平行度

P-1零件测量第三章零件形为误差的测量第四节平行度误差、平面度误差的测量P-2教学设计四、新课三、工作环境五、作业一、复习二、目的、重难点一、复习本章重点、衔接分类常用公差带形式P-3形位公差直线度、圆度、圆柱度公差带难点：含义的理解目的2.了解平行度误差、平面度误差的测量原理与方法。重点：平行度的含义、公差类型二、教学目的、重难点P-41.掌握平行度的含义、符号及公差类型三、学法重难点3.会进行数据处理、测量仪器的维护与保养引入——发动机连杆P-7任务四平行度误差、平面度误差的测量三、工作环境任务四平行度误差、平面度误差的测量复习旧课：P-61.形位公差分类：形状公差位置公差2.直线度公差带：给定平面内给定方向上任意方向上任务四平行度误差、平面度误差的测量P-9§3.1.1线对线测量平行度误差平行度：是限制实际要素对基准的平行方向上变动量的一项指标。根据被测要素和基准要素的几何特征，可将平行度公差分为线对线、线对面、面对线和面对面四种情况。任务四平行度误差、平面度误差的测量任务四平行度误差、平面度误差的测量1、线对线测量平行度误差平行度公差带是距离公差值t，且平行于基准线，并位于给定方向上的两平行平面之间的区域21=ΔhhLl平行度误差计算公式：【活动实施】任务四平行度误差、平面度误差的测量线对线数据记录l=mmL=mm垂直方向水平方向百分表读数h1百分表读数h1h2h2lh1-h2llh1-h2l计算误差lh1-h2l计算误差垂直方向结论垂直方向结论Ll=Δ注意事项：1、在平行度误差测量过程中，首先应分清被测要素与基准要素属于线对线、线对面、面对线和面对面四种类型中哪一种。2、其次线对线平行度误差测量中要注意被测要素和基准要素是给定单个方向、多个方向、还是任意方向的。3、对于任意方向的线对线平行度，可在分别测的x方向上的误差，y方向上的误差值后，按确定平行度误差值。xfyf22+=Δyxff2121=ΔMMLL垂直方向的平行度误差：线对面任务四平行度误差、平面度误差的测量【活动实施】2、线对面测量平行度误差平行度公差带是距离公差值t，且平行于基准线，并位于给定方向上的两平行平面之间的区域任务四平行度误差、平面度误差的测量3、面对面测量平行度误差平行度公差带是距离公差值t，且平行于基准线，并位于给定方向上的两平行平面之间的区域任务四平行度误差、平面度误差的测量平行度误差：minmax=ΔMM任务四平行度误差、平面度误差的测量【活动实施】4、面对线测量平行度误差任务四平行度误差、平面度误差的测量1.激励评价法：激发学生的学习兴趣，体验成功的快乐。2.参与评价法：调动学生的学习热情，认真观察、积极思考；学生的求知欲和思辨力充分释放，同时及时反馈教学。（一）学习评价德国教育家第斯多慧“教学艺术的本质不仅仅在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞”。本节课认真研究教材，探索教学方法、教学手段的更新，做出适合学生能动学习的图片、动画丰富的演示课件，充分发挥了多媒体教学和实物操作的直观、形象、新奇的优势，克服教学难点，提高了教学效率，实现了教学目标，收到了较好教学效果。五、教学反思学海无涯，教海无边P-12（二）教学效果教师的教学过程同时是自身不断学习和探索的成长过程。P-13谢谢大家！投影板书P-1§6-3凸轮机构一、凸轮机构的组成和应用1.凸轮机构（图）由凸轮、从动件、机架三个基本构件组成的高副机构。3.从动件被凸轮直接推动的构件。2.凸轮具有某种曲线轮廓或凹槽(图)的构件(图)。当它运动时（常为等速转动图，也有移动图），可迫使与它构成高副接触的另一构件完成某种所需要的运动。§6-3凸轮机构4.特点优点：缺点：1.结构简单、紧凑(应用历史)。2.容易实现各种规律的运动（广泛应用于自动机床等）(图)。1.传递功率小，易磨损（图）。2.