续写和改写

改写：就是运用原来文章的材料，保留原作的中心思想，改变表达形式的一种作文练习。这种训练必须在原作充分理解的基础上进行。改写文章，一般有以下几种形式：改变体裁，如把诗歌该成记叙文；改变人称，如把第三人称改成第一人称，或把第一人称改成第三人称；改变文章的结构，把顺叙改为倒叙，或把倒叙改成顺叙；改变文章语言，如把古诗改成现代诗文，把古文改成现代文；把叙述改成对话等。改变文章的体裁，主要指把诗歌改成记叙文，这是改写中难度较大的练习。诗的语言精练，情节常有跳跃。改写时，必须充分理解诗意，理解诗的整个构思，掌握诗的语言特点。在改成记叙文时，应把诗中跳跃的地方连贯起来，按记叙文的要求有头有尾、有血有肉地把内容写具体写清楚。尤其要注意诗歌中比较含蓄的地方和作者蕴含的感情，应通过丰富的、合理的想象叙述出来。改写文章体裁时还要注意：不能改变原作的主要内容和中心思想。改变文章结构，主要是指文章表达顺序上的改变。如倒叙改为顺叙，顺叙改为倒叙。在改变后，特别要注意上下文的衔接，运用适当的过渡语言，以适应改变后的叙述顺序。如何进行改写呢？第一步：读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦李白十里桃花和万里酒店李白性格豪放，喜爱游览和饮酒，他在漫游期间，写下了不少的诗篇，赞美祖国壮丽的山川。有一次，李白来到了江南。泾（jīng）县有一位叫汪伦的士绅听到消息后，很想请李白来泾县。他久闻李白的大名，仰慕他的人品，欣赏他的诗歌，很想结识李白，好一睹这位名士的风采。汪伦于是派人送去了一封热情洋溢的信。信中除了盛情邀请之外，还明明白白地写道：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白读了来信后也很高兴。他虽不认识这位汪伦，也从未到过泾县，但他被汪伦的盛情所感动，也为泾县的美景与美酒所吸引。他很痛快地请来人转告汪伦，他很快就会去泾县。不久，李白来到了汪伦的家里，汪伦兴奋异常，他热情款待，还专门设宴欢迎。住了几天，李白疑惑起来。他想：信中所说的美景、美酒，怎么主人只字未提呢？他只好主动地问汪伦道：“先生信十里桃花和万里酒店中所说的‘十里桃花’和‘万家酒店’怎么没有见到呢？”汪伦一听，忍不住哈哈大笑起来，笑得李白莫名其妙。他一边笑，一边说：“我说的‘桃花’是指此地的桃花潭，它方圆十多里，不是‘十里桃花’么？那‘万家酒店’是指桃花潭边有一家姓万的开的一家酒店啊！”李白一听，恍然大悟，也不禁大笑不止，他这才知道自己上了汪伦的当。汪伦虽与李白是初次相识，但待人极为诚恳，每天总是用美酒佳肴款待，而且陪同李白游览了桃花潭及当地的风光，使李白在泾县的几天，天天都很快乐。临别的时候，汪伦还赠送了礼物，并亲自将李白送到船上，直到船起航后才返回。李白被这位刚刚认识的朋友深深地感动了。在临行的时候，他当着送行的人，动情地吟出了一首《赠汪伦》的诗：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。诗句的内容李白我乘着小船刚想离开，忽然听到岸上传来一阵脚踏歌声，原来是汪伦来给我送行。桃花潭的水纵然有千尺深，也比不上我和汪伦之间的情意深啊！赠汪伦潭水垂柳小船李白桃花小草船夫汪伦在你想象的画面中会有哪些人和事物呢？面临分别，他们都会想些什么？又会说些什么、做些什么呢？述说相识的经过。回忆在一起度过的美好时光。举杯互相祝福。李白向汪伦表示感谢续写什么是续写就是在原有故事的基础上，通过合理想象，运用多种写作手法接写故事情节，写成一篇中心明确、内容健康、可信，事件完整、连贯的文章。它是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。一、形式(1)篇内续写一篇好文章一般包括开头、结尾和主体三部分。篇内续写是指原文故意残缺，续写残缺部分。最常见的是提供开头、续写文章后续部分。此外，提供主体部分，补写开头和结尾，或者提供开头和结尾，续写主体部分。