浙江专版2018年中考语文第2篇现代文阅读一文学类文本阅读专题七小说阅读复习课件2018031612

专题七小说阅读文体知识清单专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和对环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单小说三要素人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。小说塑造人物的常见方法有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写以及心理描写等。情节小说的故事情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。它源于生活，但比现实生活更集中、更有代表性。故事情节一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。环境小说中的环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景、社会习俗、思想观念、社会关系等。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的身份、地位，表现人物的思想感情，烘托气氛或人物心理。专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单小说常用的描写手法及作用正面描写外貌描写：交代人物的年龄、身份、境况等以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者的印象。语言描写：展现人物的性格特征，表现人物的思想感情，反映人物的内心世界。动作描写：反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，有时还能推动情节的发展。神态描写：刻画人物的性格特征，反映人物的品格，展示人物的内心世界。心理描写：反映人物的性格特征，展示人物的内心世界。专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单小说常用的描写手法及作用侧面描写使描写对象更鲜明突出。环境描写营造某种氛围，烘托人物某种心理或情感，推动情节发展。细节描写表现人物性格，推动情节发展，揭示作品主题。/文本助读/①开头讲述黎鸣做警察的动机是只因迷恋这一职务的威风帅气，并没有意识到这同样意味着纪律和职责，为下文作铺垫。②回家路途漫长，交通不便，为下文“搭车”作铺垫。考向探究专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单一、[2017·嘉兴、舟山]阅读下文，回答问题。搭车记①小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。黎鸣家在两百里之外的农村。②回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。③黎鸣对警察这一职业并没有深入的认识，于是就有了第一次“以权谋私”的成功体验。④司机对黎鸣如此热情与信任，这让黎鸣感到当警察的优越性。专题七┃小说阅读黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。③这一天，他站在回家的路口，学着港台片上警察的样子，拦住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，想搭你的车。④司机打量了一下他全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开车去县城买一次菜。到了镇上后，司机主动说，你离家还远，我送你吧。从镇上到村里三公里的路程，步行需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省了他以前的步行之苦。考向探究当堂检测文体知识清单专题七┃小说阅读第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力。自此，每次回家，他都在县城搭车，而且每次都能如愿。这更使他感觉到了当警察的优越性。后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。运气好的时候，还能直接从市里搭到镇上。他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。⑤黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭车回家。⑤黎鸣并不是一个“不学无术”的人，他工作努力，小有成就。考向探究当堂检测文体知识清单专题七┃小说阅读⑥情节一波三折，对于“搭车”，黎鸣在情感上有微妙的变化，出现了矛盾心理。考向探究当堂检测文体知识清单⑥一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。车停下后，黎鸣才看清，这是一辆2.8排量的“奥迪A6”。他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板，他以前可从不搭这么高档的车。车窗玻璃缓缓下降，司机探出头问他，有事吗？黎鸣说，我……想搭个车。这是他搭车以来第一次说得这么迟疑。去哪里？黎鸣说出了他所在的那个县那个镇的名称。司机说，我这车去省城，不顺路。好好！那你快走吧！黎鸣竟然有了一种如释重负的感觉。这时，从车内传出一个浑厚的男人的声音，上来吧，搭一段也行呀。专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单黎鸣一想，去省城虽然不顺路，但从最近的路段下车，离他所在的镇也只有十几公里了，应该能搭到车。就拉开车门上了车。后排坐着一个五十多岁的男人，微胖，两个鬓角已经泛白。男人主动问，小伙子，在哪工作呀？黎鸣掏出警官证，递给男人说，我在市公安局，这是我的证件。男人看了看他的证件，还给了他。静了片刻，男人又问，小伙子，经常回家吗？黎鸣说，每周都回。经常搭车？黎鸣点了点头。那，你为什么不坐客车呢？黎鸣说，要倒好几次车，不方便。专题七┃小说阅读⑦黎鸣是个有孝心的警察。考向探究当堂检测文体知识清单你每周都回家干什么？⑦看我的母亲。你母亲一个人在家？是的。那为什么不接来一起住？那得等分了房子，我现在还住着集体宿舍。男人再也没有说话。到了该停车的时候，男人说，别停了，还有时间，把他送回家。黎鸣说，这怎么好意思？男人说，这有什么？举手之劳。一直到了黎鸣的家门口，黎鸣下了车，对男人说，真的谢谢您了！专题七┃小说阅读⑧这句话谦虚而又隐晦，黎鸣听出了含蓄的批评，自愧不已。