绿叶中色素的提取和分离 说课

人教版高中生物2014年10月19日·江西南昌绿叶中色素的提取和分离云南省弥勒市第五中学徐亚玲241235实验教学内容分析实验教学目标学情分析实验教学创新分析实验环境及方法实验教学过程67教学评价3一、实验教学内容及分析细胞基本结构承上启下叶绿体的结构作用光合作用原理及应用4二、实验教学创新分析验证性实验探究性实验能否用其它绿色植物的叶片代替菠菜作为实验材料？能否改良过滤装置提高过滤速度？能否用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？探究问题5三、学情分析高一年级学生具备一定的实验探究能力求知欲强、思维活跃6四、实验教学目标能力目标知识目标情感目标学会提取、分离叶绿体中色素的方法和技能。探究该实验的最佳实验材料，过滤装置和划线工具的改进，培养学生的创新探究能力。通过动手探究，使学生体验到成功喜悦，提升生物科学素养，培养乐于思考与创新的精神。教学目标7五、实验环境及方法多媒体生物实验室（配备实验所需的器具、用品）物理研磨法纸层析法8六、实验教学过程共计1.5个课时1观看实验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′学生总结实验步骤提取绿叶中的色素培养归纳总结能力制备滤纸条画滤液细线分离绿叶中的色素观察与记录10六、实验教学过程共计1.5个课时1观看实验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′提出探究问题能否用其它绿色植物的叶片代替菠菜作为实验材料？能否改良过滤装置提高过滤速度？能否用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？12六、实验教学过程共计1.5个课时1观看实验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′课前准备阶段分组把全班同学分为三大组，每大组推荐一位学生为组长，且每大组分为2人一小组，同样推荐其中一位为小组长。每个大组从三个探究问题中选择一个进行探究设计（每大组不重复）。设计探究方案小组成员共同讨论查阅资料，设计实验，由组长填写实验项目记录表(见下表)，教师对学生的实验设计提出指导意见。学生事先准备好实验时用到的材料用具。组别组长探究问题探究方案（简要）实验记录表格14六、实验教学过程共计1.5个课时1观看实验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′【第一大组】能否用其他绿色植物的叶片代替菠菜作为实验材料？【第二大组】能否改良过滤装置提高过滤速度？【第三大组】能否用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？18六、实验教学过程共计1.5个课时1观看实验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′学生展示自己的成果并做分析，进行得失的总结，分析成败的原因。培养归纳总结分析能力和语言表达能力。小组对实验结果进行展示、分析和交流。本实验以教师评价为主、辅以学生自我评价和学生互评。七、实验教学评价附如下评价表：谢谢大家！