[例如]我发现了爸爸的秘密(开头段)以往，爸爸每天早上保一只“标准钟”，总是五点去买菜，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他出去买菜要到六点半才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天．我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢，”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”(结束段)爸爸的秘密揭开了，我也从中受到了教育。以后，我也不爱贪睡了，每天早起半小时，做起爸爸的小尾巴来。[要求]根据开头和结尾，补写中间部分，使它成为一篇内容完整的记叙文。这段材料，开头段设置总念，提出“秘密”，结尾段揭开“秘密”，真相大白，主体部分就要求写出这个“秘密”。(2)篇后续写原文是完整的，一般从结尾处生发，通过想象，续写一篇新的完整的文章。例如：[材料]滥芋充数(寓言)[要求]以《南郭先生逃走之后》为题进行续写，展开丰富想象，但委合情合理，注意写好人物的动作、语言和心理。这篇续写，可以根据原文人物的特点，也可以写出他思想性格的合理发展。但原文和续写在体裁和语言上应该一致。这种篇后续写，一般选用课文作为续写材。从某种意义上说，续写也是一种扩写，不同的是，续写提供一个材料，并不要求对材料本身加以扩充，而是以此为起点．继续写下去：既要依据原文，又不拘泥于原文，相对来说，有较大的自由度。怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、新颖独特、真实生动。三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。(1)选准续写的切入点，顺理成章这个“理”既指原材料的中心。也指原材料提示的思路。一般地说，篇后续写的材料都有明确的中心、那么续写必须充分展示或深化原文的中心思想。如果篇内续写的材料，不一定揭示中心思想或写作意图，而仅仅揭示了起因、结果或一定情境，那就要依据既定的思路去续写事情的全过程。怎样续写(2)大胆并合理想象，选准原材料的切入点进行多种设想，经过比较筛选，择定最佳的角度，扩展、补充有关情节。但想象的引发点必须是原材料提供的线索，想象的范围必须是原材料所容许的空间。(3)要做到前后连贯、衔接自然美学家朱光潜把文章的结构比作“摆阵势”，他说：“兵家有所谓‘常山蛇阵’，它的特点是击首则尾应，击尾则首应，击双则首尾俱应”。这个比喻生动地说明了文章连贯性的特点。篇内续写不仅结构上要完整，而且要连贯。根据开头部分续写整个故事注意关键：1、续写部分要与上文浑然一体。2、续写就是接着写，不必重复转述上文内容，接着写时要注意上下文的过渡，衔接。一篇续写文提供的开头是这样的：每当我看到桌上那只精致的工艺品“天鹅湖”，脑海里就浮现出那件难志的往事。有个同学在续写了一个感人的故事后，采用了照应开头的结尾：这个精巧玲现的工艺品从此就放在我的桌上。每次看到它，眼前就似乎展现出一湾波光粼粼的湖水，耳边就仿佛响起“天鹅舞”轻盈欢快的乐声。这个结尾不仅使文章前后连贯，而且抒发了作者的思想感情。要使提供的材料和续写自然贴切，就要注意衔接过渡。《滥竿充数》这则寓言的最后一段是：南郭先生听到达个消息，只好偷偷地逃走了。话说南郭先生逃出宫廷以后，一直过着流浪的生活，他走到那里，都有人背地里讥讽他。……这个开头既保持了原文的语言特点、又使原文与续写部分浑然一体，恰到好处地衔接了起来。下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考，然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想，续完此文。题目：早上，九年级教室里静悄悄的，同学们正在专心致志地考试，忽然，传来了一阵“砰砰砰”的敲门声。只见一个满头大汗的婆婆出现在眼前，她头发已经花白，拄着拐杖。上气不接下气的说着：“小明，小明，快。。你家里，家里出事了，快点回家吧。”小明不明所以的放下卷子，向老师请假出去了。同学们都带着焦急不解的眼神望着小明走出去。