运输热点指数★★★命题点生长素的作用、特点和运输的方向。命题角度选择题多考查生长素的作用、运输和相关的分析，非选择题则以实验的方式探究生长素的生理特点。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练(2011·海南卷)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂快(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是A．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练C．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输【课堂笔记】【解析】由题意知，当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘和根的切面左侧时，因生长素可进行极性运输，从形态学上端运输到形态学下端，引起尖端下部的生长，同时，促进胚芽鞘生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用，故胚芽鞘向右侧弯曲生长，而根向左侧弯曲生长。【答案】B第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。(3)横向运输①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练②实验证据：云母片插入法经过一段时间后，生长素含量E＞C＝D＞F。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练(2011·浙江卷)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。植物激素间相互作用及实验设计热点指数★★★命题点植物激素间相互作用的实例，植物激素调节的特点原理。命题角度实验设计生长素的不同浓度对植物的作用，验证其他植物激素的作用。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练请回答：(1)比较曲线1、2、3、与4、可知________对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是________，而且________(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施________的化合物促进侧芽生长。第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练(2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进________。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于________组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内________浓度或比例的改变。【课堂笔记】【解析】(1)通过曲线4与曲线l的对比发现，曲线4侧芽生长，在该对照实验中实验变量为顶芽的有无，所以可知对侧芽生长有抑制作用的是顶芽；比较曲线2、4，发现切口涂抹生长素后侧芽的生长受到抑制，所以对侧芽生长起抑制作用的是生长素；比较曲线1和曲线3，发现在保留顶芽的情况下，侧芽上涂抹细胞分裂素就能促进侧芽的生长，所以细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长的抑制作用。(2)对曲线4和5进行对比可知，实验变量为赤霉素的第一部分专题五生命活动的调节生物2012·高考专题辅导与训练有无，因变量为侧芽的平均长度，实验结果为曲线5的平均长度大于曲线4，所以得出结论：赤霉素能明显促进侧芽生长。(3)综合分析侧芽的生长同时受生长素、细胞分裂素、赤霉素等的影响，所以推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内各种植物激素的浓度或比例的改变。【答案】(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素