同时，文中对男人的三处描写，刻画了一位通情达理、体察民情的领导者形象，也为“黎鸣”这类警察后生树立了榜样。这是一种自上而下风气的影响和正能量的传播。⑨局长的言辞让黎鸣一下子明白了自己的错误，但因他诚恳的认错态度和纯良的本质原谅了他，体现了领导者的宽容。考向探究当堂检测文体知识清单⑧男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。这句话把黎鸣扔进了雾谷。但很快，黎鸣就把这件事情忘掉了。一天早上，刚上班，局长一个电话把黎鸣召到办公室。局长问，你是不是搭过省公安厅马厅长的车？⑨黎鸣愣了一下后，马上明白过来，感觉要大祸临头了。因为，根据纪律，非公务行为，是不允许利用职务之便随便搭车的。一瞬间，他的汗就下来了。他胆怯地看着局长问，我……我是不是……给您惹麻烦了？专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单局长“哼”了一声说，瞧你这点儿胆，搭车时的胆儿哪去了？他羞愧地低下了头。好了，没什么事。局长拍了拍他的肩膀说，马厅长是和我一起开会时顺便提起的，他表扬了你，说你孝顺，每周两天的休班时间都不去休闲娱乐，而跑到农村去看望你的母亲，现在的年轻人，很少有这样的了……从此，黎鸣再也没有搭过车。(选自小小说集《玉米的馨香》，有删改。作者邢庆杰)专题七┃小说阅读考向1梳理概括小说情节1．小说具体描述了黎鸣两次搭车的情形，请阅读全文，完成下面表格的内容。(3分)考向探究当堂检测文体知识清单○小说·情节梳理搭车经过心理变化第一次黎鸣工作一年后，学港台片上警察的样子，在县里回家路口搭车，面包车司机将其送到了家门口姑且试试——①第二次②迟疑——如释重负——疑惑不解感到便捷(优越感)黎鸣成为副科长后，在市里交通枢纽的路边搭车，搭上了公安厅长的车；他们将其送到了家专题七┃小说阅读[解析]本题考查学生对文章情节的把握能力。首先要明确答题范围，然后细读相关段落。第一次搭车要求概括出人物心理的变化，要抓住关键词句“黎鸣开始试着搭车”“第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力”“这更使他感觉到了当警察的优越性”，提炼出“姑且试一试——感到便捷、优越”；第二次搭车要求概括出搭车经过，第二次搭的是公安厅长的车，在明确情节的基础上按照“人物(黎鸣)＋事件(黎鸣成为副科长后，在市里的交通枢纽的路边上搭上了公安厅长的车)＋结果(他们将黎鸣送到了家)”的形式进行概括即可。考向探究当堂检测文体知识清单专题七┃小说阅读方法指导考向探究当堂检测文体知识清单常见题型1.用一句话或简明的语句概括故事情节。2．文中共写了哪几件事？请依次加以概括。3．用填空的方式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一部分)。专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单应考策略1.概括情节可通读全文，一般按照“何时＋何地＋何人＋做何事＋结果如何”的顺序进行表述。有字数限制时，次要成分可以省略，但一般要保留“何人、做何事、结果如何”三个要素。2．梳理情节(1)通读全文，按故事发展的顺序(注意时间的推移、地点的转换)，逐一整理概括出主要情节(或几件事)。(2)关注小说中主要人物情感态度的变化。很多小说中，主要人物的情感态度随着情节的发展在不断变化。专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单应考策略3．情节作用(1)内容上，塑造人物性格、衬托人物形象、烘托人物心情、交代故事发生的环境、表现(深化)主题思想等。(2)结构上，推动故事发展、为下文作铺垫、设置悬念、埋下伏笔、照应上文等。(3)表达效果上，从读者的感受去分析，如跌宕起伏、引人入胜等。专题七┃小说阅读考向2赏析富有表现力的语言2．结合语境，品读下面的语句，回答括号中的问题。(4分)考向探究当堂检测文体知识清单加点词语一方面写出了司机的热情与豪爽，另一方面也写出了司机对警察的信任。○小说·语言品味(1)司机打量了一下他全身的警服，并没．．看他的证件，就痛快．．地说，上来吧。(句中加点的词语有何表达效果？)专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单表现了马厅长说话的幽默与含蓄。提醒黎鸣“为人民服务”应当是工作的宗旨，委婉地批评了黎鸣利用警察身份搭车的违纪行为。(2)男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。(这句话有何意味？)专题七┃小说阅读[解析](1)题考查文中词语的表达效果。司机看到了警服，说明已经知道黎鸣是警察，并没有看证件，说明很信任警察；司机痛快地答应，说明司机很豪爽。(2)题考查学生对句子含义的理解能力。解答时，在熟悉故事情节的基础上，仔细阅读这句话，明确这句话是马厅长在知道黎鸣身份后对他说的一句话，重点抓住“你是为人民服务的，我是为你服务的”来理解，结合下文“根据纪律，非公务行为，是不允许利用职务之便随便搭车的”，既可以体会马厅长语言的风趣和幽默，又正是通过这风趣幽默的语言委婉地批评黎鸣的行为，告诉黎鸣要牢记为人民服务的宗旨。考向探究当堂检测文体知识清单专题七┃小说阅读方法指导考向探究当堂检测文体知识清单常见题型应考策略1.解释加点词语的含义，分析其表达效果第一，首先要弄清词语的本义，然后看其运用了怎样的写作手法，结合文章内容或语言环境来理解加点词语的含义。第二，分析加点词语的表达效果，要先弄清加点词语在句中的用法，以及其表达的内容及其作用。第三，一般采用“方法＋效果＋具体内容＋作用”的格式答题。作用，可指作者的情感、感悟的表达，也可指人物的性格特征的刻画及形象的塑造。专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单2.评析句子的作用评析句子的作用一般要从三个方面考虑：一是句子在文章结构上的作用，如承启过渡、统领全文、总结全文、文眼、点题、卒章显志、线索等。二是表现技巧上的作用，如伏笔、照应、铺垫、映衬、先抑后扬、象征、渲染、蓄势、寓情于景等。三是内容表达上的作用，要结合文章的内容、主题及表现技巧作具体的分析，还要揭示句子表现(抒发、反映、突出、揭示)了……。专题七┃小说阅读考向探究当堂检测文体知识清单3.理解句子的含义(1)注意句中的双关语，分析其表面及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。(2)注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。(3)注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色