一天过去了，两天过去了，三天过去了，小明依旧没有出现在教室里。同学们由开始的耐心等待变得焦急。这天几个班委在放学后不约而同的留了下来，商量去小明家一探究竟。他们来到小明家门外，看到小明一个人坐在院子边，一脸的茫然。他们走过去，和小明聊了起来。原来，小明那个消失了五年的爸爸突然回来了，还说要带小明到大城市去读更好的学校，可是小明不想离开同学，不想离开家乡。经过他们一番商量。班委决定动员全班同学的力量留住小明。他们写了一封签名信，告诉小明爸爸，学习不是要到好的学校才会学好，应该要尊重小明的决定。小明爸爸读了之后很是感动于他们的同学情。就答应了让小明留下来。又是一天早上。同学们安静的考着试，一个都不少。请你续写：夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起了。打开房门，快递员递给我一封录取通知书……急促中的温暖夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起了。打开房门，快递员递给我一封录取通知书。“您好，您的快递，是封录取通知书，恭喜您呀”，快递员气喘吁吁的跟我说道。我眼睛留了滴开心的泪水，拿起快递员手中的笔签下了我自己的名字，交了快递费，快递员收好背包转身就离开了。刚下门口，就下起了大雨，快递员没雨衣，也没雨伞，因为他刚刚祝福我的那一刹那我感觉他很亲切，特别像我的哥哥，我顺间跑下楼梯拦住了他，我也亲切的跟他说：“下大雨了，你一时半会儿也走不了，到我家坐坐吧。”他连忙说：“我还有工作离不开身，不必麻烦了，谢谢你啊！”不管多大的雨他都会认真的工作，看的出他是个负责任的好快递员。送完他后，我哼着小曲悠悠的回了家，抱着一大封温暖的录取通知书，跟妈妈问候了一下午安我就进房间了。撕开通知书，我拿出一张卡，一所美丽的校园展现我面前，篮球场，足球场，排球场，羽毛球场……几乎我想要的样样都有，愉快的夏日就从今天开始。然后我又哼着小曲儿，开着空调，带着阳光，没过几分钟就呼呼大睡，我睡的可香了，其实梦做的也挺美的，只要我一想到我进的那所学校我就高兴的合不拢嘴，晚上可能都高兴的睡不着，要是睡着了定也是笑着睡。我永远望不了今天，今天是我迈向成功人生的第一步，也是我梦想起飞的地方，我也不会忘记快递员叔叔，他带给我的温暖和祝福是我一生中最难忘的时刻。谎言夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起了。打开房门，快递员递给我一封录取通知书，我慌忙地接过，无心的向快递员道谢后，快步冲向室内，将通知书按在胸口，口中念叨着我也听不懂的祈祷词，双脚也不禁抖起来。但最终按捺不住心中的那份激动与焦急，像拆弹部队那样小心谨慎的一控：“**中学”。几天后是同学聚会，准确地说圆梦者的聚会。我们都实现了中考的目标欢聚一堂，但流程过半，我都始终未见我最好的朋友小刚。心中莫名的不安起来，我脑海里不禁想起中考前的某天……窗外的蝉鸣吵个不停，面对炎热的夏日，蝉丝毫无退缩之意，而本身就惧怕炎热的我却彻底瘫在桌上，就在我将近昏睡之即，同桌小刚毫不留情了捏了我的胳膊，“啊——”疼痛刺激得我“嚎叫”起来，“肇事者”小刚却像老师批评我起来：“你这样的备战状态，怎么实现你的中考目标，”听出了他的好意，我便故作无所谓：“没事，反正有你在啊！有你在，我天不怕，地不怕”，“不行，以你目前的状态如何冲刺，中考可不是做秀，我哪能帮得了你啊”小刚更加来厉责备。“可是我也没办法啊，这烈日可真‘不知好歹’”……下午最后一节自习课，小刚突然对我说：“以后你犯困，我就仍会像刚才那样对你，以后有什么问题尽管问我，我不可愿意我最好朋友和我不在同一个学校——**中学”语毕，小刚给我一个鼓励的眼神，撩起书包离开了教室。心中一股暖流漾荡着全身，目视着课桌上的练习，我也暗自下了决心。从那之后，我与小刚相互督促，帮助，课堂上还时常听到惊恐的叫声“啊——”中考前一天，班长告诉老师小刚请假，不安心的我打了电话过去，电话里的小刚想在家整理思路，并鼓励我加油。小刚的语气有些微喘，但我却不太在意，直到中考后的今天。想到这，我慌忙给小刚打电话，是他妈妈接的，电话中