单元学习主题设计及检验提示单----逍遥游

1高中语文单元学习主题设计及检验提示单逍遥游单元学习主题逍遥游设计意图说明本文选自《庄子》，是《庄子》开宗明义的第一篇，无论思想、艺术都堪称《庄子》中的代表作品。而本篇课文是节选的文章的第一部分，庄子想象了一个“逍遥”的至高境界，这一境界虽不可能达到，但庄子却通过种种具体形象的想象和创造来使想象的“逍遥”至境具体化甚至人格化。学习本篇课文重点是理解庄子的思想，欣赏其散文的意境美和气韵美，掌握和积累一些重要的文言知识。学习单元的课时框架鲲、鹏大海运将徙↑（对比）野马、尘埃小以息相吹大舟深水比喻强调芥草杯水万物皆有所待蜩与学鸠嘲笑大鹏适莽苍者↑（反驳）适百里者（比喻）行路备粮适千里者单元学习主题设计检验提示检验指标实现程度1.主题是否与课标要求相一致？主题与课标完全一致22.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、思维导图）主题能够很好地起着核心作用，科学地反映了本学科的本质。3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？主题富有挑战性，能够吸引学生的兴趣，学生能够在兴趣的驱动下较好地完成教学任务4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。主题能与生活、生产的问题相关，使学生明白人应该有精神自由、个性解放的追求，这些都是庄子思想中的积极因素，我们应该继承和发扬。对于庄子思想中的虚无主义、绝对自由以及遁世避患的全身意识等消极因素，我们应当摒弃。作为新世纪的弄潮儿，同学们应该积极进取、奋力拼搏，实现自己的人生价值。5.与主题相关的资源是否丰富？与主题的资源比较丰富，有图片、有影音、有相关的资料。