从动件行程小(图)。投影板书P-2用于行程较短的传动中（图）用于仿形加工（图）用于行程较大的传动中（应用）1.按凸轮形状分盘形凸轮(图）移动凸轮(图)圆柱凸轮二、凸轮机构的分类投影板书P-3观察、操作实验教具二、凸轮机构的分类2.按从动件分按从动件的运动形式分尖顶从动件(图1）滚子从动件(图2)平底从动件(图3）用于受力不大的低速、任意预期运动的凸轮机构中。线接触，耐磨损，承载大，常用。高速机构，不能用于凹形凸轮按从动件的形状分移动从动件：即从动件往复直线运动。摆动从动件：即从动件作往复摆动的推杆(图6)对心移动(图4)偏置移动(图5)投影板书P-4——其轴线通过凸轮的回转轴心——其轴线不通过凸轮的回转轴心观察，操作实验教具二、凸轮机构的分类3.按锁合分从动件与凸轮始终保持高副接触。外力锁合：图几何锁合：图利用从动件重量、外力、弹簧力等来锁合依靠凸轮与从动件特殊形状锁合投影板书P-5观察，操作实验教具(图)P-19图1汽车配气机构图2机床变速操纵P-20P-21自动送料机构自动车床中的凸轮组P-22P-23图5P-24图几何锁合曲柄滑块机构齿轮机构凸轮机构曲柄滑块机构凸轮机构齿轮机构91871年式毛瑟步枪，是最早的成功地采用金属弹壳枪弹的机柄式步枪。他首创了凸轮式自动待击击针式击发机构。1884年毛瑟步枪进一步改进，在枪管下方装上了可容8发枪弹的管形弹仓，射手可接连不断地推拉机柄发射，直到弹仓射空为止。定装枪弹发明之后，弹仓式机针枪的采用使枪械的射速得到了大幅度提高，为近代步枪的产生奠定了基础。凸轮式自动车床是一种通过凸轮控制的自动加工车床。从瑞士、日本及台湾引进中国大陆市场也才几十年，从当初寥寥无几的几百台，在市场上几经周折，到现在的几十万台，已逐步融入机械加工行业。凸轮式自动车床凸轮走刀式自动车床装上5把刀、2支钻头或1支丝锥、1只板牙，可同时进行攻牙、铣牙、板牙、压花等加工，无需手工操作，复杂零件可同步进行车外圆、球面、圆锥面、圆弧面、台阶、割槽、压花、钻孔、攻丝、板牙、切割等工序，全过程经一次加工即可完成。从加工速度和加工精度来看，凸轮式自动车床是仪表、钟表、汽车、摩托、自行车、眼镜、文具、灯具、五金卫浴、电子零件、接插件、电脑、手机、家电、机电、军工等行业成批加工小零件的最佳选择。P-31图2自动走刀重力锁合弹簧力锁合共轭凸轮等宽凸轮机构等径凸轮机构摆动尖顶摆动滚子P-39摆动平底P-40凹槽滚子式凸轮机构P-41盘形凸轮P-42移动凸轮P-43圆柱凸轮P-44教学目标：1.巩固铰接四杆机构及五大演化机构的结构和运动特点。2.掌握凸轮机构的组成、特点，了解在工程和生活中的实际应用。3.掌握凸轮机构的三大分类，了解各种类型的具体特点。1.激发学生的求知欲，丰富学生的感性认识。2.培养学生对“机械基础”学习的情感偏好，调动主动学习的意识。1.培养学生观察、分析及综合归纳的能力。2.培养学生理论联系实际的能力，增强职业应变能力。3.为后续专业课程奠定相关基础常识，提高继续学习的能力。知识目标能力目标情感目标P-45凸轮机构的组成和分类教为主导,学为主体多媒体教学1学时教学重点教学手段教学难点课时安排《凸轮机构》教学设计P-46苏霍姆林斯基——在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。凸轮机构的组成和分类教为引导,学为主体1学时教学重点课时安排1.凸轮机构的定义分析。2.理解掌握各类凸轮机构的特点与运动，图样到实际机构的转换。教学难点§6-3凸轮机构4.特点优点：缺点：1.结构简单、紧凑(应用历史)。2.容易实现各种规律的运动（广泛应用于自动机床等）(图)。1.传递功率小，易磨损（图）。2.从动件行程小(图)。投影板书P-47教师用实物引导学生P-49圆柱凸轮P-50观察、探究学生在做中学、学中做P-51学生在做中学、做中思考P-52