我们的大脑

3我们的大脑小学《科学》五年级上册第一单元认识我们自己我们通过看、听、闻、尝、摸来获取外界的信息；我们通过交谈、阅读来交流彼此的思想……这一切我们是怎样做到的呢？眼疾手快操作方法：乙同学的手与尺子零刻度线齐平，甲同学拿在尺子另一端，在没有提示的情况下突然松手，要求乙同学尽可能快速地抓住尺子，丙同学记录抓的位置。注意事项放尺的同学注意：1.先用尺子帮助抓尺同学找准大拇指和食指之间保持一个尺宽的距离；2.接着让尺子零刻度线与抓尺同学的手齐平；3.放尺时要做到“突然”，不能有任何提示。抓尺的同学注意：检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。大脑处理外界事务是需要一定时间的，并且工作熟练的程度可以缩短大脑处理事务的时间，也就是熟能生巧。升级版“眼疾手快”：要求在刚才的基础上，边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。注意：是边背诵边抓，不能背完了再接，也不能接完了再背，必须同时进行。请你谈谈在抓尺过程中,你的身体是怎样一个过程?--------------------------------------------认识我们的大脑人的整个大脑看上去就像一团核桃仁状的豆腐脑，非常柔软。外层灰色的部分是“大脑皮层”，通过研究发现，人的大脑皮层存在着不同的功能区，如听觉中枢、语言中枢、视觉中枢等。其中语言中枢又是由四部分组成：运动型语言中枢（说话中枢）视运动型语言中枢（书写中枢）听性语言中枢视性语言中枢（阅读中枢）它们分别处于大脑皮层的不同部位。想一想每个人在听、说、读、写四个方面存在差异吗？根据下面的事例，请分析他们语言中枢的哪部分更发达。事例一：甲善于用语言表达自己的想法，但不知写文章如何下笔。事例二：乙善于用文字表达自己的心声，但是与人交谈时，不善于迅速准确地理解别人的语意。我们的分析甲：运动性语言中枢（说话中枢）发达乙：视运动型语言中枢（书写中枢）发达同时我们还可以猜测：甲书写中枢不发达，乙听性语言中枢不发达。有解决的办法吗？青少年正处于生长发育的关键时期，当我们了解到自己的弱项后，要有意识地针对这些项目多加训练，使大脑得到均衡的发展。发挥自己的长处，积极克服自己的短处，是很聪明的做法。大脑在头部的位置保护大脑下面图中的做法对不对，说一说自己的理由。课间仍在学习深夜还在上网剧烈运动时戴头盔如何保护大脑一、要保证充足的睡眠。二、进行适当的体育锻炼。三、全面均衡的营养。四、戒除吸烟、酗酒等不良嗜好。作业1.人的大脑看上去就像一团（）的豆腐脑，外层灰色的部分是（“”），它存在着不同的功能区，如（）中枢、（）中枢、（）中枢。2.人的语言中枢由四部分组成：运动性语言中枢（），（书写中枢），，（阅读中枢）。3.保护我们的大脑：要（）、要（）、要（）、要（）。